Semana temática "Primavera, aves migratorias". Planificación del trabajo educativo y educativo en el grupo de personas mayores sobre el tema "temporada - principios de la primavera" Planificación del calendario La primavera ha llegado al grupo de personas mayores

Planificación

en el grupo senior

sobre el tema "Primavera, primavera en la calle ..."

Tareas.

Desarrollando:

Para resumir el conocimiento de los niños sobre la primavera como estación, los signos característicos de la primavera, la conexión entre los fenómenos de vivir y naturaleza inanimada(el sol brilla intensamente, llueve, la tierra se calienta con el sol, la nieve se derrite, los carámbanos aparecen brotes en los árboles, arbustos, los pájaros vuelan, los nidos comienzan a construirse, etc.);

Desarrollar el interés por los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada, la observación;

Desarrollar un discurso coherente y un pensamiento lógico-verbal;

Para formar la capacidad de razonar, desarrollar la imaginación creativa, las bellas artes.

Educativo:

Formar la capacidad de estar atento a los fenómenos naturales;

Cultivar el deseo de preservar y proteger el mundo natural, para ver su belleza.

Educativo:

Formar ideas sobre los signos de la primavera en la naturaleza;

Enseñar a distinguir relaciones causales en los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada;

Aprende a utilizar expresiones figurativas de poemas, obras musicales y artísticas a la hora de construir un juicio detallado.

Referencias:

Alyabyeva E. A., Días finales sobre temas léxicos: planificación y notas.

Gerbova V.V., “Desarrollo del habla en el jardín de infantes: grupo senior. - M.: Editorial Mosaico - Sintez, 2016.

Lykova I. A., “Actividad visual en d/s”. St. gr.

Nishcheva N. V., El sistema de trabajo correctivo en grupo de logopedia para niños con OHP. - San Petersburgo: CHILDHOOD_PRESS, 2007.

V. P. Novikova, "Matemáticas en el jardín de infancia".

Planificación de actividades extraescolares con los niños en la rutina diaria. Grupo mayor. Ayuda didáctica / Bajo. edición L. L. Timofeeva. – M.: Centro de Formación Pedagógica, 2011.

Skorolupova O. A., “Principios de la primavera. actividades con niños doshk. años. - M .: "Editorial Scriptorium 2003", 2009.

Fizminutka "arce".

Fuera de la ventana, el carámbano se está derritiendo,(los niños se paran mirando en un círculo; 4 saltan sobre los dedos de los pies, las manos en el cinturón)

Las nubes de viento se rompen en pedazos. (manos arriba, torso a la izquierda - a la derecha)

Aflojando, aflojando puños apretados de arce. (manos delante del pecho, codos hacia abajo; abre lentamente los puños)

Se apoyó contra la ventana. (4 saltos)

Y tan pronto como la nieve se derrita(inclinaciones)

El arce extenderá su palma verde hacia mí antes que nadie. (se giran para quedar cara a cara, extienden la mano derecha - un apretón de manos).(S. Kogan).

Juego de dedos "Primavera".

El sol vuelve a sonreír en el cielo.

(conectar los dedos de la mano derecha con el pulgar)

La nieve se ha derretido, los arroyos suenan.

(conectar los dedos de la mano izquierda con el pulgar)

Y la campanilla blanca es la primera en florecer,

(palmas hacia arriba, dedos doblados en un bote, muñecas presionadas entre sí; separe los dedos, separándolos gradualmente)

Desde el sur los pájaros vuelan con cantos.

(las palmas se giran hacia sí mismas, los pulgares se estiran y se entrelazan - "pájaro", con el resto de los dedos para hacer movimientos oscilatorios).

Gimnasia de dedos "Ha llegado la primavera ..."

Ha llegado la primavera, los carámbanos se están derritiendo, (conecte todos los dedos de la mano derecha a su vez con el pulgar, comenzando con el índice)

cantaban los primeros arroyos, (unir los dedos de la mano izquierda)

El oso sale de la guarida, (todos los dedos, excepto el medio, están sobre la mesa, el medio está doblado y levantado: "cabeza de oso". Movimiento alternado con el pulgar y el índice, el anular y el meñique - imitación de la marcha de un oso).

y los grajos lloran en los campos.

(las palmas se giran hacia sí mismas, los pulgares se estiran y se entrelazan - "pájaro", con el resto de los dedos para hacer movimientos oscilatorios).

Llamadas de primavera

Ay, ay, aukem,

Celebremos la primavera:

marzo, marzo

El sol se alegra;

Abril Abril

Abrirá la puerta;

mayo, mayo

¡Cuantas ganas de caminar!

¡Ay, guau, guau!

Juego móvil "Pájaros - nidos - pollitos"

Objetivos: ser capaz de estar atento a las órdenes del profesor; actuar rápidamente de acuerdo con el comando, navegar en el espacio.

Normas. A las órdenes del maestro de "Pájaros", los niños se mueven alrededor de todo el sitio fácilmente con las puntas de los pies, agitando las alas (puede llamar a un pájaro específico con la imagen de sus hábitos, onomatopeya). Al comando "Nidos": se reúnen en el centro (traen ramitas), se paran en un círculo apretado, abrazándose la cintura. Al comando "Pollitos": encuentran cada uno de sus círculos (dibujados sobre asfalto o un aro), a menudo agitan las manos, arrancándolos ligeramente de las caderas, chillan. El que se retrasa en la ejecución de las órdenes pierde, se equivoca.

LA HISTORIA DE G. SKREBITSKY "UN INSECTO FELIZ"

Era una cálida tarde de primavera. La abuela Daria salió de la casa y se sentó en el porche. Esto es justo lo que los chicos estaban esperando. Como gorriones, volaban desde diferentes partes del pueblo.

Abuela, dime algo más interesante, charlaron.

La anciana miró a los niños con sus ojos tiernos, pensó un momento y dijo:

Bien, les contaré una historia sobre un insecto gusano feliz. Y te sientas y escuchas. Así fue.

La primavera ha llegado a la tierra. Trajo consigo muchas, muchas sedas multicolores para decorar con ellas bosques y prados, para vestir mariposas e insectos, para que todo a su alrededor se viera elegante y festivo.

La primavera le preguntó al Sol Rojo:

Calentar la tierra. Despierta a todos aquellos que durmieron profundamente durante un largo invierno. Que salgan de sus agujeros, grietas y lejía.

El sol calentó la tierra. Salieron varios insectos: algunos de una grieta, algunos de un visón de tierra, algunos de debajo de la corteza de un árbol, y todos se arrastraron, volaron a un espacioso claro del bosque.

Allí los esperaba la primavera con sus regalos: sedas multicolores,

hilos de oro, plata y otras decoraciones.

Mariposas y escarabajos aparecieron en el claro. Primavera los vio y dijo:

Así que volé hacia ti desde el cálido sur. ¿Qué regalos queréis recibir de mí para que os traigan alegría, para que podáis volar y correr alegremente por campos y bosques?

Entonces todas las mariposas y los escarabajos hablaron a la vez:

Ya ves, primavera, cómo se nos frotan y ensucian las alas durante el otoño y el invierno, qué feos somos. Danos ropa brillante y elegante.

Bueno, - respondió Spring y comenzó a vestirlos.

Le dio a la mariposa blanca un vestido blanco brillante. Lemongrass - amarillo pálido, como hoja de otoño. Puso a la mariposa de luto en un traje de terciopelo negro con un borde blanco. Polillas que dan vueltas cerca de los charcos de primavera, vestidas de muselina celeste. Pero la alegre ortiga eligió un vestido abigarrado, rojo rojizo con motas oscuras y azules.

Los importantes escarabajos de poder también decidieron disfrazarse. Maybug disfrazado de traje color chocolate, escarabajo rinoceronte - en marrón. Además, plantó un cuerno largo en su cabeza como adorno. El escarabajo pelotero eligió un traje azul oscuro. Saltamontes vestidos con fracs verdes a juego con el color de la hierba. Y abejorros y avispas enojados vestidos con chaquetas amarillas con cinturones negros. Durante mucho tiempo, el insecto de bronce no pudo encontrar ropa adecuada para sí mismo. Finalmente, se puso un caftán verde dorado, tan elegante que acababa de salir al sol y brillar.

La primavera dio muchas más hermosas ropas a varias mariposas, escarabajos, ágiles libélulas y alegres saltamontes.

Bueno, parece que complació a todos ”, dijo Vesna.

En ese momento, se levantó una brisa, susurró en las ramas de los árboles y levantó del suelo la hoja marchita del año pasado. Spring miró debajo de la hoja y vio un pequeño insecto anodino allí. Ni siquiera parecía un insecto, más bien una especie de gusano marrón.

¿Quién eres tú? le preguntó Primavera. - ¿Cuál es tu nombre?

Mi nombre es Ivanov el gusano, - le respondió el extraño.

¿Por qué estás sentado debajo de una hoja, sin salir de allí? ¿No quieres conseguir un bonito traje de mí? ¿No quieres estar contento y feliz?

El gusano-gusano miró a Vesna. pensó y respondió:

No necesito un vestido elegante: soy un insecto nocturno, salgo de debajo del follaje cuando ya está oscuro. Estoy tan feliz. Estoy feliz de vivir en mi bosque nativo. Gracias, Spring, porque lo viste tan bien. No necesito nada más de ti.

Spring se sorprendió de que este modesto error no pida nada para sí mismo. Y luego pensé y me di cuenta: pero él es el más feliz. No se regocija sólo por sí mismo, sino por todos.

Y luego Spring decidió: “Le daré una pequeña linterna azul. Que lo encienda todas las tardes y brille toda la noche. Deje que esta linterna arda como una brillante estrella guía en la hierba de la noche oscura y nunca se desvanezca, incluso en la noche más impenetrable.

Ese es el final del cuento de hadas, - la abuela Daria sonrió.

Hizo una pausa, mirando a lo lejos, más allá de las afueras. Allí, al otro lado del río, sobre la extensión azul de los prados, ya brillaban las primeras estrellas. Los chicos también estaban callados.

¿Que estaban pensando? Tal vez sobre el feliz gusano Ivanov, quien, probablemente, ya salió de debajo del follaje y enciende su brillante luz azul en el bosque nocturno. O tal vez sobre lo bueno que es poder alegrarse de la vida no solo por uno mismo, sino también por los demás.

Preguntas.

¿Quién y cómo ayudó a Spring a despertar a todos?

¿Quién se despertó y vino al claro del bosque después de un sueño invernal?

¿Quién vino primero por los regalos?

¿Qué le pidió la primavera a las mariposas y los escarabajos? ¿Qué le dijeron?

¿Qué ropa le regaló la primavera a las mariposas?

¿Y qué eligieron los escarabajos de poder para sí mismos?

¿Quién se queda sin ropa?

¿Por qué Spring decidió darle una linterna azul a un insecto gusano?

¿Por qué los chicos estaban callados?

¿Que estaban pensando?

Si estuvieras en el lugar de estos niños, ¿qué pensarías?

¿Qué tipo de abuela Daria crees que?

¿Cuál crees que es la idea principal, la moraleja de esta historia?

Skorolupova O.A. Inicio de la primavera. Actividades con niños mayores edad preescolar. - M .: "Editorial Scriptorium 2003", 2009; p.34.

Conversatorio "Viaje al mundo de la primavera"

Tareas: conocer los signos de la primavera; ser capaz de construir en la imaginación imágenes asociadas con fenómenos de primavera, representarlas usando pantomima y expresividad del habla; responder a las preguntas del maestro, basándose en el conocimiento adquirido en el estudio del tema, construcción gramaticalmente correcta de oraciones; realizar movimientos rítmicos de acuerdo con el texto del poema, navegar en el espacio.

El curso de la conversación.

P. Niños, hoy iremos de visita en una época del año que a todos les gusta. Viene después del invierno. ¿Cómo se llama? ¿En qué se diferencia la primavera de otras estaciones? ¿Quieres conocer la primavera? Entonces iremos al comienzo de la primavera. ¿Cómo se llama el período de la primavera inmediatamente posterior al invierno? - (Los niños responden).

P. Ahuyentemos primero el invierno. ¿Como vamos a hacerlo? Digamos todos juntos:

¡Vete, invierno!

Después de todo, es hora de que llegue la primavera.

deja de enojarte

Estamos cansados ​​de tener frío.

El invierno se ha ido, pero el sol todavía calienta débilmente, a menudo todavía hace frío por las mañanas y por la tarde comienzan a sonar gotas alegres. Muestre cómo suenan las gotas. Lentamente al principio, luego más y más rápido. Tú dirás “goteo-goteo-goteo”, y yo marcaré el ritmo con la mano. (Los niños hacen el ejercicio):

"Drip-drip-drip", - suenan las gotas, (aplauden rítmicamente)

Es como hablar con nosotros. (Aplausos rítmicos sobre las piernas)

Los carámbanos lloran por el calor (Recoge "lágrimas" en la palma de tu mano)

Y nieve en los techos. (Rítmicamente se dan palmaditas en la cabeza)

Y para todas las personas en la primavera.

Esto provoca la risa. (Giro de vuelta)

B. Fluyeron alegres arroyos. Están en todos lados. Corren, cantan, ven a todos. Uníos, y me pararé al principio del arroyo. Corremos y miramos cuidadosamente a nuestro alrededor. Cuéntame más tarde lo que viste a principios de la primavera.

(Los niños cambian de dirección, ritmo de movimiento).

Todas las personas sonríen

¡Primavera, primavera, primavera!

Ella está en todas partes, ella está en todas partes

Rojo, rojo, rojo.

A través del prado, el bosque y el claro.

Va, va, va.

calentarse al sol

Llamando, llamando, llamando.

Y en la corriente del bosque, con fervor

Sonando, sonando, sonando.

Sobre guijarros en un río ancho

Burbujeando, burbujeando, burbujeando.

Esparce olores por todas partes.

Flores, flores, flores.

Y todos los seres vivos oyen inmediatamente

Llamada de primavera!

Vl invita a los niños a contar lo que vieron en su imaginación cuando corrían junto al arroyo. ¿Cuáles son los signos de la primavera temprana?

El sol calienta cada vez más, han aparecido las primeras manchas descongeladas. De alguna manera olvidé qué son los parches descongelados. Explícamelo. (Los niños responden).

Las flores de primavera comenzaron a aparecer en los parches descongelados debajo de la nieve. ¿Qué tipo de prímulas conoces? (Los niños responden).

Convirtámonos en campanillas. Imagina que estamos bajo tierra. Somos las raíces de la planta. El sol calienta la tierra, aparecen tiernos brotes de campanillas. Frío por la noche y cálido durante el día. Han crecido campanillas de invierno, han aparecido hojas y capullos de flores. Mientras estén cerrados. Pero los capullos se están abriendo. ¡Qué valiente campanilla de invierno! ¡El primero apareció después del invierno! Demuestra lo valiente que eres. Luego sopló una brisa y la campanilla de invierno se balanceó sobre un tallo delgado. Todo el mundo ama las campanillas. Es el heraldo de la primavera. (Los niños realizan acciones en el transcurso de la historia).

No olviden, niños, que las campanillas de invierno no se pueden romper, solo se pueden admirar. ¿Y quién me dirá por qué? (respuestas). El maestro invita a los niños a recordar qué les sucede a las plantas en la primavera, cómo se diferencian las plantas a fines de la primavera.

Los pájaros están regresando del sur. ¿Qué pájaros volaron hacia el sur? Levántate como una cuña. Seremos las aves que regresan a su patria. Aquí las grullas vuelan y cantan: "Kurly-kurly-kurly", y ahora los gansos salvajes: "Ha-ha-ha", y detrás de ellos los patos salvajes: "Quack-quack-quack". Ahora vamos a convertirnos en cisnes. Baten suavemente sus alas, arquean bellamente sus cuellos. ¡Pájaros blancos como la nieve, orgullosos y hermosos! ¿Qué pájaros han llegado ya?

Niños. Grajos, estorninos, etc.

Vl. Conviértete en el pájaro que quieras, vuela. (Se ofrece a contar lo que hacen los pájaros cuando regresan a su tierra natal).

Chicos, me parece que tuvimos un gran viaje durante la primavera. Es hora de irse a casa. Digamos adiós a la primavera: "Adiós, primavera, adiós, roja. Ven a visitarte a ti mismo". ¿Qué es lo que más recuerdas? Dibujalo.

Victoria Vityuk
Plan de calendario en el grupo senior "Spring-Red"

Tema: « la primavera es roja»

Evento final: Exhibición la creatividad de los niños "Nosotros nos encontramos con la primavera»

Objetivo: Formar en los niños una idea general de primavera como las estaciones. Ampliar y enriquecer el conocimiento sobre los cambios primaverales en la naturaleza. Desarrolla la observación. Cultivar el respeto por la naturaleza.

grupo, subgrupo Individual

Lunes

12 de marzo Mañana Recepción y examen de niños. Conversaciones y consultas individuales a petición de los padres. Gimnasia matutina.

Conversación sobre el tema "Para nosotros Primavera caminando rápido".

Objetivo: sistematización del conocimiento de los niños sobre las estaciones, su secuencia, rasgos característicos. primavera.

juego de baja movilidad "Los arroyos perdidos".

Objetivo: mayor flexibilidad y movilidad de los dedos, coordinación de movimientos de brazos y piernas. juego de habla "Uno-muchos"

Objetivo: fortalecer la capacidad de concordar sustantivos en singular y plural.

(Anya, Masha, Danil, Davyd) Examen de la pintura por I. Levitan « Primavera. agua grande".

Objetivo: desarrollo de la capacidad de comprender y sentir la imagen artística de la naturaleza, el estado de ánimo reflejado por el artista en el paisaje, prestando atención a los medios utilizados por el artista, para transmitirlo en palabras.

Lección 1. Relación con el mundo exterior.

Tema: Moscú es la capital de Rusia.

Objetivo: Desarrollar discurso oral; presentar a los niños la imagen del corazón de Rusia - Moscú - como un gran valor espiritual; para familiarizarse con los principales lugares de interés de Moscú: el Kremlin y la Plaza Roja, con el escudo de armas de Moscú como símbolo de protección, la victoria de las fuerzas de la luz del bien sobre las fuerzas oscuras del mal.

Material: símbolos de Moscú, escudo de armas del asentamiento en el que se encuentra el jardín de infancia; grabación de audio del sonido de la campana, el sonido del reloj en la Torre Spasskaya, el movimiento del reloj; conjunto de postales o insignias con vistas a Moscú.

Por plan del maestro

caminar 1

Suelta la observación.

Objetivo

Trabajar

Objetivo primavera.

"Madre- Primavera»

Objetivo

V m: juguetes, omóplatos Ejercicio deportivo "No te dejes caer".

Objetivo: ejercicio de los alumnos saltando sobre dos piernas desplazándose hacia adelante, con la pelota intercalada entre las piernas.

(Matvey, Alina, Zakhar, Vika). ejercicio de juego "¡Haz como yo!"

Objetivo: consolidar la capacidad de seguir las acciones del conductor, copiar con precisión los movimientos, mejorar el desempeño de los movimientos básicos de los niños al caminar.

antes de acostarse Leer la historia de V. V. Volina "Arroyos azules primavera» .

Objetivo: desarrollo de la capacidad de comprender y analizar el contenido y la forma de la obra; volver a contar partes de la historia.

Un momento de seguridad "Seguridad en el hielo" primavera» .

Objetivo: familiarización con las reglas de comportamiento cerca de los cuerpos de agua primavera, representando situaciones de rescate de personas ahogadas.

Lección 3. Dibujar

Tema: Patrón. Dibujo decorativo.

Objetivo: Enseñar a los niños a concebir y hacer un patrón al estilo de la pintura popular, transmitiendo su color, elementos; para consolidar la capacidad de construir un patrón seleccionando el formato de papel deseado; desarrollar la creatividad, los sentimientos estéticos; cultivar el amor por el arte popular.

Material: papel blanco, sombra ocre en forma de círculo, raya, cuadrado, gouache, paleta; muestras de productos Dymkovo, Gorodets, cerámica ucraniana.

Paseo 2 Seguimos observando el descenso.

Objetivo: ampliación de las ideas de los alumnos sobre los fenómenos de la naturaleza inanimada; establecimiento de la relación entre la temperatura del aire, la iluminación del área, la intensidad del deshielo y la caída.

Trabajar: cavando un surco para drenar el agua del sitio.

Objetivo: conocimiento del propósito de la operación laboral, ampliando ideas sobre el trabajo de los adultos. primavera.

Juego popular ruso al aire libre "Madre- Primavera»

Objetivo: familiarización con las tradiciones rusas a través de la familiarización con nuevo juego, sus reglas, aprendizaje del texto, aumento de la actividad motriz.

V m: juguetes, espátulas

Tardecita: Leer y memorizar un poema de I. Belousov "Invitado de primavera".

Objetivo: desarrollo de la capacidad de percibir emocionalmente el poema, hablando de sus impresiones, sintiendo la melodía del poema.

situación del juego "Informe desde las calles de la primavera".

Objetivo: desarrollar la habilidad, actuando como corresponsal, para componer historias cortas sobre un tema específico (sobre las calles de primavera, sobre los transeúntes, sobre el clima).

(Arina K., Sonya B., Denis K.) Juegos de mesa "Estaciones", "Cuando sucede", "Qué es primero, qué es después"

Objetivo: ideas de refuerzo sobre la primavera como estación.

Día de la semana Modalidad Actividad conjunta de un adulto y un niño, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas Independiente Nota

grupo, subgrupo Individual

Conversación sobre el tema "La vida de los animales salvajes primavera» .

Objetivo: Ampliar y consolidar las ideas de los niños sobre la vida de los animales salvajes. primavera sobre las características de su apariencia. Cultivar el amor y el respeto por la naturaleza, el deseo de protegerla y brindarle toda la ayuda posible. Gimnasia de dedos « Primavera» .

Objetivo: aprender el texto y los movimientos de un nuevo juego de dedos, desarrollar las habilidades motoras finas, coordinación de los movimientos de los dedos.

(Arina K., Taras, Sasha, Alina) Juego didáctico (eclosión) "Líneas Mágicas".

Objetivo: desarrollo de habilidades motoras finas, habilidades de dibujo gráfico.

Lección 1. FEMP

Tema: Figuras geometricas.

Objetivo: Consolidar el conocimiento sobre los signos de diferentes formas geométricas; aprender a nombrar y comparar figuras geometricas. Operar al dibujar figuras de ellos.

Material: material geométrico.

Por plan del maestro

caminar 1

Observación de la ropa de los transeúntes.

Objetivo

Trabajar

Objetivo

juego móvil "Somos chicos divertidos".

Objetivo

V m: juguetes, espátulas. Deportes un ejercicio: "Los transeúntes no pueden pasar por aquí"

Objetivo: ejercicio de saltar la cuerda, desarrollo de la coordinación de movimientos, fortalecimiento del aparato muscular.

(Andrey, Masha, Vanya, Arina M.) ejercicio de juego "saltar la cuerda".

Objetivo: fijar la técnica de saltar la cuerda, contribuyendo a la mejora del sistema respiratorio, fortaleciendo el aparato muscular.

antes de acostarse Leer la historia de S. Vangeli "Camanillas".

Objetivo: familiarización con la comprensión de la figuratividad y la expresividad del lenguaje de las obras literarias, activando las expresiones figurativas en el habla de los niños.

Segunda mitad del día Gimnasia despertar después del sueño diurno, procedimientos de templado.

Juego didáctico "Emergencias"

Objetivo: familiarización de los alumnos con las principales fuentes y tipos de peligro en la vida cotidiana, en la calle, en la naturaleza y formas de comportamiento seguro.

Lección 3. Actividad de modelo constructivo

Tema: Construcción de una torre y una casa.

Objetivo: Desarrollar habilidades constructivas de juego.

Material: bufanda, pantalla de teatro de marionetas, juguetes bi-ba bo: liebre, zorro.

Paseo 2 Seguimos observando la ropa de los transeúntes.

Objetivo: fortalecer la capacidad de establecer una conexión entre los fenómenos estacionales y la ropa, desarrollando la capacidad de sacar las conclusiones correctas.

Trabajar: esparcir nieve sobre el área para asegurar que se derrita más rápido.

Objetivo: reforzar la importancia del trabajo estacional.

juego móvil "Somos chicos divertidos".

Objetivo: Ejercite a los niños corriendo, enséñeles a seguir claramente las reglas del juego.

V m: juguetes, espátulas.

Tardecita: D/yo "Ni una urraca, ni un cuervo".

Objetivo: continúe enseñando a reconocer pájaros en imágenes, desarrolle la percepción visual, la atención, el habla coherente. Aplicaciones "Capullos en una rama"

Objetivo: fortalecimiento de la capacidad de transmitir una trama simple en una aplicación usando detalles autocortados.

(Roma, Matvey, Anya, Milana) juegos de construccion material: "Construimos casas de campo"

Objetivo: Ejercicio en la implementación de edificios de acuerdo con el esquema, mejorar las habilidades de diseño.

Día de la semana Modalidad Actividad conjunta de un adulto y un niño, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas Independiente Nota

grupo, subgrupo Individual

Una conversación sobre signos. primavera« La primavera está llegando» .

Objetivo: continuar enseñando a los niños a identificar los signos estacionales de los fenómenos naturales; expresar libremente su opinión. Didáctico el juego: "El ser humano y la naturaleza"

Objetivo: Sistematizar el conocimiento de los niños sobre lo que nos da la naturaleza y lo que hace una persona.

(Nastya, Kostya, K. Arina, Alina) Juegos de mesa "Comestible-No comestible", "Peligroso - no peligroso"

Objetivo: fortalecimiento de las habilidades de comportamiento seguro.

Lección 1. Desarrollo del habla.

Tema: Lectura de un poema de T. Ladonshchikov « Primavera» .

Objetivo: Aprende a escuchar poemas, determina en qué época del año dicen.

Material: imágenes que representan un paisaje primaveral, varios fenómenos naturales.

Por plan del maestro

caminar 1

Observación del sol.

Objetivo (suave, cálido, radiante).

Trabajar: limpieza del área de escombros.

Objetivo

p/s "Autos de carreras"

Objetivo

V m: juguetes, paletas "Dibujar el sol".

Objetivo: aclaración de las reglas del juego, desarrollo de la capacidad de actuar en equipo, enriquecimiento de la experiencia motriz.

(Timofey, Sonya B., Anya, Nastya) juego móvil "El océano está temblando"

Objetivo: desarrollar la imaginación, la capacidad de expresar una imagen concebida en movimiento

lectura de poemas antes de dormir: S. Gorodetsky "Canción de primavera"

Objetivo: Enseñar a los niños a responder preguntas sobre el contenido, a hablar de sus impresiones.

Segunda mitad del día Gimnasia despertar después del sueño diurno, procedimientos de templado.

Conversación "¿Qué buena acción he hecho?".

Objetivo: enseñar a los niños a encontrar un lugar para las buenas obras.

Lección 3. Educación física en el aire

Por plan del maestro

Paseo 2 Seguimos observando el sol.

Objetivo: Ayude a los niños a ver las características del sol primaveral (brilla más, calienta la tierra, escriba una descripción de él) (suave, cálido, radiante).

Trabajar: limpieza del área de escombros.

Objetivo: oferta para inspeccionar el sitio, decir lo que hay que hacer. Educar la laboriosidad en los niños.

p/s "Autos de carreras"

Objetivo: Ejercite a los niños corriendo con aceleración.

V m: juguetes, espátulas

Tardecita: S/r juego "Correo".

Objetivo: Invite a los niños a representar varias situaciones que involucren al cartero, otros trabajadores postales, aprenda a incluir en la trama. D/ y: "Di lo contrario".

Objetivo: aprender a elegir palabras-antónimos (descripción de la primavera señales: cálido-frío, claro-nublado)

(Danil, Matvey, Masha, M. Arina) Ofrezca plastilina a los niños

Objetivo: para consolidar las habilidades y destrezas en el modelado. Desarrollar habilidades motoras finas, imaginación, imaginación creativa.

Día de la semana Modalidad Actividad conjunta de un adulto y un niño, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas Independiente Nota

grupo, subgrupo Individual

Conversación "Hielo primaveral y sus peligros"

Objetivo: sistematización del conocimiento sobre las reglas de comportamiento cerca de los cuerpos de agua en los primeros primavera; aprende a cuidar tu salud.

di "Confusión".

Objetivo: continuar enseñando conteo ordinal y cuantitativo, consolidar el conocimiento sobre la secuencia de números

(Zakhar, Denis S. Kostya, Sonya N.) di "Bueno malo".

Objetivo: consolidar el conocimiento sobre las reglas de comportamiento en la naturaleza.

Lección 1. Desarrollo del habla.

Tema: cuento popular ruso "Zorro y liebre"

Objetivo: Introducir r. norte. Con. sobre animales; ingrese un término "animalista" cuentos de hadas; desarrollar el pensamiento. Habilidad para explicar el significado de los proverbios; Ampliar el conocimiento de las palabras; cultivar la capacidad de ser amigos, misericordia.

Material: exposición de libros; elementos de disfraces de personajes de cuentos de hadas.

2. Educación física en el interior

Por plan del maestro

caminar 1

Monitoreo de descongelamiento.

Objetivo primavera.

Trabajar

Objetivo

p juego "De círculo en círculo"

Objetivo

p juego "Más rápido que el viento", "¿Quién es más audaz?"

Objetivo

V m: juguetes. El juego "Fútbol".

Objetivo: Enseñar a los niños a actuar como atacante, portero, defensor, a actuar de acuerdo con las reglas y tácticas del juego; para desarrollar cualidades de alta velocidad, para plantear la responsabilidad de todo el equipo.

(Taras, Vitya, Kostya, Matvey, Sasha, Davyd) juego móvil "Arroyo".

Objetivo: Continuar familiarizando a los niños con los juegos infantiles populares tradicionales; promover el desarrollo de la atención, la iniciativa, el coraje, la disciplina; desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.

antes de acostarse Lectura de A. Barto « La primavera está llegando» .

Objetivo: para desarrollar los intereses cognitivos de los niños, para consolidar los signos estacionales de los fenómenos naturales.

Recuerde a los niños los beneficios de las siestas durante el día.

Objetivo: inculcar el deseo de liderar estilo de vida saludable vida.

Segunda mitad del día Gimnasia despertar después del sueño diurno, procedimientos de templado.

Historia - juego de rol "Viaje en coche en el bosque de primavera".

Objetivo: Para formar la capacidad de elegir la trama del juego, distribuir roles, seleccionar los elementos y atributos necesarios para el juego; consolidar el conocimiento de los niños sobre la vida de los animales, las plantas; cultivar amistades entre los niños.

Lección 3. Coreografía

Por plan del maestro.

Paseo 2 Seguimos observando el deshielo.

Objetivo: la formación de las ideas de los niños sobre primavera.

Trabajar: llenar comederos para pájaros.

Objetivo: desarrolle una actitud cariñosa hacia las aves en la primavera.

p juego "De círculo en círculo"

Objetivo: para desarrollar la destreza de los niños, para aprender a navegar en el espacio.

p juego "Más rápido que el viento", "¿Quién es más audaz?"

Objetivo: enriquecimiento de la experiencia motora de los niños, equilibrio.

V m: juguetes.

Tardecita: Viendo una caricatura "Volar Tsokotukha".

Objetivo: consolidar el conocimiento de un cuento de hadas; crear un estado de ánimo feliz.

Resolviendo acertijos.

Objetivo: continuar introduciendo los signos primavera, enseñar a explicar por qué signos adivinaron.

(Vanya, Alina, Arina Kulga) Juegos independientes para niños.

Objetivo: para enseñar a los niños a jugar juntos, elegir independientemente juegos de rol, acciones.

Día de la semana Modalidad Actividad conjunta de un adulto y un niño, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas Independiente Nota

grupo, subgrupo Individual

Lectura de un poema de Yu. Moritz « Primavera» .

Objetivo: Llame la atención de los niños hacia nuevos letreros primavera - parches descongelados, charcos, gotas, carámbanos. Ofrezca escuchar un poema, responda la pregunta de quién y por qué se regocija con la llegada. primavera. D/ y "Meses de primavera"

Objetivo: fijar los nombres y la secuencia de los meses de primavera, los rasgos característicos de los diferentes períodos primavera; ser capaz de escuchar atentamente al maestro, resaltar signos y designarlos en el habla.

(Milana, Nastya Vika, Roma, Vitya) año "Que hace la gente primavera»

Objetivo: Saber cómo la gente trabaja en primavera hablar de trabajo.

Lección 1. Modelado

Tema: Pájaros en el comedero.

Objetivo: Aprenda a esculpir un pájaro en detalle, transmita la forma y el tamaño relativo del cuerpo y la cabeza, la diferencia en el tamaño de los pájaros de diferentes razas, la posición correcta de la cabeza, las alas y la cola.

Material: cuadros que representan pájaros, arcilla, tableros.

2. Dibujo

Objetivo: Coloque correctamente la imagen en una hoja de papel; ampliar el conocimiento de los niños sobre tecnica no convencional dibujo; introducir las primeras plantas de primavera;; desarrollar la percepción del color, el sentido de la composición, la imagen; amor y respeto por la madre.

Material: papel teñido de verde pálido (tamaño A4, ilustraciones que representan flores de primavera, acuarela, gouache en cuencos de impresión, bastoncillos de espuma, plantillas, imágenes de flores, toallitas húmedas y secas, peines, cepillos en aerosol.

caminar 1

Ornitología.

Objetivo primavera

Trabajar: limpieza del sitio.

Objetivo: oferta para inspeccionar el sitio, decir lo que hay que hacer. Educar la laboriosidad en los niños.

P/ juego "Date prisa a los lugares".

Objetivo

V m: juguetes, remos Relé "Pista de Obstáculos".

Objetivo: Ejercite a los niños para correr, caminar, saltar, enseñar de varias maneras a superar obstáculos.

(Arina Kulga, Taras, Ksyusha, Sasha, Kostya) Independiente

actividad en

caminar.

antes de acostarse Leer la historia de N. Sladkov "Alegrías de primavera".

Objetivo: continuar cultivando el deseo de escuchar la lectura, desarrollar interés por la ficción; arreglar presagios primavera.

Segunda mitad del día Gimnasia despertar después del sueño diurno, procedimientos de templado.

Situación problemática. "¿Qué pasaría si no hubiera primavera?»

Objetivo: aprender a sacar conclusiones y conclusiones lógicas.

Desarrollo de habilidades de autoservicio.

Objetivo: reforzar la secuencia de desvestirse con los niños.

Lección 3. Coreografía

Por plan del maestro.

Caminata 2 Continuamos con el avistamiento de aves.

Objetivo: aclarar las ideas de los niños sobre las aves migratorias; ofrecer decir qué pájaros primavera regresan de climas más cálidos y lo que hacen cuando regresan.

Trabajar: limpieza del sitio.

Objetivo: oferta para inspeccionar el sitio, decir lo que hay que hacer. Educar la laboriosidad en los niños.

P/ juego "Date prisa a los lugares".

Objetivo: desarrollar destreza, la capacidad de actuar sobre una señal, aumentar el interés en el juego.

V m: juguetes, espátulas

Tardecita: Lectura de la historia de B. Zhitkov "Sobre el hielo", conversación "Seguridad en las aguas".

Objetivo: Para presentar a los niños un fenómeno como la deriva del hielo, el desbordamiento del río, para enseñar a ver la belleza. fenomenos naturales y su poder destructivo. di "Di una palabra".

Objetivo: Desarrollar la atención, el habla, la velocidad de reacción; generar interés en los juegos.

(Anya, Vitya, Danil) yo / tu "A quienes dan nombres"

Objetivo: consolidar el conocimiento de los nombres de niñas y niños.

Natalia Alexandrovna Potapova
Planificación temática integral en el grupo senior sobre el tema "Primavera"

Planificación temática integral en el grupo senior sobre el tema.: « Primavera»

Objetivo: Formación en los niños de ideas generalizadas sobre la primavera como estación sobre la adaptabilidad de las plantas y los animales a los cambios en la naturaleza. Aumentar el conocimiento de los rasgos. primavera; sobre la llegada de pájaros; sobre la conexión entre los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada y los tipos estacionales de trabajo; sobre los cambios primaverales en la naturaleza (la nieve se derrite, los ríos se desbordan, los pájaros vuelan, la hierba y las flores aparecen más rápido en el lado soleado que en la sombra).

Áreas educativas Actividades conjuntas de un adulto y niños Trabajo individual Organización de un entorno de desarrollo para actividades independientes de niños Interacción con padres

Desarrollo sociocomunicativo Discusión "Nos encanta primavera, porque …".

conversación situacional "Comunicación con la naturaleza" (actitud responsable y cuidadosa).

juegos c/r "Construcción"(puente que cruza el río, diferentes autos circulan por la carretera, "Farmacia" (escaparate, farmacéutico, receta).

Actuar y discutir situaciones. "¿Quién cederá primero?". Conversación sobre primavera para preguntas"¿Que estacion? ¿Por qué piensas eso? Por qué la primavera se llama primavera roja?»

D/ejercicio "Palabras de primavera"

Para y "Doblar la pajarera" (según el esquema)

di "Comparar"(Fotos "Temprano Primavera» - "Tarde Primavera» )

D/ejercicio "Dime donde estas" (determinar su ubicación en relación con el maestro)

"Quién esta viniendo primavera» (recuerda los pájaros que volaron para el invierno)

"Nombra los meses de primavera en orden"

…. Reproducción de una pintura de A. K. Savrasov "Las torres han llegado".

di "Estaciones".

Cuaderno de comunicación y desarrollo. « Primavera» S. Vohrintseva.

Imágenes de la ayuda visual. « Primavera» S. Vohrintseva.

Modelos de cambios estacionales en la naturaleza. (Voronkevich O. A.)

Modelo "Pájaro".

Juegos de botes de plástico, madera.

Coloque las ramitas de álamo y sauce en el agua.

"prímulas".

Material visual y de demostración. "Pajaros migratorios".

material informativo "Observaciones en la naturaleza primavera» .

Consulta "Desarrollo de la imaginación creativa a través de la actividad constructiva".

Colocar en un rincón "Consejos del médico" material sobre el tema « Complejo ejercicios para normalizar la digestion".

Organizar una reunión del club de padres tema"Transformaciones del agua" (experimentos y juegos con agua).

Pida a los padres en un paseo que llamen la atención de los niños sobre los cambios en la naturaleza, elija un objeto de observación del mundo vegetal (por ejemplo, árbol, arbusto) y seguir los cambios que se producen con él.

Desarrollo cognitivo Conversación sobre la imagen. « Primavera» (Quién y qué despierta primero primavera) .

Conversación "El regreso de los cantantes" (vida de pájaros primavera) .

di "Buscar y nombrar partes de plantas".

Una experiencia "Barcos divertidos" (verifique la flotabilidad de los objetos).

Observación de las ramitas de álamo y sauce puestas en el agua.

"Lo que el artista confundió (estaciones)» Voronkevich, 5-6 años, No. 2, p. 37.

Conversación "Por qué inundaciones de primavera?» .

Explique el significado de la palabra "deriva de hielo".

Conversación "Prímulas. ¿Por qué se llaman así?.

Desarrollo del habla Aprendiendo poemas « Primavera» I. Tokmakova, « Primavera» G. Ladonshchikova.

Explicacion por que asi ellos dicen: "Las torres son mensajeros primavera» .

Conversación basada en lo que leyó V. Stepanov “Caminó por el borde Primavera» .

Un ejercicio "¿Que que que?" (sol, Primavera, viento, nieve, corriente).

Lectura E. Cuña "Carámbano", V.Bianchi "El calendario de Sinichkin. Marzo", F. Tyutchev “Winter se está enojando por una razón…”.

narración creativa "Como los pájaros bienvenida primavera» .

Desarrollo artístico y estético Examinar y hablar sobre la imagen. "Las torres han llegado" K. Savrasova.

Labor manual "Barcos divertidos".

Labor manual "Casa de pájaros"(una caja de kéfir o leche).

escuchando música "Vals de las Flores" P. I. Tchaikovsky.

Desarrollo fisico Complejo ejercicio mañanero « primavera en el bosque» (Gladysheva N.N., Diario planificación, página 327).

Ejercicios "En el puente"(caminando en el banco, "Métete en el hoyo"(Arrastrándose debajo del banco, lanzando una bolsa de arena a lo lejos con la mano izquierda y derecha.

Gimnasia de dedos "¡Goteo, goteo, goteo!".

p/s "Sol y lluvia",

Evento final: club de padres "Transformación del agua" (experimentos, juegos de agua).

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Tatiana Zamyslova
Planificación del calendario en el grupo senior. El tema de la semana es "Se acerca la primavera"

Lunes

Mañana

1. Conversación introductoria sobre el tema "La primavera camina rápido hacia nosotros".

Propósito: sistematización del conocimiento de los niños sobre las estaciones, su secuencia, los signos característicos de la primavera.

2. El juego de baja movilidad "Missing streams".

Propósito: aumentar la flexibilidad y movilidad de los dedos, coordinación de movimientos de brazos y piernas.

3. Trabajo en el rincón de la naturaleza: plantar semillas para plántulas

Propósito: generalización y aclaración de las ideas de los alumnos sobre el cultivo de plantas, desarrollando la capacidad de distinguir y nombrar las semillas de diferentes vegetales.

Actividades educativas individuales y subgrupales

Trabajo individual sobre desarrollo físico con Vanya Sh., Sonya Sh., Artyom T., Denis T.

Propósito: el ejercicio de los alumnos de pasarse la pelota entre sí a gran velocidad, clarificando los movimientos básicos durante el ejercicio.

Trabajo individual con Alisa P., Anya B., Makar S. para desarrollar habilidades de comunicación con adultos y compañeros "Aprender a escuchar educadamente".

Propósito: consolidar las habilidades del comportamiento cultural al comunicarse con adultos y compañeros (escuchar atentamente al interlocutor, no interrumpirlo ni distraerlo).

Organización de actividades artísticas y de búsqueda de los alumnos con la ayuda de

organización de la exposición temática "La primavera es roja" (ilustraciones fotográficas de principios de primavera e ilustraciones de pinturas de artistas rusos).

Propósito: animar a los alumnos a considerar los materiales de la exposición, buscar signos de principios de primavera en las ilustraciones y discutir lo que vieron con sus compañeros.

Organización del deber independiente en el comedor con la ayuda de la situación problemática "No sé mezcló los cubiertos".

Objetivo: mejorar las habilidades laborales, la capacidad de poner mesas correctamente.

1. Familiarización con el entorno

2. Alfabetización

Caminar

Actividades educativas en momentos de régimen

1. Observación de una gota.

Propósito: ampliar las ideas de los alumnos sobre los fenómenos de la naturaleza inanimada; establecimiento de la relación entre la temperatura del aire, la iluminación del área, la intensidad del deshielo y la caída.

2. Formación de habilidades laborales: cavar un surco para drenar el agua del sitio.

Propósito: conocimiento del propósito de la operación laboral, ampliando ideas sobre el trabajo de los adultos en la primavera.

3. Juego popular ruso al aire libre "Madre Primavera"

Propósito: familiarización con las tradiciones rusas a través de la familiarización con el nuevo juego, sus reglas, aprendizaje del texto, aumento de la actividad física.

Trabajo individual sobre el desarrollo de movimientos básicos con Sonia E., Maxim K., Fedya M. Juego deportivo "Disparar al blanco".

Propósito: ejercitar a los niños en el lanzamiento de objetos a un objetivo horizontal desde una distancia de 2-2,5 m, mejorando la funcionalidad del cuerpo.

Organización de actividad independiente

Cree las condiciones para las actividades de juego presentando un personaje del juego (muñeca Oika, que vino a dar un paseo en el jardín de infantes).

Creando condiciones para juegos - experimentación "¿Dónde se esconden las hojas?"

en el proceso de actividades de investigación con lupas.

Propósito: mejorar la capacidad de realizar investigaciones elementales de forma independiente, sacar las conclusiones más simples.

Tardecita

1. Círculo de lectura infantil:

cuento de V. V. Volina "Arroyos azules de primavera".

Finalidad: desarrollo de la capacidad de comprender y analizar el contenido y la forma de la obra;

volver a contar fragmentos separados de la historia.

2. Juego didáctico "¿Quién oye qué?".

Propósito: desarrollo de la percepción auditiva de los alumnos, atención, capacidad para desempeñar los roles de jugadores, conductores, líderes.

3. Minuto de seguridad “Seguridad sobre hielo en la primavera”.

Propósito: familiarización con las reglas de comportamiento cerca de los cuerpos de agua en el manantial, jugando situaciones de salvar a las personas que se ahogan.

Trabajo individual sobre la formación de una cultura sonora del habla y la audición fonológica con Vika K., Kirill B., Anya B. "Two slams - three stomps"

Propósito: fortalecer la capacidad de diferenciar sonidos similares.

Tareas laborales para restablecer el orden en el grupo a Nikita D., Kirill K. "Cada juguete tiene su propio lugar".

Propósito: fortalecer la capacidad de determinar la ubicación de cada juguete, brindando toda la asistencia posible a los adultos.

Organización de actividad independiente

Creación de condiciones para la teatralidad. actividad artistica Con ayuda

teatro bi-ba-bo.

Propósito: mejorar las habilidades para actuar en una pantalla con escenario y tocar en un conjunto.

Creando condiciones para el juego al aire libre "¡Al oso en el bosque!" Con ayuda momento sorpresa(introducción de "Bolsa mágica con máscara de oso")

Propósito: mejorar la capacidad de realizar acciones de forma independiente de acuerdo con el texto; desarrollo de relaciones amistosas entre los alumnos.

Interacción con los padres

Actualización de soportes de información "¡Para ustedes, padres!" y "Consejos de expertos" con recomendaciones para estudiar el tema de la semana y el plan de trabajo para la semana.

1. Consideración de la pintura de I. Levitan “Primavera. agua grande

Propósito: desarrollo de la capacidad de comprender y sentir la imagen artística de la naturaleza, el estado de ánimo reflejado por el artista en el paisaje, prestando atención a los medios utilizados por el artista, para transmitirlo en palabras.

2. Juego de habla "One-Many"

Propósito: fortalecer la capacidad de concordar sustantivos en singular y plural.

3. Comunicación sobre el tema del juego de rol "Teleporter".

Propósito: ampliar los horizontes de los alumnos sobre las profesiones de la industria cinematográfica, activar el vocabulario sobre el tema.

Juego didáctico "¿En qué época del año?" con Makar S., Vanya Sh.

Propósito: consolidar ideas sobre las estaciones a través de la correlación de descripciones de la naturaleza en poesía o prosa con una determinada época del año.

Composición de canciones con So-nee Y., Alina O. "Song on la"

Propósito: fijar la sílaba "la" al cantar una canción con cualquier melodía.

Organización de actividad independiente

Creación de condiciones para juegos de mesa didácticos e impresos mediante juegos cambiantes en centros de desarrollo.

Propósito: mejorar la capacidad de elegir un juego de acuerdo con los intereses, seleccionar socios, un lugar para jugar (para no interferir con otros camaradas, actuar de acuerdo con las reglas del juego.

Crear condiciones para organizar actividades independientes de autoservicio utilizando la situación problemática "¿Por qué necesita estar siempre limpio y ordenado?"

Meta: Mejorar los procesos de trabajo que brindan la oportunidad de cuidar su ropa y calzado.

Caminar

1. Observación de aves.

Propósito: expansión y refinamiento de las ideas de los alumnos sobre los cambios en la vida de las aves con el inicio de la primavera; establecer una relación entre el comportamiento de los pájaros y la llegada de la primavera (se han vuelto más animados, cantan más seguido y más fuerte)

2. Trabajo conjunto con niños: esparcir nieve en el sitio en el lado soleado.

Propósito: dominar las formas de distribución del trabajo colectivo y la realización conjunta del proceso de trabajo, cuando el sujeto del trabajo pasa de un participante laboral a otro para realizar acciones.

3. Juego al aire libre "Pájaros - nidos - pollitos".

Propósito: desarrollo de la capacidad de estar atento a los comandos del educador, actuar rápidamente de acuerdo con el comando, navegar en el espacio.

Trabaja en el desarrollo de movimientos básicos con Dima K., Sonya Sh., Arina M., Ko-lei M.

Ejercicio de juego "¡Retrasa como yo!"

Propósito: consolidar la capacidad de seguir las acciones del conductor, copiar con precisión los movimientos, mejorar el desempeño de los movimientos básicos de los niños al caminar.

Organización de actividad independiente

Invite a los alumnos a realizar una observación "¿Quién dejó huellas en la nieve?"

Propósito: desarrollo de la actividad cognitiva de los niños en el proceso de observación, contribuyendo a la expansión de las ideas de los alumnos sobre aquellos que podrían dejar huellas en el sitio del jardín de infantes (pájaros), activando el habla y enriqueciendo el vocabulario de los niños.

Al leer la llamada

Se acerca la primavera madre

Abre la puerta.

Llegó el primero de marzo

Pasó todos los niños;

y luego abril

Abrió la ventana y la puerta;

Y como llegó Mayo - ¡Cuantas ganas de caminar!

inducir a jugar P. y. "Madre Primavera"

Propósito: mejorar la capacidad de los alumnos para organizarse de forma independiente para coordinar movimientos con palabras.

1. Círculo de lectura infantil.

La historia de S. Vangeli "Snowdrops".

Propósito: familiarización con la comprensión de la figuración y la expresividad del lenguaje de las obras literarias, activando expresiones figurativas en el habla de los niños.

2. Gimnasia de dedos "Primavera".

Propósito: aprender el texto y los movimientos de un nuevo juego de dedos, desarrollar habilidades motoras finas, coordinación de los movimientos de los dedos.

3. Situación del juego "Reportero"

Propósito: desarrollo de habilidades, construir en la imaginación imágenes asociadas con fenómenos de primavera, representarlas, responder preguntas, construir oraciones gramaticalmente correctas, componer historias creativas "En el mundo de la primavera".

Trabajo individual sobre el dibujo "Delicadas campanillas de invierno" con Sonia Sh., Arina K., Vika K.

Propósito: mejorar la técnica de dibujo con pastel mientras transmite las características de la apariencia de una planta en el dibujo, desarrollando un sentido de forma y color.

Organización de actividad independiente

Creación de condiciones para la dramatización de la canción infantil "Wattle" (autor T. A. Mavrina) con la ayuda de un momento sorpresa (una caja mágica con ilustraciones vívidas de T. A. Mavrina y máscaras para héroes).

Propósito: mejorar la capacidad, utilizando medios de expresión, para transmitir los rasgos característicos de la imagen de animales y aves.

Crear condiciones para el trabajo independiente en un rincón de la naturaleza con la ayuda de la situación problemática "¿Qué pasó con nuestras plantas en un rincón de la naturaleza?".

Propósito: activar el conocimiento previamente adquirido sobre los métodos para mantener limpias las plantas, para consolidar la capacidad de elegir un método para eliminar el polvo de una planta, centrándose en las características de su apariencia y estructura.

El resultado del día: una conversación con los alumnos sobre las preguntas: “¿Qué cosas interesantes aprendiste este día? ¿Qué recuerdas más? ¿Qué hiciste, a quién podrías ayudar? ¿Que has aprendido? ¿Que te gustaria hacer mañana?

Propósito: resumir, analizar los eventos del día, ajustar el plan de trabajo para el día siguiente, teniendo en cuenta los resultados del día de hoy.

Interacción con los padres

Conversaciones pedagógicas individuales a petición de los padres.

Propuesta para una velada poética: lee poemas sobre la primavera de diferentes poetas, comenta el contenido, mira las ilustraciones, elige la que más te guste y apréndetela de memoria.

1. Ejercicios de respiración "Viento".

Propósito: fortalecer los músculos respiratorios de todo el sistema respiratorio, la implementación de la ventilación de los pulmones en todos los departamentos.

2. El juego es experimentación.

"Control de inundaciones".

Objetivo: desarrollar la capacidad de análisis, buscar formas de resolver un problema (secar pequeños charcos en la superficie utilizando materiales de varias propiedades (diferentes papeles, gasas, telas, etc.)

El juego didáctico "Recopilación de alfombras" (trabajo con palos de Kuizener) con alumnos que llegaron temprano.

Propósito: el desarrollo de ideas cuantitativas entre los alumnos, la capacidad de correlacionar color y número y, a la inversa, número y color.

Trabajo individual sobre desarrollo matemático con Vanya Sh., Arina M., Sasha S.

Propósito: fortalecer la capacidad de comparar números adyacentes, obtener la igualdad agregando o eliminando objetos.

Organización de actividad independiente

Creación de condiciones para el juego de fantasía "Imagen encantada" jugando con una imagen (paisaje primaveral): encanta la imagen, entra, examínala desde adentro e incluso escóndete en una de sus esquinas.

Propósito: desarrollo de la imaginación creativa, discurso coherente de los alumnos, la capacidad de escucharse atentamente (imagínese como pequeño y entre en la imagen, diga lo que ve, escucha o siente mientras está en su esquina de la imagen, el resto escucha, determinar qué parte de la imagen debe estar en niño).

Crear condiciones para la actividad del juego del director "Viaje a tu cuento de hadas favorito" al incluir melodías familiares.

Propósito: mejora de las habilidades de interpretación, la capacidad de crear una trama de cuento de hadas basada en melodías familiares y controlar títeres.

Caminar

1. Observación del tiempo. Propósito: desarrollar la capacidad de analizar el estado del clima, resaltar los signos característicos de la primavera, transmitir en la historia su estado de ánimo y sentimientos desde la llegada de la primavera.

2. El juego móvil "Cunning Fox".

Propósito: desarrollar la capacidad de los alumnos, en base a preguntas, para decir las reglas del juego y seguirlas, mejorar las habilidades motoras y las habilidades (correr dispersos).

Trabaja en el desarrollo de movimientos básicos con Alisa P., Sasha V., Alena Ch.

Ejercicio deportivo "No te dejes caer".

Propósito: ejercicio de los alumnos saltando sobre dos piernas moviéndose hacia adelante, con la pelota intercalada entre las piernas.

Asignaciones de trabajo para trabajar en el sitio Sonya Yu., Denis T.: limpiar el banco y la mesa de la nieve.

Propósito: estimular la manifestación de una comprensión del propósito del propósito del trabajo, la capacidad de trabajar por el bien común, alentando a los alumnos a brindar toda la ayuda posible a un adulto: educador.

Organización de actividad independiente

Crear condiciones para actividades de juego a pedido de los alumnos: la eliminación de atributos (volantes, cochecitos, sombreros, herramientas, etc.)

Propósito: desarrollo de la capacidad de desarrollar de forma independiente la trama del juego, la capacidad de negociar.

Introducción de atributos para móviles y juegos Deportivos(cintas, cuerdas, aros, cuerdas para saltar, bolos)

Propósito: mejorar la capacidad de negociar el juego, discutiendo conjuntamente las reglas y la necesidad de cumplirlas, aumentando la actividad motora independiente de los alumnos.

1. Círculo de lectura infantil: lectura y memorización del poema de I. Belousov "Invitado de primavera".

Propósito: desarrollo de la capacidad de percibir emocionalmente el poema, hablando de sus impresiones, sintiendo la melodía del poema.

2. Trabajo manual: Libro Hospital

Propósito: consolidar la capacidad de clasificar libros y encontrar libros que necesiten reparación, preparar todo lo necesario para el trabajo colectivo, cortar papel de cierto tamaño;

3. Juego didáctico

"Emergencias"

Propósito: familiarizar a los alumnos con las principales fuentes y tipos de peligro en la vida cotidiana, en la calle, en la naturaleza y formas de comportamiento seguro.

Juego didáctico "Averigua por descripción" con Alice P., Nikita D.

Propósito: consolidar la capacidad de componer relatos descriptivos y reconocer el tema a partir de la descripción.

Organización de actividad independiente

Organice actividades de juego: ofreciendo a los niños un diseño de carretera con una variedad de autos, letreros tráfico, y para las niñas un paquete con muebles nuevos para la casa de muñecas.

Propósito: animar a los alumnos a unirse en pequeños subgrupos, golpear juguetes.

Creación de condiciones para el autoempleo "Lavado de autos" con la ayuda de la situación problemática "Llegaron autos sucios de la calle".

Propósito: mejorar las habilidades de los alumnos para realizar correctamente las acciones laborales relevantes, incluirlos en el esquema del juego de rol y llevar el trabajo iniciado hasta el final.

El resultado del día: una conversación con los alumnos sobre las preguntas: “¿Qué cosas interesantes aprendiste este día? ¿Qué recuerdas más? ¿Qué hiciste, a quién podrías ayudar? ¿Que has aprendido? ¿Que te gustaria hacer mañana?

Propósito: resumir, analizar los eventos del día, ajustar el plan de trabajo para el día siguiente, teniendo en cuenta los resultados del día de hoy.

Interacción con los padres.

Una propuesta, junto con los niños, para reponer el álbum “Estaciones” con un paisaje primaveral, fotografías, proverbios, refranes, adivinanzas sobre el tema “Primavera”.

1. Situación del juego "Informe de las calles de primavera".

Objetivo: desarrollar la capacidad, actuando como encuestado, para componer historias cortas sobre un tema específico (sobre las calles de primavera, sobre los transeúntes, sobre el clima).

2. Juego didáctico "Levántate para que..."

Propósito: familiarización con las reglas del juego, desarrollo de la capacidad de determinar en qué dirección se encuentra este o aquel objeto.

Trabajo individual sobre la aplicación "Buds on a branch" con Kirill B., Kirill K., Anya B.

Propósito: consolidar la capacidad de transmitir una trama simple en una aplicación utilizando detalles autocortados.

Organización de actividad independiente

Entrar ya conocido juegos de mesa al grupo y ofrecer a los alumnos (“Temporadas”, “Cuándo sucede”, “Qué primero, qué después”).

Propósito: consolidar ideas sobre la primavera como estación.

Creación de condiciones para juegos con materiales naturales(semen) creando un entorno de juego "Task for Cinderella"

Propósito: animar a los alumnos, clasificando las semillas, a consolidar la capacidad de comparar, reconocer y nombrar correctamente las semillas de varias semillas familiares.

Caminar

Vigilancia del transporte público (autobús)

Propósito: ampliar la comprensión del transporte terrestre, su clasificación, su importancia en la vida humana.

Juego móvil "Somos chicos divertidos"

Propósito: aclaración de las reglas del juego, aumento de la actividad motora, desarrollo de cualidades físicas (velocidad de movimiento).

Desarrollo de movimientos básicos con Lisa Z., Makar S., Arina K., Maxim K.

Ejercicio deportivo: “Los transeúntes no pueden pasar por aquí”

Propósito: ejercicio en saltar la cuerda, desarrollo de coordinación de movimientos, fortalecimiento del aparato muscular.

Organización de actividad independiente

Creación de una situación problemática "Mi automóvil se averió": eliminación de atributos (volantes, herramientas, artículos de sustitución)

Propósito: mejorar la capacidad de distribuir de forma independiente los roles principales entre ellos, el desarrollo de la trama del juego.

Esparcir nieve sobre el área para asegurar que se derrita más rápido.

Propósito: reforzar la importancia del trabajo estacional.

1. Juego didáctico "La mañana comienza...".

Propósito: aclarar conocimientos sobre las partes del día, consolidar ideas sobre los tipos de actividades realizadas en diferentes momentos del día, introducir a los alumnos a la implementación de la rutina diaria.

2. Trabajar en la compilación de la colección "Este mundo mágico de papel"

Propósito: conocimiento del propósito, historia, propiedades del papel de calco, desarrollo de la capacidad de observar, comparar, analizar, generalizar, resaltar lo principal, combinar.

3. Juego divertido "CENICIENTA" Propósito: familiarizarse con las reglas del juego, fomentar la capacidad de respuesta emocional, desarrollar habilidades de comunicación con adultos y compañeros.

Trabajo de diseño individual con Artyom T., Denis T., Alena Ch. “Diseñamos según modelos”.

Propósito: consolidar la capacidad de diseñar a partir de material de construcción de acuerdo con diagramas de contorno, dibujos axonométricos (imagen tridimensional, destacando las etapas en la creación de una estructura y desarrollando habilidades prácticas, representaciones espaciales.

Organización de actividad independiente

Crear condiciones para el juego de rol "Telereporter" creando un entorno de juego: un micrófono, una cámara de video, una claqueta de televisión.

Propósito: mejorar la capacidad de superar diversas situaciones, desarrollando la trama basada en nuevos conocimientos y experiencias.

Juego musical "En nuestro jardín" (música de N. Gubanova).

Propósito: aumentar el interés activo en la interpretación de movimientos de baile con música, desarrollar la capacidad de expresar el estado de ánimo en el baile.

El resultado del día: una conversación con los alumnos sobre las preguntas: “¿Qué cosas interesantes aprendiste este día? ¿Qué recuerdas más? ¿Qué hiciste, a quién podrías ayudar? ¿Que has aprendido? ¿Que te gustaria hacer mañana?

Propósito: resumir, analizar los eventos del día, ajustar el plan de trabajo para el día siguiente, teniendo en cuenta los resultados del día de hoy.

Interacción con los padres

Propuesta para realizar tareas prácticas junto con los niños: "Recoger los signos", "Recoger las acciones", "Sí - no", "Di lo contrario", "Cuenta"

1. Conversatorio "Igualdad de derechos para todas las personas".

Objetivo: ampliar la idea de las diferencias individuales de las personas y la igualdad de sus derechos, desarrollando la capacidad de comprender a los demás, de mostrar respeto por sus sentimientos.

2. Trabajar con el calendario de observación "Cultivo de cebollas".

Propósito: desarrollo de la capacidad de observar un objeto (arco) en el centro de la naturaleza, anotar los cambios que han ocurrido con el objeto (arco) y mostrar los resultados de las observaciones en el diario de observaciones.

Análisis de la situación "Hago todo yo mismo" con Sonya Sh., Vika K., Dima K.

Propósito: la formación de una actitud consciente hacia su apariencia entre los alumnos (examinarse cuidadosamente, evaluar el estado de la ropa, peinados, comentar los resultados del examen).

Juego didáctico (eclosión) "Líneas mágicas".

Propósito: desarrollo de habilidades motoras finas, habilidades de dibujo gráfico.

Organización de actividad independiente

Creación de condiciones para un juego de construcción de LEGO utilizando la situación de juego "Bolsa misteriosa" (adivina los detalles del diseñador tocando y construye a partir de los detalles adivinados del edificio de acuerdo con tu plan).

Propósito: fortalecer las habilidades de modelado y diseño plano, mejorando la capacidad de vencer a sus edificios en actividades de juego conjuntas.

Caminar

1. Observación de la ropa de los transeúntes.

Propósito: consolidar la capacidad de establecer una conexión entre los fenómenos estacionales y la ropa, desarrollando la capacidad de sacar las conclusiones correctas.

2. Juegos de relevos "Dibuja el sol".

Propósito: aclaración de las reglas del juego, desarrollo de la capacidad de actuar en equipo, enriquecimiento de la experiencia motriz.

Trabaja en el desarrollo de movimientos básicos con Lisa M., Alena Ch., Kirill B.

Ejercicio de juego "Saltar la cuerda".

Propósito: consolidar la técnica de saltar la cuerda, mejorar el sistema respiratorio, fortalecer el aparato muscular.

Organización de actividad independiente

Creación de condiciones para la situación del juego "Conquistadores" mediante la creación de un entorno de juego "La liebre perdió la liebre".

Propósito: mejorar la capacidad de desarrollar un plan de juego de forma independiente, utilizando el método de orientación indirecta, desarrollando actividad cognitiva.

1. Trabajo conjunto: lavado de juguetes.

Propósito: prestar atención al desarrollo de métodos para la distribución del trabajo colectivo y la implementación conjunta del proceso de trabajo, cuando el sujeto del trabajo pasa de un participante laboral a otro para realizar acciones (lavados, enjuagues, toallitas).

3. Evento final sobre el tema de la semana. Velada de poemas "La primavera es roja".

Propósito: consolidar el conocimiento de obras de arte sobre signos de primavera, el desarrollo de habilidades artísticas y de interpretación del habla de los niños al leer poemas sobre la naturaleza en primavera.

Juegos didácticos para el desarrollo de la motricidad fina con Sonya Sh., Dima K. "Palm - freeze!"

Propósito: desarrollo de la coordinación estadística de los movimientos de los dedos, ejercicio para mantener una pose.

Organización de actividad independiente

Crear condiciones para la actividad productiva libre mediante la introducción de materiales familiares para la actividad productiva.

(papel, esténciles, lápices, crayones de cera, dibujos sin terminar, libros para colorear, etc.).

Propósito: desarrollo de la capacidad de transmitir de forma independiente los rasgos característicos de la primavera, el paisaje primaveral, la vida animal en el bosque.

Interacción con los padres

Sugerencia de opciones para pasar tiempo juntos: un paseo por el bosque primaveral o el parque.

Hacer la tarea sobre el tema de la próxima semana.