Sinopsis de GCD sobre modelado en el grupo medio "Hoja de otoño

tatiana tarasova
Resumen de clases de modelado en grupo medio"Árbol de otoño con hojas"

Objetivo lecciones: crear una imagen árbol de otoño utilizando plastilina.

tareas educativas: siga enseñando a los niños a hacer rodar una bola de plastilina entre las palmas de las manos y aplanarla encima de los dedos sobre un cartón. Enseñe a los niños a aplicar plastilina a la superficie.

Tareas de desarrollo: desarrollar el ingenio, el pensamiento, las habilidades motoras finas manos

trabajo preliminar: buscando árboles, ilustraciones de artistas, lectura de poesía sobre otoño.

Material: ilustraciones y dibujos árboles de otoño, muestra árbol, plantilla para modelado, plastilina (flores amarillas, rojas, verdes, tableros para modelado, servilletas.

Progreso de la lección:

cuidador: Chicos, les leeré un poema, y ​​adivinen qué época del año es;

Las hojas se volvieron amarillas

Si en una tierra lejana

los pájaros han volado

Si el cielo frunce el ceño

Si la lluvia está cayendo

Cuál es el nombre de esta temporada. (Otoño)

Niños: Otoño.

cuidador: Correctamente. Chicos, díganme qué está pasando con hojas de otoño?

Niños: Se vuelven amarillas y se caen.

cuidador: Chicos, que árboles que conoces?

Niños: Abedul, roble, viburnum, fresno de montaña, álamo temblón, etc.

cuidador: De qué está hecho madera.

Niños: corteza, tronco, ramitas, hojas.

cuidador P: ¿Quieres visitar hojas de otoño.

Niños: Sí.

minuto de educación física « hoja cae» .

hoja cae, hoja cae

las hojas amarillas vuelan,

Girando por el camino

Caen bajo tus pies.

Los chicos se sientan en sus mesas, en las que se acuestan. hojas papel con una imagen árbol, plastilina amarilla, roja, verde.

cuidador: chicos miren la muestra.

Hay una imagen frente a ti. árbol. Ahora intenta crear tu propia imagen. árbol de otoño.

El profesor muestra cómo esculpir árbol de otoño.

cuidador: pero antes de esculpir árbol con hojas, hagamos gimnasia con los dedos contigo.

Uno dos tres CUATRO CINCO

Los dedos salieron a dar un paseo.

Este hongo dedo encontrado

Este dedo - limpió la mesa

este corte

este comio

Bueno, este acaba de mirar!

Modelado de árboles de otoño.

Los niños toman plastilina de color amarillo, rojo, verde. Estirar en salchichas finas. Haz bolitas pequeñas, dales forma. hojas y esparcidas en el árbol.

Trabajo independiente de los niños.

Resultados lecciones.

que hermoso brillo hojas resultó en nuestro árboles. te volviste real bosque de otoño . Has trabajado duro hoy.

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Propósito: consolidar la capacidad de enrollar una salchicha de diferentes longitudes (ramas para un árbol, poder arrancar pequeños trozos de plastilina de una pieza entera, para formar.

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Resumen de GCD sobre modelado en el grupo intermedio

"Hongos para Ardillas"

Integración áreas educativas: Creatividad artística, Comunicación, Cognición, Lectura de ficción.
Tareas: enseñar a los niños a esculpir hongos de dos partes (sombrero, pierna), aclarar la idea de los niños sobre la estructura del hongo para una transferencia más precisa de las proporciones de las partes. Despertar el interés por el conocimiento de la naturaleza y el reflejo de las impresiones en diferentes tipos actividad visuales.
Contenido del programa: desarrollar Habilidades creativas; causar una respuesta emocional en los niños: un deseo de ayudar a la ardilla; enseñar a los niños a esculpir objetos familiares usando técnicas previamente aprendidas: formar la capacidad de hacer rodar una pelota, aplanarla, la capacidad de pellizcar todos los bordes de una pelota aplanada con un ligero tirón, alisar la superficie del objeto esculpido con su dedos; desplegar las patas de los cilindros; conexión de piezas.

Trabajo de vocabulario:

Diccionario activo- Septiembre octubre Noviembre.
Diccionario Pasivo- hoja cae, otoño de oro, corteza de hielo, turbio.
Material: plastilina, montones, tablero para modelar, servilletas, modelos de hongos, una ardilla de juguete, una canasta de mimbre.
Trabajo preliminar: una conversación sobre el bosque y sus habitantes, mirando ilustraciones que representan hongos; dibujar hongos, mirar maniquíes de hongos, hablar sobre hongos útiles y venenosos, observar durante los paseos.

Lectura de un poema de G. Lagzdyn "Historia del recolector de hongos"

Bajo los álamos, bajo los robles,
Los hongos se esconden
Bajo los abedules y bajo los árboles de Navidad
Debajo de las hojas y agujas
De pies blancos y hermoso,
Tan similares entre sí
Como si tuviera prisa, con una prisa terrible
Russula huyó.
Y en las mejillas blancas de juncia
boletus están emocionados
Beber jugo de álamo temblón
Estírate, adelgaza
Y salado, y salado,
novias alegres,
Los bailes redondos conducen juntos,
Aunque están de pie, pero... ¡se ve que caminan!
quien esta ahi con la cabeza roja
¿Me dijiste hola?
Boleto. Ya veo.
Métete en la cesta. ¡No ofendo!
¡En un tocón, en un tocón!
¡En el calor y en la sombra!
El sombrero se presiona contra el sombrero,
Los hongos de miel crecen juntos.
Las hermanas se llevan bien
Rebozuelos amarillo-rojo
¡En el claro brilla el sol!
¡¡El recolector de setas no pasará, se dará cuenta!!
mama tu gruesa visera
Tira hacia arriba y hacia abajo!!
Entre ramas y conos
¡Un jugoso jengibre esconde su sombrero!
En un sombrero cóncavo, como en una copa,
Dos insectos se bañan.
boletus de patas gruesas
Acostumbrado a los gritos de alegría,
como un gnomo, bajo un abeto blanco,
hasta a la sombra, pero bronceado!!
Se arrugó el sombrero
Recolector de hongos torturado ...

I. El curso de las actividades educativas directas:

Educador:- Chicos, quiero adivinar un acertijo para ustedes, y ustedes intentan adivinar:
-Pequeño, remoto
Atravesó la tierra
¡Encontré el sombrero rojo! (respuestas de los niños)
La maestra invita a los niños a recordar sobre la caminata con sus padres en el bosque, sobre lo que vieron en el bosque.
Educador:- ¿Qué son estos hongos? (Boletus, rebozuelos, setas, boletus, amanita muscaria, etc.)
- Chicos, miren, yo también tengo un hongo. (saca un hongo hecho de plastilina). Echémosle un vistazo. ¿En qué partes consiste el hongo (sombrero y pierna);
-Correctamente. ¿Qué forma tiene el sombrero? (tortita, plato);
-Correctamente, (pide a 3-4 niños que nombren el formulario para arreglarlo);
-Chicos, ¿qué forma tiene la pierna? (rodillo, cilindro);
-Correctamente, (encuesta de 3-4 niños para consolidar el formulario).

TOCAR LA PUERTA

Educador: Chicos, alguien está llamando a nuestra puerta. ¡Mira, una ardilla ha venido a visitarnos! Saludémosla. - ¡Hola, Belochka!
(La maestra, junto con los niños, examina la ardilla de juguete).
Educador:- ¡Silencio, muchachos! La ardilla quiere decirnos algo (se acerca la ardilla al oído)
-Chicos, Squirrel nos pide que la ayudemos. En el bosque, dejó ardillas en un hueco. Preparó nueces y manzanas para el invierno para las ardillas, pero no tuvo tiempo de recolectar hongos. ayudémosla (respuestas de los niños);
- No te enfades, Blanca. Mira cuántos chicos tenemos en el grupo. Todos son amables y aman mucho a los animales. Te ayudaremos, y tus ardillas no invierno frio morir de hambre. Haremos muchos champiñones para ti.
-Antes de empezar a trabajar, haremos gimnasia de dedos contigo:
-¡¡¡Uno dos tres CUATRO CINCO!!! (contar los dedos, doblar),
Recojamos hojas (doblar, desdoblar los dedos),
- Hojas de abedul, hojas de serbal, (doblar los dedos)
-Hojas de álamo, hojas de álamo temblón, (doblar, desdoblar los dedos)
- Recogeremos hojas de roble, (doblar, desdoblar los dedos),
-mame ramo de otoño¡¡recoger!! (extendemos los brazos a los lados).

II. Mostrando al profesor la secuencia de trabajo.

1. Pierna: tome un trozo de plastilina blanca (amarilla, gris) y haga una pierna de hongo: extienda un rodillo (cilindro);
2. Sombrero: tomamos plastilina de color rojo (naranja, marrón) y esculpimos un sombrero: estiramos la bola, la aplanamos y la doblamos para hacer un cuenco; si esculpimos un hongo pequeño, puede dejar un sombrero en forma de bola, si es un hongo grande, entonces doblamos el sombrero con los bordes hacia adentro (hacia afuera), o lo hacemos plano, como un plato. Asegúrese de hacer un hueco en el medio del sombrero para las piernas.
3. Nos conectamos: dos partes, un sombrero y una pierna: ¡el hongo está listo!
El maestro ofrece a los niños elegir plastilina (color) para su trabajo.
Actividad independiente de los niños (ayuda del educador si es necesario). Mientras los niños trabajan, suena la música "Otoño" de Vivaldi.

tercero Al final del trabajo, Ardilla agradece a los niños por su ayuda.

Está muy contenta de haber conocido a niños tan amables y sensibles. Ahora sus ardillas comerán hongos todo el invierno y recordarán a los chicos. Los niños ponen champiñones en una cesta para Squirrel. Ella les da las gracias de nuevo y se despide de los niños.
Limpieza del lugar de trabajo por parte de los niños (limpiar tableros y escritorios de plastilina, lavarse las manos, etc.).
Libros usados:
1. Komarova T. S. - Actividad visual en jardín de infancia. Grupo medio. Para clases con niños de 5-6 años. / M: Mosaico-Síntesis, 2008. - 128 p.
2. Lykova I.A. - Actividad visual en el jardín de infancia: planificación, notas de clase, pautas. Grupo medio. / M.: "Karapuz", 2009. - 144 p.

Integración de áreas educativas: "Comunicación", "Creatividad artística" (escultura), "Cognición", "Cultura física".

Tipos de actividades infantiles: juego: productivo, comunicativo, cognitivo e investigativo.

Metas: aprender a describir principios de otoño, encontrar diferencias entre verano y otoño; separar partes del tamaño deseado de una pieza entera de plastilina y observar las proporciones al esculpir un objeto.

Resultados previstos: sabe mantener una conversación, expresa su punto de vista; expresa emociones positivas (interés, alegría, admiración) al pronunciar un poema sobre el otoño; posee habilidades de autoservicio, está interesado en actividades visuales para niños (esculpir un árbol de otoño).

Materiales y equipamiento: plastilina, tablas, semillas de sandía, una imagen que representa un paisaje otoñal.

Descargar:

Avance:

1. organizando el tiempo. Pronunciación de un poema.

septiembre octubre Noviembre

Con lluvia y hojas de otoño

Y los pájaros se van volando

Y los niños necesitan ir a la escuela.

2. Conversación sobre los signos de principios de otoño.

el maestro pregunta preguntas: ¿Qué mes es? Cómo meses de otoño? Nómbralos. ¿A qué llamamos otoño en septiembre? (Temprano.) ¿Hace mucho frío? ¿La gente se viste abrigada o veraniega? ¿Cómo es el cielo a principios de otoño? ¿Llueve a menudo? ¿El viento sopla frío o cálido? ¿Hay flores en los parques y jardines? ¿Llegan los pájaros a principios de otoño o se preparan para volar? ¿Las hojas de los árboles son amarillas o todavía verdes? ¿La gente planta verduras y frutas o las cosecha?

Los niños responden preguntas mirando una imagen del otoño.

3. Juegos.

• Corregir errores.

Educador. Dunno nos envió una carta. Escribe que el otoño es su estación favorita y escribió un cuento al respecto. Escuchar.

El comienzo del otoño es una época maravillosa del año. El comienzo del otoño ocurre en julio. El sol está muy caliente. La gente se baña en ríos y lagos. Las aves vuelan desde tierras lejanas. La hierba y las hojas de los árboles son verdes. Hay muchas campanillas y tulipanes en los bosques, pero todavía no hay hongos. A veces nieva y los niños hacen un muñeco de nieve.

Los niños nombran errores en la historia de Dunno.

Educador. Chicos, hablemos a Dunno sobre las señales de principios de otoño.

Los niños se turnan para llamar a los signos.

• Termina la oración.

Educador. ¿Cuál es la diferencia entre principios de otoño y verano? Complete las oraciones.

En verano, los días son largos y en otoño - ... (más cortos).

En verano, las noches son más cortas y en otoño - ... (más largas).

En verano, la lluvia es cálida y en otoño - ... (frío).

Hay muchos pájaros en verano y en otoño - ... (pocos).

Hay muchas flores en verano y en otoño - ... (pocas).

En verano, la hierba es verde y en otoño - ... (amarillo).

4. Descripción de la imagen.

Los niños, junto con el maestro, describen una imagen que representa un paisaje otoñal.

5. Esculpir un árbol.

Los niños esculpen un árbol con plastilina marrón: extienda una salchicha, haciendo que un extremo sea más afilado y delgado: este es un tronco, colóquelo en una tabla, presione ligeramente la parte inferior y superior, pero no lo aplaste. Se enrollan salchichas delgadas de diferentes longitudes de plastilina negra: estas son ramas, se aplican al "tronco" para que las "ramas" largas queden en la parte inferior. Una de las salchichas se corta en trozos pequeños en una pila, se enrollan muchas salchichas y se distribuyen en "ramas". Se enrolla una salchicha delgada de plastilina verde, se corta en trozos, se enrolla en bolitas, se le da forma de hojas y se distribuye en las ramas. Las hojas se pueden hacer con semillas de sandía uniéndolas a las ramas.