Carpeta mover lo que es una familia. Proyecto para niños mayores. Mi familia

Irina Dementieva
Presentación "Carpeta-carpeta "Reglas de comunicación en la familia"

Cómo organizar el trabajo con familia, resolver eficazmente tales problemas cómo:

neutralizar el posible impacto negativo familias por niño.

compensar los problemas de educación familiar;

mantener y desarrollar el potencial educativo familias.

elevar el nivel de cultura pedagógica y psicológica de los padres.

formar en los padres habilidades prácticas en la crianza, educación y desarrollo de los niños en el hogar.

Nuevas formas y métodos de trabajo en este mucha dirección. Pero me gustaría no olvidarme de los viejos. Creo que carpetas-peredvizhki para los padres siguen siendo uno de los métodos más eficaces para aumentar la competencia de los padres en materia de crianza de sus hijos.

La vida es más dura para un niño que para un adulto. Se le evalúa constantemente para que no hizo: Bueno - buen chico; malo - niño malo. Incluso dentro de un día, tenemos que tomar decisiones sobre castigar, perdonar, animar a un niño. ¿Cómo evitar errores, encontrar una medida?

A. Makarenko escribió:: “Tu propio comportamiento es lo más decisivo. No pienses que solo educas a un niño cuando le hablas, le enseñas o le ordenas. Lo mencionas en cada momento de tu vida, incluso cuando no estás en casa. La verdadera esencia del trabajo educativo no radica en absoluto en sus conversaciones con el niño, no en el impacto directo sobre el niño, sino en la organización de su familias, su personal y público vida y en la organización de la vida del niño. trabajo educativo está, sobre todo, el trabajo del organizador. En este caso, por lo tanto, no hay bagatelas.

Este problema está dedicado a mi carpeta- viajero para padres NORMAS DE COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA o 54 MANERAS DE ELOGIAR A SU HIJO”.

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Propósito: transmitir a los padres información diversa sobre la crianza de los niños, diversos eventos, eventos en el grupo, información sobre.

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MBDOU - d / s "Topolek" con. Llaves del distrito de Lysogorsky de la región de Saratov Se supone que los niños conocen las reglas del camino Nuestro lema: Debemos saber bien.

Que el cielo sea azul, Que el humo no se arremoline en el cielo, Que los formidables cañones callen Y las ametralladoras no garabateen, Para que la gente y las ciudades vivan. Mundo.

Reglas para comunicarse con un niño. REGLAS DE COMUNICACIÓN CON EL NIÑO 1) Antes de indicarle al r-ku que haga algo, considere cuidadosamente si puede manejarlo. No esperes.

Reglas para una comunicación positiva con el niño. Cuanta más libertad tiene un niño, menos necesidad de castigo. ¡Cuantas más recompensas, menos castigo! (J. Korchak.) Reglas.

Objetivo del proyecto: cooperación entre maestros de preescolar y familias en materia de preservación de la salud física y mental de los preescolares, promoviendo el renacimiento de las tradiciones de educación familiar.

Para lograr este objetivo, se identificaron las siguientes tareas:
- diagnosticar cualidades de los padres y estilos de educación en la familia; identificación de la disposición de la familia para la interacción activa con la institución educativa preescolar;
-mejorar la cultura pedagógica de los padres a través de su educación;
- cambiar la visión del consumidor de los padres sobre el proceso educativo en la institución educativa preescolar ("le trajeron un niño, le pagaron aquí y hágalo")
- establecer relaciones de confianza y colaboración con la familia de cada niño;

Participantes del proyecto: Niños en edad preescolar, padres y educadores.

Resultados estimados de la ejecución del proyecto:
- aumentar el nivel de cultura sociopsicológica de los participantes en el espacio educativo;
- el renacimiento de las tradiciones de educación familiar;
- aplicación por parte de los padres de conocimientos pedagógicos sobre la crianza de los niños en la familia;
- desarrollo de asociaciones en la familia;

Estructura del proyecto:
Bloque analítico.
- cuestionamiento;
- diagnóstico;
- prueba;
- entrevista;
Bloque informativo (educativo):
- selección de información visual;
- celebración de exposiciones, presentaciones,
- diseño de stands, vitrinas fotográficas, carpetas-movimientos;
- preparación de memorandos para padres;
- emisión de periódicos;
Bloque de práctica:
Formas y métodos tradicionales de trabajo.
- reuniones de padres;
- mesas redondas;
- veladas de preguntas y respuestas;
- asesoramiento de expertos;
- días puertas abiertas;
- diseño de periódicos fotográficos familiares;
- buzón de "Bienvenido"

Formas y métodos de trabajo no tradicionales:
-uso de técnicas arte-terapéuticas (dibujo temático, collage);
- tarea para padres sobre un tema determinado (compilación del álbum "This is Me", la composición "One day of my child in kindergarten");
- organización del club matriz "Sabelotodo";
- organización de la Jornada de autogobierno (padres en el papel de educadores);
Bloque de ocio:
- veladas de entretenimiento;
- concursos y exposiciones creativas;
-competencias deportivas e intelectuales familiares;
- matinés;
- visitar el teatro con las familias;
- excursiones familiares;
Bloquear
- presentación de diapositivas "Mi familia es mi alegría"
- Presentación de diapositivas "Cinco años felices"

Trabajo educativo con niños basado en la implementación del modelo de comunicación orientado a la personalidad "Maestro - Niño - Padre"
Formas de implementar el proyecto:
1. Tradiciones del arcoíris:
- mañana de encuentros alegres (lunes)
- resumen del día (diario)
- cumpleaños
- ocio (una vez al mes)
2. Vacaciones y entretenimiento:
- "Día del Conocimiento"
- "Otoño"
- "Dia familiar"
- « Año Nuevo" y etc.
Ocio conjunto de los niños
- Fiesta deportiva por el Día de la Madre
- Evento para el día de la familia.
3. Trama: juegos de rol, juegos creativos.
Propósito: consolidar el conocimiento sobre la familia, consolidar la capacidad de distribuir roles, construir historias, profundizar el interés y una actitud positiva hacia ella.
4. trabajo en equipo educadora con niños:
- conversaciones sobre la familia, mirando álbumes;
- Compilación y revisión del álbum "This is Me";
- memorizar poemas, leer cuentos, etc.
5. Exposición de dibujos infantiles “Mi familia”, “Mi querida mamá”
6. Exposición de obras familiares sobre el tema " Tradiciones familiares"," Pasatiempos familiares "
La etapa final:
Unidad de control y evaluación:
- encuestas;
- reseñas de libros;
- hojas de evaluación;
- diagnósticos exprés;
- autoanálisis de los maestros sobre el tema "Trabajar con los padres";
- entrevistas con niños
- registrar la actividad de los padres

Actividades realizadas en el marco del proyecto a largo plazo “Mi familia es mi alegría”.

B. Usar el consejo de los cuidadores;
d) Escuchar transmisiones de radio y ver transmisiones de televisión;
2. ¿Qué métodos de educación considera más efectivos?
una. creencia;
B. coerción;
c.requisito;
D. promoción;
e. castigo;
e) enseñanza y ejemplo personal;
3. ¿Qué tipos de recompensas usa con más frecuencia?
una. verbal;
b.regalos;
C. entretenimiento;
4. ¿Qué tipos de castigo, en su opinión, son los más efectivos en la educación;
una. intimidación;
b. mostrar desaprobación (verbalmente, expresiones faciales o gestos)
en. Castigo físico;
d. privación de entretenimiento o regalos prometidos;
E. amenaza verbal;

5. ¿Los miembros de su familia son unánimes en sus requisitos para el niño?
una. unánime siempre;
B. a veces en desacuerdo;
en. nunca hay unanimidad;
¡Gracias!

2. Cuestionario "¿Qué tipo de padre eres?"
Prueba
Instrucción: marque las frases que usa con frecuencia cuando se comunica con los niños (la cantidad de puntos se indica entre paréntesis).
1. ¿Cuántas veces hay que repetir? (2)
2. Por favor avíseme… (1)
3. No sé qué haría sin ti? (una)
4. ¡¿Y en quién naciste?! (2)
5. ¡Qué maravillosos amigos tienes! (una)
6. Bueno, ¿a quién te pareces (a)? (2)
7. yo a tu edad!.. (2)
8. ¡Eres mi apoyo y ayudante (tsa)! (una)
9. ¿Qué tipo de amigos tienes? (2)
10. ¿En qué estás pensando? (2)
11. ¡Qué (oh) eres mi niña inteligente! (una)
12. ¿Qué te parece, hijo (hija)? (una)
13. Todos tienen hijos como niños, y tú... (2)
14. ¡Qué inteligente eres! (una_
Evaluación de resultados:
5 - 7 puntos: Vives alma a alma con un niño. Él ama y respeta sinceramente, su relación contribuye a la formación de su personalidad.
8 - 10 puntos: Tiene dificultades en las relaciones con el niño, incomprensión de sus problemas, intentos de transferirle la culpa de las deficiencias en su desarrollo.
11 puntos o más: Usted es inconsistente en su comunicación con su hijo. Su desarrollo está sujeto a la influencia de circunstancias aleatorias.

3. Carpeta - desplazamiento "El arte de ser padre"
1. Tu bebé no tiene la culpa de nada antes que tú. No es que te haya creado dificultades adicionales. No es que no le diera la felicidad esperada. No es que haya estado a la altura de tus expectativas. Y no tienes derecho a exigir que resuelva estos problemas por ti.

2. Su hijo no es de su propiedad, sino una persona independiente. Y no tienes derecho a decidir su destino hasta el final, y más aún a romper su vida a tu propia discreción. Solo puedes ayudarlo a elegir camino de la vida estudiando sus habilidades e intereses y creando las condiciones para su implementación.

3. Tu hijo no siempre será obediente y dulce. Su terquedad y sus caprichos son tan inevitables como el hecho mismo de su presencia.

4. Usted mismo tiene la culpa de muchos caprichos y bromas del bebé, porque no lo entendió a tiempo, no queriendo aceptarlo como es.

5. Siempre debes creer en lo mejor que hay en el bebé. Para estar seguro de que tarde o temprano este mejor ciertamente se manifestará

4. Carpeta - turno "Castigar, pensar: ¿por qué?"
1. El castigo no debe dañar la salud, ni física ni mental.
2. Si hay alguna duda sobre si castigar o no castigar, no castigue. No hay sanciones con fines de "prevención".
3. Uno a la vez. No prive a su hijo de merecidos elogios y recompensas.
4. Estatuto de limitaciones. Es mejor no castigar que castigar tarde.
5. Castigado - perdonado.
6. Castigo sin humillación.
7. El niño no debe tener miedo al castigo

5. Forma de trabajo no tradicional (tarea)
Álbum "Soy Yo"
1. Este soy yo (Fotos y/o dibujo);
2. Mi nombre es... (Nombre, solicitud de nombre, significado del nombre);
3. Mis padres (Nombre, fotografías y/o/dibujos);
4. Mis parientes (analogía)
5. Crea un escudo de armas familiar (dibujo e historia)
6. Vivo...;
7. ¿Mi retrato al sol o qué soy? (palma del niño: en el núcleo hay una pequeña fotografía, se indica una buena característica (característica) en cada dedo);
8. Me encanta...;
9. Soy hermosa (fotos y relato);
10. Soy fuerte y diestro (fotos e historia);
11. Soy ingenioso (dibujo y cuento);
12. Soy inteligente (dibujo y cuento);
13. Quiero... (dibujo y cuento);
14. Aprendí (dibujo y cuento);
15. Voy al jardín de infantes ... (dibujo y cuento);
16. Soy aficionado a... (dibujo y cuento);
Objetivo:
- aceptación, asimilación por parte de un niño en edad preescolar de una actitud positiva incondicional hacia sí mismo por parte de personas significativas.

- la propia percepción y valoración de aspectos profundamente esenciales y muy personales de uno mismo. (foto 1, foto.2)

Tarea para los padres.
En una situación adecuada (cuando el niño esté listo para comunicarse con usted), debe decirle por qué lo llamaron así y cómo fue. Es importante transmitir al niño la atmósfera emocional positiva de este evento, su significado, las experiencias positivas de todos los miembros de la familia.
Haga una solicitud con su nombre con el niño.

El significado psicológico de esta tarea.:
1. Como muestran los estudios, en las condiciones sociales modernas, muchos niños sienten una integración insuficiente en sus propias familias. Los padres trabajan duro y tienen poco contacto con sus hijos. El momento del nacimiento de un niño y la elección de un nombre para él es quizás el momento en que los padres sienten más agudamente su importancia y valor. El recuerdo de esto contribuye al acercamiento de la familia, aumentando el sentido de valor y significado para el niño, el sentimiento de ser incluido en la familia y, lo que es más importante, la formación de su propia aceptación de sí mismo, el desarrollo de sí mismo. -estima

2. Cuando un niño habla de esto en grupo, sintiendo la autoestima, la alegría de haber sido nombrado así, entonces él mismo se fortalecerá en el amor y la confianza en sí mismo, mientras que los demás se contagiarán de estos sentimientos y más aceptarán, apreciar, respetar a este niño. Es por eso que lo principal en la historia de los padres es transmitir al niño las emociones de experiencias positivas, significado, amor.

6. "¡Vamos, mamás!"
festival deportivo dedicado al día de la madre.
Objetivo:
- Contribuir a la creación de experiencias emocionales positivas para niños y padres a partir de la celebración conjunta del evento.
- Aprenda a interpretar poemas de forma expresiva, procese su entonación en una variedad de formas según el contenido, use entonaciones naturales, pausas lógicas, acentúe, transmita su actitud al contenido.
- Anime a los niños y a los padres a participar activamente en la vida deportiva. jardín de infancia.
- Inculcar en los niños el respeto y el amor a la madre.
trabajo preliminar
- Conversación con los niños sobre la historia del origen de la festividad "Día de la Madre".
- Selección de material literario, redacción de un guión para un festival deportivo, elaboración de tarjetas de invitación, carteles y escudos de equipos, elaboración de cartas para premiar equipos.
-Reunión con los padres con el propósito de cooperación en el entretenimiento.
Progreso de vacaciones:
Los niños entran al salón con la música.
Principal. Cada último domingo de noviembre, Rusia celebra el Día de la Madre.
¡Mamá, mamá, qué palabra!
Cariñoso, querido!
Las mamás pueden con todo, y nuestro festival deportivo está dedicado a las mamás. ¡Démosles la bienvenida!
(las madres en ropa deportiva entran con la música, se sientan en los bancos)
Anfitrión En este maravilloso día, felicitamos a nuestras madres y les regalamos una canción.
Canción "Canción de cuna para mamá"
Principal. Así, hoy nuestras madres participan en la fiesta deportiva "¡Vamos, madres!"
Niños. Deseamos mucha suerte a las madres
¡Y nuevas victorias deportivas!
¡Pelea pelea pelea!
Casco para mamás deportivo ¡HOLA!
Principal. Comencemos con un calentamiento. (baile de patitos)
Participan 2 equipos en la competición:
el equipo bonito
El equipo lindo
Represento al jurado: el presidente es el jefe de MADOU, y los miembros del jurado son niños y padres. ¡Se alienta a los fanáticos a apoyar a los equipos con un estruendoso aplauso! ¡Y ahora los concursos!
"¡Dibuja el sol!" Tarea para niños y madres: con la ayuda de cintas rojas y amarillas, construya "rayos" de sol alrededor del aro.
"Dame una flor". Tarea para niños y madres: Correr con una flor al puesto de “regalar una flor” a un participante de otro equipo, correr alrededor del puesto y pasar la batuta.
"Cosecha". Una tarea para madres e hijos: debe transportar verduras y frutas "del jardín" a la canasta en un carro.
"Limpiar el apartamento" Tarea para niños y madres: debes recolectar pequeñas bolas en una canasta.
Principal. Y mientras el jurado hace el resumen, invitamos a todos al baile “Find a friend”.
Principal. Nuestro concurso está llegando a su fin, se da la palabra al jurado.
Se anuncia el resultado global de la competición y los ganadores dan una vuelta de honor.
Niños: Os lo contamos sin tapujos,
¡Nuestras mamás son increíbles!
¡Alto, delgado, inteligente!
¡Necesitamos a nuestras madres!
Anfitrión: ¡Que todos recuerden nuestros comienzos!
¡Que pasen todas las adversidades!
Que todos tus deseos se hagan realidad
¡Y la educación física se volverá nativa!
(foto 3, foto 4)

7. Organización del trabajo del club matriz "Sabelotodo"
Las principales actividades del club:
- prestación de asistencia pedagógica a los padres;
- promoción de la educación familiar positiva;
- aumentar el conocimiento pedagógico de los padres;
- popularización de las actividades de la institución educativa preescolar;

Mesa redonda del club matriz.
Tema:"Templar a un niño es el secreto del éxito"
Objetivo:
- Propaganda estilo de vida saludable vida;
- Atraer la atención de la familia a los problemas de mejorar la salud de los niños en el hogar;
Carrera:
1. Los resultados de la encuesta;
2.Nuestros "niños pequeños fuertes";
3. Intercambio de experiencias de las familias sobre los temas de mejora de la salud de los niños en el hogar;
4. El juego "Pregunta rápida - respuesta rápida".
5. ¡Plantas para curar!

Recordatorio para padres

"FAMILIA Y LIBRO"
 La familia forma la base de la cosmovisión de una persona, su
estilo de vida y valores.
La familia es una institución social especial que introduce
niño en el mundo de la cultura, incluida la lectura.
El primer encuentro de una persona con un libro tiene lugar en la familia.
La lectura familiar inicialmente introduce al niño al mundo
la cultura del libro, es la más antigua,
una forma comprobada de educar a una persona, incluyendo
y como un lector que comienza a tomar forma mucho antes
antes de aprender el alfabeto.
La lectura familiar prepara a una persona para una relación con
libro, despierta y profundiza la atención, forma
la necesidad de leer. No hay necesidad de leer
adultos - una consecuencia de su informe desde una edad temprana
infancia.
La lectura familiar promueve la educación temprana y correcta
dominio del habla nativa. Tipos y métodos de entrenamiento.
Los seres humanos están determinados en gran medida por su entorno,
dependen de la comunicación y su principal medio - el grado
dominio del habla.
La lectura regular en voz alta desde la primera infancia introduce
niño con el propio proceso de lectura y contribuye
dominio de la lectura independiente, determina
calidad y preferencias de los futuros lectores.
La lectura familiar forma emociones y estéticas.
al aceptar el libro. Al escuchar, una persona experimenta una fuerte
la influencia de la palabra sonora, que le permite transmitir
triunfo, alegría, tristeza, pena, broma, burla.

La lectura familiar desarrolla habilidades que son
la base para la percepción de las imágenes artísticas. Tal
la percepción es imposible sin imaginación, visual
actuaciones,
 capacidad de experimentar las alegrías y tristezas de los héroes
obras artisticas
Leer en voz alta es importante no solo para los bebés, sino también para
niños más maduros, así como para los ancianos. A
proceso familiar: los niños aprenden a leer con atención
escuchar, absorber y volver a contar lo que se lee, y
las personas mayores se sienten menos solas y
en forma natural, sin moralizaciones ni anotaciones, transmito:
más jóvenes su experiencia de vida. Además, los adultos
tener la oportunidad de observar el desarrollo espiritual
niño y manejarlo.
La lectura en familia es una forma efectiva de socialización
la generación naciente. Tal comunicación crea la base
para el intercambio de opiniones, también es necesario para los adultos,
que se enriquecen con su asociación con los niños
emocionalmente
La lectura en familia puede servir como prevención
envejecimiento porque, según algunos expertos,
el envejecimiento es el resultado de una vida sin libro, sin lectura,
que estimula la actividad mental activa
actividad.

¿Quieres que tu hijo lea?
Considere estos buenos consejos y sus deseos se harán realidad.
Inculcar en los niños el interés por la lectura desde temprana edad.
Al comprar libros, elija los que tengan un diseño brillante y
contenido interesante Compra siempre que puedas
libros de autores favoritos para el niño, hacer un personal
la biblioteca de su hijo o hija.
 Sistemáticamente lea usted mismo, esto forma el conocimiento del niño.
la costumbre de ver siempre un libro en la casa.
 Discutir el libro leído en familia, aunque
no te gustó la pieza. contribuye
el desarrollo de su habla y la de su hijo.
Recomiende un libro de su infancia a su hijo, comparta
con sus impresiones infantiles de leer esto o aquello
libros, compare sus impresiones y las suyas.
Leer en voz alta ayuda a ampliar el vocabulario de los niños,
y desarrollar su capacidad de escuchar y concentrarse
Atención. Leer en voz alta acerca a padres e hijos.
Inculcar habilidades culturales y de cuidado
con un libro
Leer juntos es la manera más fácil de desarrollar
Habilidades de lectura en los niños. revisión, discusión y
leer libros es el momento más importante con el que
Los padres pueden inculcar en sus hijos el interés por la lectura.
Los dibujos basados ​​en libros favoritos son para el niño
una de las maneras de expresar sus impresiones de
obras.

Sin título

mayor edad

Objetivo educativo: aumentar la conciencia de los niños sobre sí mismos, su cuerpo, su salud. Contribuir a la formación de ideas sobre el crecimiento y desarrollo del hombre, parte de la naturaleza, ser pensante.
Tema Formas de trabajo con niños Tareas Manuales,

Equipo
La estructura del cuerpo humano Conversación "¿De qué estoy hecho?"

Experimentación:

En la pulpa de la fruta de una sandía o naranja, ver, distinguir entre células individuales. Ayuda a darte cuenta de que todo nuestro cuerpo, todas sus partes, están formadas por innumerables células vivas diminutas. Respiran, se alimentan, se dividen, se renuevan constantemente, crecen, se descomponen. Patrones de división celular.
Conversación “El esqueleto es un soporte fiable del cuerpo humano” Demostrar, palpando nuestro cuerpo, que estamos formados por muchos huesos grandes y pequeños firmemente unidos entre sí (cráneo, columna vertebral, tórax). Todos juntos forman el esqueleto Modelo del esqueleto humano
Excursión a la construcción de una nueva casa. Demuestre que el esqueleto es un soporte confiable del cuerpo humano comparándolo con una casa fuerte (antes de comenzar la construcción, las personas construyen un marco, una jaula enorme, un "esqueleto", y luego fortalecen las losas de paredes, techos, pisos) Atributos al juego c / r "Constructores"
Experimentación:

Examen de la estructura de un hueso tubular (pollo, carnero, cerdo) y comparación con uno plano (costilla, omóplato)

Excursión al museo de historia local. Lleve a los niños a la conclusión: debido a la estructura especial de los huesos, el esqueleto humano no pesa tanto. Enfatice a los niños que las personas involucradas en deportes y ejercicio desarrollan mejores huesos. Se vuelven más fuertes, más gruesos, porque una persona fuerte necesita un apoyo fuerte. Álbum para ver "¿Pueden los huesos contar la historia de los años antiguos?"
C / r juego "Centro de Trauma" Diga que hay casos en que las personas se rompen un brazo o una pierna. Luego, los médicos conectan los huesos rotos, aplican yeso. En el sitio de la fractura, comienzan a crecer nuevas células óseas y el hueso se une. Atributos al juego s / r "Injury Center"
Conversación "Cómo se mueve una persona"

Experimentación:

Medición del grosor del músculo del brazo en el hombro (bíceps) en reposo y en tensión. Para familiarizar a los niños con lo que nos ayuda a hacer movimientos. Los músculos se contraen, se acortan, arrastrando huesos con ellos: así es como se mueve una persona. Fotos de personas involucradas en diferentes deportes.
Juego de entrenamiento muscular Para demostrar que nuestro cuerpo tiene una propiedad increíble: el trabajo es útil para él. El cuerpo siempre envía más sangre a aquellas células que están trabajando. Comen mejor y crecen mejor, por eso entrenan los atletas, es decir, haciendo los ejercicios. Presente a los niños algunos ejercicios. Álbum para ver "¿Cómo convertirse en Hércules?"
Conversación: "La postura correcta es la clave para la salud".

Experimento: enseñe a los niños a determinar la postura correcta, apoyándose contra la pared (en el caso de la posición correcta del cuerpo, debe tocar la pared con la parte posterior de la cabeza, los omóplatos, las nalgas y los talones). Mostrar lo mala que es la postura para la salud. La postura incorrecta no solo desfigura el cuerpo humano, sino que también complica enormemente el trabajo de los órganos internos. El corazón está en una condición anormalmente contraída y su trabajo es difícil. Los pulmones suministran poco oxígeno al cuerpo, los órganos digestivos están comprimidos. La postura incorrecta se puede corregir con ejercicios especiales, autoentrenamiento, autocontrol, terapia de ejercicios. Juego "Golondrina"

Imagínese como un pájaro, de pie sobre su pierna derecha, doble su cuerpo a una posición horizontal, lleve su pierna izquierda hacia atrás, doble su espalda, brazos a los lados, cierre sus ojos. Este ejercicio desarrolla la postura, la plasticidad, la gracia, entrena el equilibrio.
Órganos sensoriales. Cuero. Experimento: examinar la piel a través de una lupa en diferentes partes del cuerpo: en las yemas de los dedos, en la palma, en la frente. Conclusión: la piel en diferentes partes del cuerpo tiene un patrón diferente.

Experimento:

Con los ojos cerrados, trate de determinar el método de exposición a la piel:

Pinchazo:

Pellizco:

Dibuja una línea con cualquier objeto;

Aplicar hielo o un objeto caliente;

Gota de agua;

Deslizar con una pluma, etc. Describir la importancia de la piel para los humanos.

no pasa agua;

Protege de manera confiable los órganos internos contra daños, asumiendo golpes y golpes, rasguños y quemaduras;

Nos protege del calor y del frío;

Nos ayuda a respirar: el aire fresco entra por sus poros;

Libera gotas de sudor que transportan muchos productos de desecho dañinos fuera de nuestro cuerpo. La piel es muy sensible: nos dice todo el tiempo lo que le pasa a nuestro cuerpo: ¿hace frío o calor para nosotros, algo nos rasca, el viento sopla sobre nosotros, se nos ha posado un mosquito? Esquema "¿Qué siente nuestra piel?"
Conversación en la sauna "Calor generoso" Convence a los niños de los beneficios para la salud de la sauna y la piscina: limpieza de la piel, endurecimiento del cuerpo, gimnasia para los vasos sanguíneos. Siente una oleada de fuerza y ​​energía después del baño. Accesorios para saunas.
Trama-juego didáctico "Cómo tratar una herida en la piel" experiencia personal niños, demuestran la necesidad de tratar los cortes en la piel para evitar la supuración. Enseñar a los niños a tratar pequeñas heridas en la piel, para ayudar a superar el miedo al yodo. Trozos de gomaespuma con cortes en forma de "herida", fósforos sin cabezas de azufre, algodón que los niños envuelven alrededor de un fósforo, burbujas de yodo o verde brillante.
Nariz. Experimentación:

"Cómo huele la nariz" Determine qué hay en la caja sin mirar y tapándose la nariz, luego inhalando por la nariz.

Conclusión: Al inhalar por la boca, el olor no se siente, una persona huele solo cuando inhala por la nariz. Descubre para qué sirve la nariz (para respirar, para detectar olores) La nariz ayuda a los animales a vivir:
con su nariz-pico, el pájaro carpintero ahueca árboles, extrayendo insectos;
un pez espada perfora peces con su terrible nariz;
el jabalí excava el suelo con el hocico, arrancando raíces comestibles;
un mosquito chupa sangre con una nariz de aguja;
aferrándose al pico de su nariz, el loro trepa a los árboles;
Los avestruces miden la temperatura de la arena con sus picos. Envases "Kindersorpresa" que contienen sustancias olorosas.
Observación de los hábitos de los animales en la naturaleza. Habla sobre el instinto de los animales. El sentido del olfato sirve a los animales para elegir y buscar comida, rastrear presas. Para los animales, lo más importante es oler la cosa. Cuando un caballo tiene miedo de algo, resopla, se limpia la nariz para olerlo mejor. Los perros se reconocen y se dan señas por el olfato. Los insectos tienen el sentido más sutil (una abeja vuela hacia una flor, un gusano se arrastra hacia una hoja, un mosquito huele a una persona) Juego de mesa"Quién siente qué"
El órgano del gusto. Experimentación:

Ejercicio en la definición de sensaciones gustativas, prueba la necesidad de saliva para degustar. Conclusión: la lengua es el órgano del gusto.

Experimentación:

Sujetándote la lengua con los dientes, trata de decir algo. Conclusión: el lenguaje es el órgano del habla. Determinar las zonas gustativas de la lengua. El dulce y el salado están determinados por la punta de la lengua, el ácido por los costados y el amargo por la raíz. Concéntrese en la mejor manera de poner una píldora amarga en la lengua. Representación esquemática de las zonas gustativas de la lengua.

Ilustraciones que muestran el papel del lenguaje para los animales:
lengua de cazador (camaleón, rana, oso hormiguero);
lengua-cuchara (regazo de animales);
lengua de abanico (perros, zorros, lobos refrescan sus cuerpos).
Órgano de la visión. Experimentación:

Mirando tus ojos en el espejo. Determine el valor de las partes del ojo (párpados, pestañas): protección contra el sudor, el polvo y el viento.

Ayudar a los niños a comprender que la visión es un don invaluable de la naturaleza que debe protegerse. El ojo distingue los matices de colores más finos, los tamaños más pequeños, ve bien durante el día y no mal al anochecer. Cierra los ojos y estarás en la oscuridad. Hable sobre el hecho de que algunos animales (búhos, perros, ratones) ven todo a su alrededor no en color, sino en blanco y negro. Tortuga - solo verde. Los ojos de rana solo ven cosas que se mueven. Un milano desde una gran altura puede ver un pequeño pollo en el suelo. El juego "¿Quién nombrará más colores y tonos de color".

Reglas en imágenes:

Mire la televisión a una distancia de al menos 3 m;

Lave diariamente con jabón;

No se frote los ojos con las manos sucias.
Juego de rol "Comprobación de la vista" Diga a los niños por qué y por qué algunas personas usan anteojos. Habla sobre los problemas de las personas ciegas. Intenta adivinar tocando algunos objetos, letras. Atributos al juego s/r "Oficina del oculista"

Juego didáctico "Bolso maravilloso"
Ejercicios para los ojos "Historias de terror" (apartar, parpadear, girar para que dé miedo, cerrar).

"Abeja" (enfocar la mirada en una abeja imaginaria en movimiento y hacer movimientos circulares con los ojos) Fomentar el hábito del ejercicio regular para el descanso de los ojos. Ejercicios para descansar los ojos
Órganos auditivos. Conversación "Por qué escucho"

Experimentación:

"Vamos a comprobar la audición" Determine aproximadamente a qué distancia oye una persona. Muestre cómo una persona escucha un sonido. Familiarizar a los niños con las características del desarrollo auditivo en humanos, con las diversas causas de su deterioro. Desarrollar la atención auditiva. Juego didáctico "Qué es bueno para los oídos" (imágenes con situaciones útiles y perjudiciales para los oídos)

El juego "Aprende de oído"
Actividad productiva:

Realización de una escala de volumen. Demostrar que los sonidos fuertes provocan fuertes vibraciones en el tímpano, lo que puede conducir a la pérdida de la audición. Proponga un medidor para medir la fuerza y ​​el volumen del sonido. Álbum de ilustraciones "El que oye" (El búho atrapa presas de oído por la noche, las orejas del búho están debajo de las plumas. La polilla escucha con un bigote. La langosta escucha con el estómago. Las fosas auditivas del saltamontes están en la pierna. El El órgano auditivo del pez es la vejiga natatoria. El zorro escucha ratones bajo la nieve. Las medusas marinas escuchan la proximidad de una tormenta en 15 horas).
En un cuerpo sano mente sana! Conversación "Por qué es necesario el endurecimiento" Para promover la comprensión de que la fuerza, la resistencia no nacen con una persona, sino que son desarrolladas por ella. Incluso una persona naturalmente débil puede volverse fuerte y resistente. (una historia sobre el comandante ruso A. Suvorov) Reglas y secretos del endurecimiento en imágenes:

Vístase para el clima, no se abrigue;

Hacer ejercicios;

Limpie con una toalla húmeda;

Tome una ducha todos los días;

Muévete más, juega al aire libre, corre.
Gimnasia "Puntos de Salud" Favorecer el desarrollo del hábito de realizar masajes diariamente por la mañana y por la noche. Consolidar conocimientos sobre determinados centros vitales del cuerpo humano. La exposición a ellos por acupresión ayuda a proteger contra los resfriados y otras enfermedades. Representación esquemática de puntos de salud en el cuerpo humano.
Exposición "Farmacia verde" Para familiarizar a los niños con las plantas medicinales más comunes: fuentes de vida y salud. Dar a los niños el concepto de "fitoterapia" Juegos didácticos "Escucha y recuerda" ( propiedades medicinales abedul, arándano rojo, hierba de San Juan, caléndula, ortiga, tilo, limón, cebolla, uña de caballo, diente de león, llantén, manzanilla, etc.)

"Adivina un acertijo",

"Introducción a las plantas medicinales"

El poema de P. Sinyavsky "Farmacia verde"
Conversación "Vitaminas y Alimentos Saludables" Explique a los niños que las vitaminas son necesarias para el crecimiento y desarrollo humano normal. Aumentan la resistencia del cuerpo a los resfriados. Las vitaminas solo pueden provenir de los alimentos, el propio cuerpo no las produce. "10 pequeños secretos de una alimentación saludable" (en imágenes)
El juego "¿Qué vitamina hay en estos productos?" Cuente a los niños la historia del descubrimiento de las vitaminas por parte del científico polaco Funk. Conoce los nombres de las vitaminas con letras latinas A, B, C, etc Álbum con la imagen de productos que contienen ciertas vitaminas.
Concurso "Mi plato favorito" Para promover la comprensión de cuál es el alimento más útil que una persona come con apetito. Los alimentos deben ser variados y sabrosos y estar compuestos por productos de origen vegetal y animal. Revista de ilustración "De comida - comida", "Sabores increíbles de diferentes naciones"

Del mundo animal:

La lombriz se come la tierra;

Polilla - ropa;

Una planta depredadora: la drosera absorbe insectos.
Conversación "¡Deporte! ¡Deporte! ¡Deporte!" Fomentar en los niños la formación de valores de vida saludables: la práctica de deportes es muy beneficiosa para la salud humana. Revista de ilustración "Elige al gusto" (deportes)
Actividad productiva: Construcción desde Material de desecho"Artículos necesarios para la práctica de varios deportes" Desarrollar la capacidad de ver las posibilidades de transformar objetos, participar en una transformación colectiva, realizar su potencial creativo. Juego didáctico "¿Quién necesita qué?"

(artículos necesarios para la práctica de un deporte en particular)
Juegos "Olímpicos" Organizar el espacio educativo del grupo para que cada niño pueda elegir un deporte que le guste y se adapte a su cuerpo, edad, carácter. Material sobre los ganadores de los Juegos Olímpicos en diferentes tipos Deportes