Muñeco de nieve Fizminutka en el segundo grupo junior. Sinopsis de las actividades directamente educativas de los niños en el grupo más joven "Amigos del muñeco de nieve". Juego móvil "Dos heladas"
Irina Pereverzeva
Resumen directamente actividades educacionales niños en grupo júnior"Amigos del muñeco de nieve"
Un resumen de las actividades directamente educativas de los niños en el grupo más joven no es un tema.« Amigos para el muñeco de nieve»
Descripción del material: Los un resumen de actividades educativas directas está diseñado para niños más pequeños edad preescolar, pero con alguna complicación puede usarse con niños de edad preescolar media y mayor. Resumen puede ser útil para los maestros de jardín de infantes en el trabajo sobre el tema "Celebración de Año Nuevo".
Objetivo: crear un ambiente festivo, aprender a crear almohadilla de algodón muñeco de nieve.
Tareas:
Aprender los niños crean una hermosa imagen de un muñeco de nieve de diferentes materiales y utilizar métodos no tradicionales de aplicación en el trabajo;
Promover el desarrollo de la motricidad fina de las manos; enriquecimiento y activación del vocabulario niños;
educar en niños empatía, deseo de ayudar.
Equipo:
tablero magnético, imanes grandes, imagen con muñeco de nieve, almohadillas de algodón (tres piezas para cada niño, pegamento de PVA, formas prefabricadas autoadhesivas (zanahorias - nariz, ojos, ramitas - manos, cartón.
trabajo de vocabulario: muñeco de nieve, zanahoria, círculo, ojos, manos, nariz, cabeza, torso.
Muevete directamente - actividades educativas:
Organizando el tiempo.
Chicos, un invitado muy divertido vino a nosotros hoy. Quién es, lo sabremos cuando adivinemos enigma:
Hicimos una bola de nieve
Le hicieron un sombrero
La nariz estaba unida e instantáneamente
Resultó….…. (Muñeco de nieve)
lo hicimos nosotros mismos:
Decorado con carbón
le hizo una barriga
boca sonriente,
Nariz - zanahoria, ojos - hielo ...
En el camino trillado
De los copos de nieve se levantó
Lindo …
(Muñeco de nieve)
Nariz roja, panoja en mano,
vive al lado del arbol
Acostúmbrate al frío
Nuestro alegre.... (Muñeco de nieve)
Así es chicos muñeco de nieve. Aquí vino hoy a nuestro grupo. El profesor pone un juguete sobre la mesa. muñeco de nieve y lee un poema « Muñeco de nieve de un cuento de hadas para niños»
niños sonrojados -
¡Lanzó tres bolas!
Los apilaron uno encima del otro
Y amontonaron el balde.
Nariz - zanahoria, carbón - ojos,
Muñeco de nieve de un cuento de hadas para niños!
Manos - ramas, boca - caramelo.
¡Déjalo reposar ahora hasta el verano!
Hola, muñeco de nieve¡Qué bien que hayas venido a visitarnos!
vine por ayuda
Apenas te encontré.
Muy aburrido bajo el pino.
Uno para estar de pie en el invierno.
Chicos, si Muñeco de nieve resulta estar triste, no tiene amigos. ¿Cómo podemos ayudarlo? (Podemos ser él amigos) .
- muñeco de nieve, nuestros chicos quieren ser tuyos amigos! ¡Juguemos contigo! ¡Repite después de nosotros!
Fizminutka "Lepim muñeco de nieve» .
¡Uno es una mano, dos es una mano!
(Los niños muestran primero una mano, luego la otra).
Esculpimos muñeco de nieve.
(Movimientos de las manos imitando el modelado de bolas de nieve.)
Estamos rodando una bola de nieve
(Dibuje a mano un círculo en el aire).
¡Aquí hay uno!
(Los brazos abiertos a los lados.)
Y luego com más pequeño -
(Dibuja un círculo más pequeño).
¡Aquí hay uno!
(Separe los brazos a la mitad.)
Y pondremos encima
Pequeño bulto.
(Unimos nuestras manos en un anillo.)
Aquí salió Muñeco de nieve - muñeco de nieve,
¡Un gordo muy lindo!
(Ponemos las manos en el cinturón y giramos de lado a lado).
consideración muñeco de nieve.
Chicos, díganme, por favor, ¿cuál es nuestro Muñeco de nieve? (Pequeño, hermoso, amable, divertido).
¿Y en qué figuras se compone? (Fuera de círculos).
¿Cuántas vueltas se necesitan para hacer muñeco de nieve? (Un monton de).
Tratemos de hacer muñeco de nieve hecho con imanes grandes. (Los niños hacen un diagrama en una pizarra magnética muñeco de nieve hecho con imanes).
¡Qué buenos compañeros sois! PERO Nuestro muñeco de nieve está triste otra vez..
Pronto volveré al bosque. ¡Jugué contigo muy alegremente, pero en el bosque no tengo con quién jugar!
Cómo podemos ayudar muñeco de nieve? (Los niños se ofrecen para hacerle amigos) .
Mira tus mesas, ¿qué hay ahí? (almohadillas de algodón).
Intenta hacerlos Snegovichkov como imanes. (Los niños están experimentando con almohadillas de algodón, sin pegamento todavía).
Mostrar y explicar la secuencia de trabajo.
Todos lograron hacer muñeco de nieve. Y ahora tomamos pegamento, goteamos una gota sobre el disco y lo presionamos suavemente contra una hoja de cartón.
Cuando el tuyo esté listo circulo muñeco de nieve puedes decorarlo autoadhesivo: pegue el pico, los ojos, las manijas.
Qué tienes muñeco de nieve en lugar de nariz? (Zanahoria).
¿Y en lugar de ojos? (ascuas).
¿De qué están hechas las manos? (De ramas).
Hicimos una bola de nieve.
Lo harás, com muñeco de nieve!
Pondremos dos encima.
El de arriba es la cabeza.
Nariz - zanahoria. ¡Esta vez!
Dos: vidrio en lugar de ojos.
Y la remolacha, mientras cuenta "¡Tres!",
Dibujamos la boca. ¡Mirar!
Aquí hay algunos hermosos tenemos muñecos de nieve? ¿Les gustan? Cual es tu Muñeco de nieve resultó, Nikita? ¿Y tú, Lera? Eres tan bueno conmigo, tanto amigos divertidos hicieron un muñeco de nieve! ¡Mira cómo se regocija, baila! Ahora vamos a divertirnos con estos muñecos de nieve!
¿Qué? - ¡Nariz roja!
muñeco de nieve tiene un resfriado?.
Tal vez necesita una compresa
¿O necesitas un médico?
Pero los niños se están riendo.
divertido y ruidoso:
en lugar de una nariz
zanahoria roja! /GRAMO. Radionova/
estoy por tu amabilidad
Te daré un regalo.
¿Qué hay en la caja, dentro?
¡Abres y ves!
Los niños son tratados con dulces de la caja.
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Biblioteca de imágenes:
Espero que te hayas divertido con tus hijos. ¡Y ambos disfrutaron mucho de los ejercicios móviles en la nieve! Ahora toca un nuevo calentamiento invernal, y esta vez lo pasaremos en compañía de un muñeco de nieve.
Actividad móvil "Muñeco de nieve"
Usted, por supuesto, recuerda que necesitamos un estado de ánimo maravilloso para el niño, una pequeña colchoneta de ejercicios en el suelo y tarjetas de pistas con textos de poemas y descripciones de movimientos. También para la lección de hoy, es recomendable preparar varios de cualquier tamaño con anticipación, uno para cada participante de calentamiento.
Y comenzaremos la sesión de educación física, según la tradición, con una adivinanza:
"Hicimos una bola de nieve,
Le hicieron un sombrero
La nariz estaba unida, y en un instante
Obtuvo…"
("El gran libro de Santa Claus")
Estoy seguro de que los niños adivinarán de inmediato de quién están hablando y terminarán correctamente el acertijo lúdico. Y tú, a su vez, le ofreces al niño: “¿Quieres que hagamos un maravilloso muñeco de nieve ahora mismo? ¡Sí, no solo, sino junto con animales traviesos! "¡Si yo quiero! ¿Y de dónde sacamos la nieve y los animales? Y además, ¿los animales saben esculpir un muñeco de nieve? el niño puede sorprenderse. “Por supuesto que pueden, ¡son fabulosos con nosotros y vinieron a visitarnos de un alegre poema infantil! Y se llevaron una bola de nieve con ellos, ¡suficiente para todos! - tan fácil y provocativamente que puedes involucrar al niño en el juego.
- Bueno, cariño, ¿estás listo para el entretenimiento móvil?
- ¡Sí!
"¡Entonces comencemos!" ¡Repite después de mi!
La mamá y el niño se paran a una corta distancia uno frente al otro, junto a ellos en el costado del piso hay una pelota cada uno.
Lección de educación física basada en el poema "Sobre el muñeco de nieve"
Fue en diciembre.
(Nos agachamos)
La nieve brillaba en el patio.
(Movemos nuestras manos en el piso frente a nosotros; tocamos la "nieve" con nuestras palmas)
El sol de invierno quemó
(Nos elevamos lentamente y al mismo tiempo mostramos un gran círculo solar con los brazos extendidos)
El cielo era azul brillante.
(Agitamos nuestros brazos extendidos sobre nuestras cabezas, tratando de llegar lo más alto posible, estamos tratando de alcanzar el cielo)
(Baje lentamente las manos y póngase en cuclillas, con las manos en el suelo)
El perro viejo le preguntó al gato:
(Conviértete en un perrito: ponte a cuatro patas y mueve el trasero de un lado a otro, como si agitaras la cola)
"¿A qué se debe este alboroto?"
(Representamos la vanidad: alternativamente pasamos de una rodilla a otra, de una palma a otra)
El gato sonrió levemente.
(Ahora nos convertimos en un gatito: también parados a cuatro patas, primero redondeamos suavemente la espalda, luego la doblamos con cuidado, hacemos un "gatito". Estos movimientos se pueden hacer varias veces)
¡Estamos haciendo un muñeco de nieve!
(Estamos en la misma posición. Con una mano, hacemos rodar la pelota que está a nuestro lado y la colocamos en el piso debajo del estómago, aún de pie a cuatro patas. Dejemos que el bebé haga lo mismo. Ahora con cualquier rodilla "pateamos ” la pelota hacia adelante, en este momento el niño también “ patea "su pelota, y su pelota rueda hacia él y golpea nuevamente con su rodilla. Puede permanecer más tiempo en estos divertidos ejercicios: deje que el bebé juegue)
gallinas con gallo
Juntos hacen rodar una bola de nieve.
(Nos agachamos, mantenemos la espalda recta y comenzamos a caminar en círculos de puntillas, como gallinas, haciendo rodar la pelota frente a nosotros con las palmas de las manos)
a quien el segundo cegó al becerro,
El cordero lo ayudó.
(Ahora uno de ustedes se convertirá en un ternero, y uno de ustedes se convertirá en un cordero; deben decidir entre ustedes. Nos ponemos de pie, bajamos el torso hacia abajo, alcanzamos el piso con los brazos extendidos, las piernas pueden doblarse ligeramente en las rodillas y nos apoyamos en nuestras palmas. Comenzamos a hacer rodar con las manos una pelota a un amigo: "hacer una bola de nieve". En esta posición, los músculos de las piernas y la espalda se estiran muy bien)
El tercer bulto hizo rodar un jabalí.
(Estando en la misma posición: con las piernas ligeramente dobladas por las rodillas e inclinando la espalda, tomamos la pelota en nuestras manos y la dibujamos varias veces con los brazos extendidos hacia adelante y hacia atrás entre las piernas)
(Vamos a enderezarnos)
El carnero trajo una escoba,
(Sostenemos una "escoba" en nuestras manos, doblamos los codos frente a nuestro pecho, entrelazamos los dedos. Ahora vamos a "barrer el patio" un poco, movemos los brazos doblados por los codos frente a nosotros de lado a lado lado con una gran amplitud)
De los ojos de serbal
La cabra lo hizo rápidamente.
(Las manos en el cinturón, el torso se inclina hacia adelante, la cabeza se baja, y comenzamos a caminar en círculos, cambiando lentamente de un pie a otro, como si caminara una cabra con cuernos. Luego nos enderezamos, comenzamos a estirarnos lo más alto posible con nuestras manos y "arrancar" "bayas" de una ceniza de montaña imaginaria)
El conejo trajo su desayuno,
(Ahora nos convertimos en un conejo: nos agachamos, colocamos nuestras palmas frente a nuestro pecho y comenzamos a saltar en círculo sobre los dedos de los pies)
¡Hizo una nariz con una zanahoria!
(Luego saltamos hacia arriba, nos inclinamos sobre las piernas ligeramente dobladas por las rodillas y comenzamos a "tirar de la zanahoria"; por turnos, levantándola del piso y bajándola con esfuerzo)
(Vamos a enderezarnos)
¿Cansado de paseos aburridos?
dibujado con carboncillo
Boca gatito con cachorro.
(Tomemos un carbón imaginario en nuestras manos y dibujemos una boca grande para un muñeco de nieve: nos erguimos, estiramos una mano frente a nosotros un poco hacia un lado y comenzamos a "dibujar una boca sonriente", moviendo nuestra mano extremadamente extendida de de lado a lado y representando un semicírculo. Repetimos lo mismo con la otra mano)
En un sombrero de pescador de moda
(Rodeamos nuestras manos sobre nuestras cabezas y las movemos de lado a lado, o inclinamos nuestras cabezas hacia la derecha y hacia la izquierda)
muñeco de nieve en el patio
(En una posición de pie, sostenemos la pelota frente a nosotros con los brazos extendidos, luego nos inclinamos con la pelota más abajo, luego aún más abajo del piso; ¡así es como obtuvimos un gran muñeco de nieve de tres bolas de nieve!)
Como un monumento se levanta
(Las piernas se juntaron, los brazos rectos se presionaron fuertemente contra el cuerpo a los lados, la espalda se enderezó lo más posible, la cabeza se levantó, el cuello se estiró, se puso de puntillas, en esta posición se congelaron durante unos segundos)
¡Y haz felices a los animales!
(Y ahora la mamá y el bebé pueden relajarse por completo y divertirse un poco, representando movimientos divertidos y traviesos)
¿Al niño le gustó tanto que no le importa moverse un poco más? ¡Excelente! En este caso, tenemos otro maravilloso calentamiento con un muñeco de nieve en el papel principal. ¡Ahí está ella!
Lección de educación física basada en el poema "Muñeco de nieve".
Muñeco de nieve alegre Vasya
Vive en nuestro patio.
("Dibujamos" los contornos de un muñeco de nieve con nuestras manos: estiramos los brazos frente a nosotros y representamos tres bolas de nieve una por una en el aire con nuestras palmas: la parte superior es la más pequeña, el cuerpo más bajo, otra bola del medio , inclínese hacia el suelo y represente la bola de nieve más grande)
Nariz naranja zanahoria,
(Nos enderezamos, juntamos las palmas de las manos sobre la nariz y estiramos gradualmente los brazos hacia adelante; representamos una nariz larga con una zanahoria)
Botones para los ojos.
(Estiramos los brazos hacia adelante a la altura de los ojos y dibujamos ojos redondos para nuestro muñeco de nieve con ambas manos al mismo tiempo, mientras que los dedos índices están extendidos y las manos están completamente en movimiento. Es recomendable "dibujar" varios círculos en una dirección , luego en la otra dirección)
Gorro rojo con pompón
Para él trajimos
(Entrelazamos nuestros dedos en un candado y los ponemos sobre nuestras cabezas, luego levantamos suavemente nuestras manos unidas por encima de nuestras cabezas, tratando de estirarnos lo más alto posible, ¡ese es el sombrero alto que tiene el muñeco de nieve!)
Hay tomó la mitad de un brazado
(Desde una posición de pie con las piernas rectas, nos inclinamos lo más bajo posible hacia el suelo y recogemos el heno con las manos, haciendo varios movimientos elásticos con la espalda)
Y le tejieron una escoba.
(Mantenemos una mano extendida frente a nosotros, sosteniendo un manojo de heno imaginario a modo de escoba en un puño, y con la otra mano enroscamos la cuerda alrededor del manojo en un movimiento circular; así es como hacemos una escoba)
Vasya no necesita corbata.
(Sostenemos un puño cerrado de una mano en el cuello y giramos lentamente la cabeza hacia la izquierda y hacia la derecha, tratando de mirar detrás de la espalda con cada giro)
tiene una bufanda inteligente
(Estiramos nuestras manos frente a nosotros y las extendimos lo más posible hacia los lados; mostramos qué bufanda larga tiene el muñeco de nieve)
El viento sopla en el frío
Tela tejida.
(Y ahora, con esfuerzo, envolvemos nuestros brazos alrededor de nuestros hombros dos veces, cambiando de manos; así es como la bufanda revolotea en diferentes direcciones)
Vasya es valiente, mira en la ventana:
(Dibujamos una ventana en el aire con las manos, luego alternativamente aplicamos una y otra palmas extendidas en la frente, nos enderezamos bien, nos ponemos de puntillas y estiramos el cuerpo hacia adelante y hacia arriba, buscando nuestro muñeco de nieve)
¡No huyas de los cuervos!
(Deje que la madre sea un cuervo: agita los brazos con fuerza con "alas" y "vuela" hacia el niño, y el bebé se aleja de ella)
¿Por qué a la vista del sol
(Representamos con nuestras manos un amplio círculo solar, extendiéndolos en gran medida hacia los lados)
¿Está preocupado, temblando?
(Nos agachamos, envolvemos nuestras manos alrededor de nuestras rodillas, presionándolas contra nuestro pecho, y fingimos temblar)
Nuestra lección móvil con la participación del personaje más invernal ha llegado a su fin. Pero es posible organizar una continuación lógica de las sesiones de educación física realizadas ... ¿Adivinas? Pues claro, vamos a esculpir un auténtico muñeco de nieve en la calle lo antes posible. ¡Los beneficios para la salud serán geniales, y puede imaginar cuántas emociones alegres experimentarán los niños durante esta emocionante actividad en la nieve! Lo principal es que el clima fuera de la ventana no decepcione y prepárate lo suficiente. materiales naturales.
Para la elaboración del artículo se utilizaron las siguientes publicaciones:
- Irina Gurina "Sobre el muñeco de nieve" ( Ozono, laberinto);
- "El gran libro de Santa Claus" ( Ozono).
Los niños bajo la lectura de poesía por parte del maestro hacen un masaje de zonas biológicamente activas. (M. Kartushina).
7. Encuentra y nombra palabras relacionadas en el poema.
La doncella de nieve vivía en el bosque,
Bolas de nieve preparadas en la mañana.
Copos de nieve llamados en un baile redondo.
Y yo estaba esperando la visita de los camachuelos,
Para en el bosque nevado
Para ver la belleza del amanecer.
Bailando bajo la nieve
Campanilla blanca cubierta de nieve,
hasta la primavera no helaba
Y trajo alegría a todas las personas.
Zimushka-invierno trajo heladas,
Diversión invernal y lágrimas de carámbano
Para animales - cabaña de invierno
Y bajo la nieve - invierno,
ropa de invierno para personas
Para que no mueran.
En verano, la escarcha vive en el congelador.
Ahí está una mañana helada
Para no derretirse, come helado.
Y para la merienda, hielo, hay bayas.
Rompehielos rompe el hielo.
Atravesó el hielo.
No le teme a los témpanos de hielo,
Él los separará con su nariz.
Él pavimentará el camino del hielo,
Ayudará a los barcos a pasar.
Caminar
Juego móvil "Dos heladas"
Metas: desarrollar atención, destreza, la capacidad de correr rápido; cultivar la honestidad en la aplicación de las reglas del juego; coraje al huir de Frosts.
Normas. El maestro marca dos casas en lados opuestos del sitio. Dos Frost viven en una casa y los niños viven en la otra. Se dibujan dos líneas horizontales entre las casas, entre las cuales se colocarán guiones. Dos Frost van a su fila un poco alejada del centro y dicen:
somos dos hermanos lejanos
Somos heladas jóvenes.
Soy Nariz Roja Escarcha,
Soy Frost Blue nose.
cual de ustedes decide
Tomar el camino al camino?
Los niños responden:
No tenemos miedo a las amenazas.
¡Y no le tenemos miedo a las heladas!
Entonces los niños corren a su casa y los Frost los saludan. Llevan el niño salado a su casa. Congelados se consideran no solo niños salados, sino también aquellos que corrieron ante las palabras "¡Y no le tenemos miedo a las heladas!". Los ganadores son aquellos Frosts que han cabreado a más niños.
Concurso por el mejor dibujo en la nieve, mejor patrón de hielo de colores
Metas: ser capaz de inventar un patrón, colocar bellamente cubitos de hielo de colores; tener en cuenta las propiedades de la nieve y el hielo; navegar en el plano propuesto.
Observación de cambios en la naturaleza inanimada.
Metas: ser capaz de identificar signos del final del invierno y compararlos con el comienzo y la mitad del invierno; describir los signos utilizando un diccionario sobre el tema; para ver y notar la relación de cambios en la naturaleza inanimada y viva.
Tarde
Ejercicio didáctico "Elige los signos del invierno"
Metas: ser capaz de escuchar atentamente el texto del poema, destacando los signos del invierno; correlacione estos signos con los dibujados en las imágenes, explique su elección; para explicar la elección, use versos de poemas y canciones familiares.
El maestro lee un poema, y los niños deben recordar los signos del invierno descritos en este poema, y seleccionar de las imágenes propuestas aquellas que correspondan a los signos dados, describir las imágenes usando un monólogo, líneas de poemas familiares o canciones que los niños conocen. .
Invierno
el invierno es diferente
De primavera y verano.
Ella es muy nevada.
Todos vestidos de nieve.
Los ríos están todos congelados
Y en patrones de vidrio,
La escarcha cuelga de las ramas,
Una ventisca sopla a través de las ventanas:
El cielo es gris por la mañana.
los copos de nieve están cayendo,
árboles y arbustos dormidos
Se alimentan los pájaros Rowan.
Animales en huecos y agujeros.
Escondiéndose del frío.
Y para que los niños se diviertan
Necesitamos nieve esponjosa.
Muñeco de nieve ciego al instante -
Y baja por la colina.
abrigo de piel, gorro y pantalón -
¡Todo está cubierto de hielo!
solo en invierno Año Nuevo
Viene con un árbol.
baile redondo de año nuevo
Comienzo divertido.
Juego móvil "Nieve - ventisca - ventisca"
Metas: ser capaz de realizar movimientos de acuerdo con el comando inmediatamente después de las palabras del maestro; navegue en el espacio, no choque con sus compañeros cuando se mueva.
Normas. Al comando "Nieve", los niños, dando vueltas suavemente, agachados, se mueven fácilmente de puntillas por todo el espacio. Al comando "Tormenta de nieve", corren rápidamente en la dirección indicada por el maestro, se juntan en una gran pila. Al comando "Blizzard": se paran en círculo, se toman de la mano y corren en círculo, acelerando el ritmo.
Juego-viaje "Visiting Winter"
Metas: ser capaz de representar varios signos, fenómenos de invierno y representarlos; utilizando la pantomima transmitir expresivamente el contenido del poema; realizar movimientos rítmicamente de acuerdo con las tareas del maestro; Mostrar individualidad creativa.
La maestra invita a los niños a emprender un viaje por el país nevado. Los niños forman un gran círculo: esta es una nube de nieve. El maestro dice que es esponjoso, blanco como la nieve, liviano, suave e invita a los niños a columpiarse y decir qué forma tiene. Cada niño imagina una nube y habla de ella.
El maestro dice que la nube se volvió tan pesada que los copos de nieve cayeron al suelo. La música está sonando, los niños están cantando. El maestro describe los movimientos de los copos de nieve o lee un poema, mientras escucha qué niños representan los copos de nieve (en círculos, agachados, el viento los empuja en diferentes direcciones, los recoge en un ventisquero, los extiende, los levanta, los retuerce en su lugar, etc.).
El maestro llama la atención de los niños sobre el hecho de que hizo más calor, salió el sol de invierno, al final del invierno hizo más calor, goteaba de los techos, hace un acertijo para los niños sobre el carámbano. Ofrece escuchar un poema y mostrar lo que sucede con el carámbano.
La maestra dice que mientras los niños representaban un carámbano, se levantó una ventisca real y, como un carrusel, rodeó todo alrededor. Ofrece un paseo en el carrusel de nieve. Se lleva a cabo el juego móvil "Carrusel".
La ventisca giraba como un carrusel.
Lentamente al principio, luego más rápido.
No se ve nada, todo es blanco-blanco.
Por fin se calmó, la tierra estaba cubierta de nieve.
La maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que la ventisca ha pasado; se volvió silencioso, puedes ir a la pista de patinaje. Distribuye patines a los niños, ofrece probar si están temblando, ponerse de pie, dar unos pasos. Pide montar como patinadores. Acompaña las acciones de los niños con versos.
Nos convertiremos en patinadores artísticos.
Patinaje sobre hielo.
Mostraremos la clase alta a todos.
Y saltemos a la carrera.
Como un trompo, daremos vueltas
Es fácil volar con una golondrina.
Caballos afilados de acero
Nos llevarán lejos.
Después de la pista de patinaje, los niños van a esquiar: se prueban, prueban cómo se deslizan, se ayudan con los palos, bajan la colina, la escalan, atraviesan la nieve profunda. Vuelven a su sitio. Recolectan nieve con palas, hacen rodar una pelota para un muñeco de nieve, hacen bolas de nieve, juegan con ellas.
El maestro se ofrece a escuchar un poema sobre un muñeco de nieve y mostrar en movimientos cómo lo esculpieron los niños.
| Esculpimos una mujer de nieve, para que no fuera más hermosa. Recogieron toda la nieve con palas, no olvidaron nada: primero enrollaron un gran bulto y apretaron este bulto con fuerza. El segundo era más pequeño en tamaño, En el primero se sentó audazmente. Y quien fue el último muñeco de nieve Se convirtió en la cabeza de una mujer de nieve. El rostro estaba decorado con zanahorias y brasas en lugar de ojos. Boca dibujada hábilmente. Mirada de perfil y cara completa. Le pusieron un balde en la cabeza, lo adornaron con una pluma. La escoba estaba atascada por orden. Trabajaron juntos con todo el patio. | Se representan tres círculos en el aire en sucesión, se pasan las manos por la cara. Simular la recogida de nieve con palas. Mueven negativamente con la cabeza. Dibuja el círculo más grande posible en el aire. Representa un círculo frente a ellos con las manos, bájalo al piso. Dibuja un círculo más pequeño. Ellos se ponen en cuclillas. Saca tres dedos, apunta a la cabeza. "Sacar" la nariz. Mostrar a los ojos. Dibuja una boca con tu dedo. Gira la cabeza hacia un lado y luego mira al frente. Pase ambas manos sobre la cabeza de arriba hacia abajo. Levante una mano hacia arriba, separando los dedos. Simular barrido. Cruza los dedos en la cerradura. |
En conclusión, el maestro invita a los niños a hablar sobre sus impresiones y hacer un dibujo sobre el invierno, la diversión invernal.
El juego se basa en la imaginación. Se pueden utilizar ayudas visuales.
Opción. En lugar de un juego de viaje, puedes jugar un juego de dramatización basado en el cuento de hadas "Doce meses".
Opciones de contenido del día temático
Juego didáctico "Estudio ropa de invierno»
Metas: poder elegir ropa de invierno entre las que se ofrecen, describirlas, nombrando los detalles, la calidad del material, eligiendo por color, uso (deportivo, para juegos, para caminar); desempeñar los roles de cortador, sastre, cliente; entablar un diálogo de acuerdo con el rol.
Normas. La maestra invita a los niños a jugar en el taller de ropa de invierno. Define los roles y acciones de cada participante: el cortador acepta el pedido, le hace preguntas al cliente sobre para qué se utilizará esta prenda, sobre el estilo, el material, los adornos, los botones, la piel; el sastre ensambla la ropa a partir de partes individuales, nombrándolas y sus acciones.
Juego didáctico "¿A quién le gusta el invierno?"
Metas: saber cómo los animales salvajes y las aves pasan el invierno en el carril central; poder seleccionar entre las opciones propuestas para las imágenes las que corresponden a la vivienda del animal, su alimentación en invierno; hablar sobre las características de la invernada de diferentes animales (oso, tejón, erizo, ardilla, ratón, zorro, liebre, alce), pájaros; adivinar del pasaje de la historia sobre la invernada de qué animal está en cuestión.
Normas. El maestro lee extractos de historias informativas sobre la invernada de los animales, y los niños deben adivinar de qué animal están hablando. Encuentran una imagen que representa a un animal, la emparejan con una imagen que representa su vivienda de invierno y la comida que come en invierno. Ellos hablan de eso.
Juego didáctico "Cuatro estaciones"
Metas: saber los nombres y la secuencia de las cuatro estaciones; signos que caracterizan cada temporada; poder elegir entre las imágenes propuestas, emblemas, símbolos los que correspondan a alguna estación, nombrarlos, explicar por qué sucede lo que se muestra en la imagen en un momento dado.
Normas. Los niños eligen una imagen, la adhieren a uno de los sectores de un círculo grande dividido en cuatro partes, o a la ropa de sus compañeros, que actúan como estaciones, comenzando desde el invierno, nombran el fenómeno representado en la imagen y explican su elección. . Al rellenar las estaciones en las que se distinguen determinados periodos (principios, finales de otoño), los niños trabajan secuencialmente, explicando las características del cambio en los fenómenos naturales.
(Ver versos: tema léxico "Otoño", juego didáctico "¿En qué época del año?", pág. 31.)
Puede dar a los niños la tarea de alinearse en orden, comenzando con el invierno (las estaciones son vecinas), usando el texto del cuento de hadas "Doce meses".
Lección "Invierno en música, pintura, poesía, cuentos de hadas".
Metas: conoce las señales del invierno como estación; poder celebrar la belleza de la naturaleza invernal en pintura, poesía, historias, cuentos de hadas; mostrar en el habla la originalidad, la belleza de los fenómenos invernales, utilizando las líneas de obras familiares; transmitir en el habla sus impresiones de obras musicales escuchadas, viendo pinturas de artistas famosos.
Ocupación " Aplicación colectiva"Invierno" o "Diversión de invierno"»
Metas: conocer los signos del invierno, las características de trabajar con diferentes materiales (algodón, pelusa, servilletas, papel, papel de aluminio, etc.) y diferentes bases (franela, papel de terciopelo, papel de dibujo); ser capaz de pensar colectivamente y componer una composición sobre un tema determinado; distribuir el contenido del trabajo, la secuencia de su implementación; discutirlo; componer una historia sobre la imagen resultante, utilizando expresiones figurativas de poemas, historias, cuentos de hadas; inventa tus propios epítetos.
Ejercicio didáctico "Nieve - buena y mala"
Metas: conocer las propiedades de la nieve, su importancia para la vida silvestre, la vida humana; ser capaz de distinguir entre los efectos positivos y negativos de un número grande nieve (nevada, ventisca, ventisca, tormenta de nieve) y pequeña; ver dos lados en cada fenómeno; pensar lógicamente y explicar el curso de sus pensamientos.
Salud Ocio "Juegos Olímpicos de Invierno - Ártico"
Fuente: .
Ejercicio didáctico "Termina mi frase"
Metas: ser capaz de escuchar atentamente al maestro, comprendiendo la esencia del evento, estableciendo relaciones de causa y efecto; oraciones completas lógicamente, explicando la razón del evento.
El maestro lee las oraciones de su elección a los niños. Los niños los acaban.
Los niños prepararon sus patines porque...
Los pescadores fueron a pescar en el hielo porque...
Por la mañana todo alrededor era blanco y blanco, porque...
Los transeúntes en un día de invierno se congelaron, porque.
Caían pequeñas bolitas blancas sobre la ropa de los transeúntes, porque...
Por la tarde, grandes ventisqueros se habían acumulado, porque...
En la calle, todos se caían y resbalaban, porque...
Largos carámbanos colgaban de los techos de las casas, porque...
Las aves se acercaron a la habitación humana en invierno, porque...
Un oso puede dormir en una guarida todo el invierno porque...
Tetas, cuervos, gorriones, palomas pasan el invierno en Rusia porque...
Los árboles en invierno están en reposo, durmiendo, porque...
La gente usa ropa abrigada de pieles en invierno, porque...
El cazador sabía adónde había ido la liebre porque...
Es difícil para un zorro ver una liebre en invierno porque...
Una liebre, un zorro y una ardilla no pasan frío en invierno porque...
Después de la nevada, los carros no pudieron pasar en la carretera porque...
La hierba no se congela en invierno porque...
En invierno, las luces de las casas y de las calles se encienden temprano, porque...
A los niños les encanta el invierno porque...
Los niños no pudieron hacer un muñeco de nieve porque...
Muchos animales murieron en el bosque en invierno porque...
La pista de hielo no resbaló porque...
Ejercicio didáctico "Nombra la acción"
Metas: conocer fenómenos invernales; ser capaz de completar la frase del profesor, eligiendo el verbo adecuado según el significado.
El maestro comienza las oraciones, los niños las terminan.
Ventisca de invierno... (barridos).
Por la noche el viento en los caños... (aullidos, gemidos).
Copos de nieve de una nube de nieve... (caer, volar, girar).
Un lobo hambriento en el bosque de invierno... (aullidos).
Para el invierno, un oso en una guarida ... (Quedarse dormido).
Escarcha en mejillas y narices... (pellizcos).
En invierno, el agua del río... (se congela).
En invierno, la nieve está por todas partes... (cubiertas).
Hierba bajo la nieve en invierno... (calienta).
Juego de dedos "En la cabaña de Winter en el bosque"
Metas: ser capaz de coordinar palabras con movimientos, realizar movimientos rítmicamente con manos y dedos; escuchar atentamente y actuar con el profesor.
El maestro lee poesía, los niños realizan los movimientos apropiados.
lectura poetica
El maestro lee poemas a los niños y luego hace preguntas sobre su contenido.
escarcha el artista"
Dibuja patrones
Escarcha en las ventanas
Pero solo con pintura blanca.
Aquí están las maravillosas aves.
Aquí hay una flor milagrosa.
Aquí hay un hermoso castillo, como en un cuento de hadas.
Puedes mirar fotos todo el día.
Pero simplemente no lo toques.
Derretir patrones luego del calor
Y se despiden de nosotros.
¿En qué días puedes ver fotos en las ventanas?
¿Cómo se forman?
¿Por qué los dibujos le temen al calor?
¿Qué atrae con mayor frecuencia escarcha sobre el vidrio?
Tormenta de nieve
Como una ventisca llegó a nuestra calle.
Todos los caminos, todos los porches son blancos ahora.
Los ventisqueros barrerán, las puertas no se abrirán.
Métete en las grietas para resfriarte.
Él jugará lo suficiente y se adentrará en los bosques,
Y detrás quedará una belleza nevada.
¿Cuál es la diferencia entre una ventisca y una nevada? ,
¿Cuál es la diferencia entre una ventisca y una ventisca?
Hielo
Congelado por la mañana
No hay calor de ayer.
Hielo en las carreteras;
Y los carros lo llevan todo.
Las aceras son como una pista de patinaje.
da otro paso
Pero la suela falló -
Ella es muy resbaladiza.
¡Cuántos problemas del hielo!
Hay trabajo para los conserjes -
Echar sal y arena,
Para que un transeúnte pudiera pasar.
¿Qué tipo de clima invernal contribuye a la formación de hielo?
¿Por qué ocurren tantos accidentes de tráfico sobre hielo?
¿Por qué las personas a menudo se lesionan en el hielo?
· ¿Cómo protegerse en el hielo?
¿Qué servicios de carretera y cómo ayudan a las personas en condiciones de hielo?
espejo de invierno
Suave, muy resbaladizo
El hielo brilla como un espejo.
Él es fuerte en los ríos,
Puedes caminar sobre él.
Y en una superficie plana puedes
Paseo en patines.
Conducir con el viento
Incluso en trineos.
¿Cómo describe el poema el hielo?
¿De qué se forma el hielo? ¿Cómo?
· ¿Por qué es posible andar en trineo sobre el hielo del río cuando hace mucho frío?
Nieve
La nieve es tan esponjosa, suave, como un colchón de plumas.
Rowan lo decoró de repente.
Dibujé un patrón con una baya roja,
Ella ordenó a los camachuelos que lo cuidaran.
El pastel brilla bajo la luna, plateado.
Y la ceniza de montaña ni siquiera duerme por la noche.
La nieve blanca la cubrió como una novia,
Y dejado solo para el lugar de las mejillas brillantes.
¿Cómo se describe la nieve en el poema?
¿Cómo puedes decorar la nieve con bayas de serbal?
¿Por qué siempre hay muchas bayas debajo de la ceniza de montaña?
Poema logorítmico "Blizzard"
El maestro lee poesía, los niños realizan movimientos.
La ventisca aúlla: Woo, Haz movimientos circulares
Puedo envolverte. kami por encima de la cabeza rítmicamente.
Barrer en un gran ventisquero Manos abajo, moviéndose rítmicamente
Hrp-hop-hop, hop-hop-hop. desde los lados hacia el centro, “rastrillando” la nieve.
te llevaré lejos de casa aplausos rítmicos
Te llevaré al campo abierto. cuerpo.
y luego me voy a dormir Balanceo rítmico cruzado
En tu lecho de nieve. manos delante de ti.
Juego didáctico "Reglas de seguridad en invierno"
Metas: conocer las normas de seguridad en invierno (en hielo, deshielo, en cuerpos de agua, al cruzar la carretera, con tiempo ventoso y helado); ser capaz de identificar una situación peligrosa a partir de imágenes; descríbalo y las reglas que se deben seguir para no lesionarse y no morir.
Materiales: imágenes: letreros que representan hielo negro, carámbanos, hielo que se derrite en los ríos, transporte en un camino helado, viento fuerte con escarcha, escarcha severa.
Normas. El maestro ofrece a los niños carteles con imágenes sobre las reglas de seguridad en invierno, y los niños deben determinar qué advierte el cartel y qué no hacer, cómo prevenir lesiones en invierno.
Juego didáctico "La tecnología al servicio del hombre en invierno"
Metas: conocer la diferencia entre los coches que se utilizan en invierno; cómo una persona prepara el transporte ordinario para el período invernal; ser capaz de comparar máquinas de diferentes propósitos, encontrar diferencias, explicar la originalidad del equipo de invierno (quitanieves, motos de nieve, rompehielos, motos de nieve, etc.).
Materiales: cuadros con la imagen de los coches: riego y quitanieves, con ruedas y patines, invierno, coches deportivos, un rompehielos y un barco, raquetas de nieve.
Normas. El maestro invita a los niños a seleccionar de las imágenes propuestas aquellas que representan el transporte de invierno y hablar sobre su diferencia y propósito. Luego, los niños imitan las acciones de las máquinas, "convirtiéndose" en ellas.
Dramatización del cuento de hadas "Morozko"
Metas: conocer el contenido del cuento de hadas, el carácter de los personajes, los signos del invierno que se revelan en el cuento de hadas; ser capaz de expresarse, usando diferentes entonaciones, expresiones faciales, gestos, retratar héroes, representar escenas, interactuar con compañeros; decora el juego con la ayuda de elementos del escenario.
Para material de habla sobre la estructura léxica del habla, ver.
Boceto "Vamos a decorar el árbol de Navidad"
Metas: sepa que en Rusia el Año Nuevo se celebra solo en invierno; ser capaz de imaginar Decoraciones de navidad, árbol de Navidad, acciones para decorarlo; transmitir imágenes a través de la pantomima, el acompañamiento del habla, la orientación espacial; transmitir condición emocional asociado con el Año Nuevo, árbol de Navidad.
Maestro. Niños, el Año Nuevo ha pasado hace mucho tiempo. ¡Y lo hemos estado esperando! Qué pena que ya no haya árbol de Navidad. ¿O tal vez podamos volver estas vacaciones? Te sugiero que vayas a dar un paseo por el bosque de invierno, elijas el árbol de Navidad más esponjoso y lo vistas. ¿Estás de acuerdo? Abriguémonos porque en bosque de invierno frío. Primero: un chándal cálido. Pantalones, chaqueta. Cierra la cremallera hasta el final para evitar que la escarcha se meta debajo de la chaqueta. Bueno, lo comprobaré. Y ahora vamos a vestirnos. ¿A dónde vamos?
Los niños ofrecen sus opciones.
¿O tal vez zapatos? ¿Por que no?
Los niños explican.
Meta los pantalones dentro de las botas. Pongámonos un gorro de abrigo. ¿Quién es el sombrero? ¿De qué está hecho? ¿Que color?
Los niños responden.
Ponte un abrigo de invierno o un abrigo de piel. Ayúdense unos a otros a cerrar la cremallera Botón superior. Alyosha, no todos tus botones están abrochados. Bueno, compruébalo. Lena, ¿tienes la cremallera atascada? Vamos a ayudar. Tejemos una bufanda sobre el abrigo para que el cuello quede cerrado. ¿De qué color son tus bufandas? ¿De qué están conectados?
Los niños responden.
No olvides tus guantes para mantener tus manos calientes. Déjame echar un vistazo a todos ustedes. ¿Están todos listos? ¡Bien hecho! ¿Y cómo llevaremos los adornos navideños? Llevemos mochilas, no interferirán con nuestro movimiento. Ahora te los daré. Anya - una mochila amarilla con perejil, Sasha - azul con un bote... Pon los juguetes que te gustaría llevar en las mochilas.
Chicos, ¿y si hay nieve profunda en el bosque? ¿Podemos llevar esquís? ¿Qué piensas? Tome un par de esquís y bastones de esquí. Levántate uno tras otro con más libertad, pon tus esquís en el suelo. Que sea esquiar. Ponte los esquís y toma los palos en tus manos. voy a seguir adelante
para dar un paseo bosque vamos, Comencemos los bailes redondos, Maravilla del árbol de Navidad encontrar. Cantémosle una canción al árbol de Navidad. Decoraremos este árbol de Navidad, lo miraremos.
Niños, miren a su alrededor. Tal vez alguien vea un hermoso árbol de Navidad.
Los niños buscan un árbol de Navidad y lo encuentran.
¡Ay, qué belleza! Quítate los esquís. Colóquelos uno al lado del otro. Quítense las mochilas y llévense juguetes navideños. ¿Quién tiene una estrella? Decoremos la parte superior del árbol de Navidad con él. No lo obtendrás, así que yo mismo pondré una estrella en el árbol de Navidad. Mira, lo planté, ¿verdad? Ahora muéstrame tus juguetes y dime qué quieres colgar en el árbol de Navidad. Deje que todos los juguetes sean diferentes, entonces el árbol de Navidad será hermoso.
Los niños responden.
Párate alrededor del árbol de Navidad y cuelga tus juguetes. Cuelgue firmemente para que el juguete no se caiga. Quien pueda conseguirlo, colgarlo en las ramas superiores, y otros en las medias y bajas. Vamos a amar. ¡Resultó genial! ¡Pero aún no hemos decorado el árbol con luces! ¡Olvidó! No hay electricidad en el bosque, así que me llevé una batería. Agarra los cables, desenróllalos. Tomaré el medio y lo uniré en la parte superior, y extenderás los cables por todos lados. Vamos a comprobar si las luces están encendidas o no. Mira, me conectaré a la batería. ¿Incendio? ¿De qué color son las luces? ¿Los distribuimos uniformemente en el árbol de Navidad?
Los niños responden.
¡Todos los habitantes del bosque se sorprenderán! ¡Aquí se regocijarán! Creen que es Nochevieja. Me parece que no hay suficiente lluvia brillante. ¿Quién tiene lluvia? Tráelo rápido. Tome un poco de todo y cuélguelo en el árbol de Navidad por todos lados. ¡Muy hermoso! ¡Nunca he visto un árbol de Navidad mejor! Dime lo que ves en ¿Árbol de Navidad? (Señala diferentes partes del árbol de Navidad propuesto).
Los niños responden.
Bailemos a su alrededor.
Bueno, ahora es el momento de decir adiós al árbol de Navidad. Si quieres, igual vendremos a visitarla.
¡Belleza del árbol de Navidad, no estés triste sin nosotros!
No te quedarás solo en el bosque ahora.
El conejito y el zorro vendrán corriendo hacia ti.
La ardilla saltará, los pájaros serán todos.
Preguntas y tareas de control
1. ¿Qué es el invierno? (Temporada.)
2. ¿Después de qué época del año viene?
3. ¿Qué estación viene después del invierno?
4. Nombre los meses de invierno en orden.
5. ¿Qué cambios ocurren en el mundo vegetal en invierno?
6. ¿Cómo hibernan los animales domésticos, los animales, las aves?
7. ¿Qué sucede con los cuerpos de agua?
8. ¿Cómo cambia la duración del día y la noche?
9. ¿Qué mes es el más nevado?
10. ¿Por qué dicen "Mucha nieve, mucho pan"?
11. ¿Qué es aguanieve? ¿Por qué es peligrosa?
12. ¿Cuál es la diferencia entre una nevada y una tormenta de nieve y una ventisca?
13. ¿Cuál es la diferencia entre nieve pegajosa y nieve suelta?
14. ¿Cómo se viste la gente en invierno? ¿Por qué?
15. ¿Qué técnica ayuda a las personas en invierno?
16. ¿Qué cambia en la vida de las personas en invierno?
17. ¿Por qué a los niños les encanta el invierno?
18. ¿Qué juegos de invierno, divertidos conoces? ¿Amor?
19. ¿Qué festividad ocurre solo en invierno?
20. ¿En qué consiste la nieve y el hielo?
PRIMAVERA
RESULTADOS ESPERADOS DEL ESTUDIO DEL TEMA
Los niños deben saber:
Los primeros signos de la primavera en la naturaleza; signos tempranos y finales de la primavera;
Lo que sucede en primavera con la nieve, el hielo en los embalses;
Que en primavera aumenta la duración del día, llegando al equinoccio vernal;
Qué sucede en la primavera en la flora y la fauna;
¿Qué hace la gente en la primavera, cómo cambia su ropa de acuerdo con el cambio de clima?
Los niños deben ser capaces de:
Resuma los signos de la primavera y especifíquelos, compárelos con los signos del invierno;
Utilice el conocimiento sobre los signos de la primavera en el desempeño de las tareas del maestro, al responder preguntas, describir fenómenos, seleccionar la visualización;
Desarrollar un interés por los seres vivos y naturaleza inanimada, observación.
PERSONAJE JUGABLE PRINCIPAL (VARIANTES)
Primavera (maestra), niña Vesnyanka, hoja de primavera, prímula, brisa, etc.
La primera mitad del día
Mañana
Conversación introductoria
Metas: preparar a los niños para las próximas actividades; despertar interés en el tema del día; llamar la atención; planificar juntos las principales etapas del día.
ejercicio mañanero
Metas: ser capaz de reproducir la imagen a través de la plasticidad y expresividad de los movimientos, coloreándola emocionalmente; diferencia tus sensaciones musculares, gestiónalas; usar el conocimiento sobre la primavera para crear una imagen.
Corre por un arroyo; caminar en charcos; caminando - fronteras en tierra cultivable; correr suelto - insectos, escarabajos de mayo, pétalos de manzanos en flor, cereza de pájaro, cerezas -, alcanzar el sol; siéntate - ventisquero derretido; sesión - la brisa mece la hierba, la flor florece, movimientos de manos - los témpanos de hielo se rompen; mintiendo - el oso se despierta; aplaudiendo o caminando en el lugar - trueno de primavera, saltando - atrapar rayos de sol edificio - Rayos de sol, corriendo uno por uno arroyo, por dos - río, cuatro - agua alta.
Llamadas de primavera
Metas: conocer los diversos encantamientos antiguos de primavera que usaba la gente, refiriéndose a las fuerzas de la naturaleza; Ser capaz de pronunciar encantamientos de forma expresiva y emocional.
La maestra invita a los niños a invitar a la primavera a su lugar para la Fiesta de la Primavera. Te invita a acercarte a la ventana, estirar las manos hacia adelante y pronunciar encantamientos al unísono.
Ay, ay, aukem,
Celebremos la primavera:
marzo, marzo
El sol se alegra;
Abril Abril
Abrirá la puerta;
¡Cuantas ganas de caminar!
¡Ay, guau, guau!
sol-cubo,
¡Mirar por la ventana!
Sol, da un paseo
¡Vístete de rojo!
Lluvia, lluvia, más fuerte
La hierba será más verde.
Las flores crecerán
¡En un prado redondo!
trueno, trueno
No golpees nuestra casa.
Y golpea la cubierta
En agua fría.
Sal, arco iris,
a los verdes prados
con tu final
¡Corona de oro!
Para ver ejemplos de pequeñas formas de folclore, consulte.
Información similar.
Preescolar Municipal institución educativa
Jardín de infancia tipo combinado No. 13
« pez dorado»
Preparado y realizado
tutor de la primera
categoría de calificación
Dirun S.M.
11/01/2016
Escenario de actividades educativas organizadas en el segundo grupo junior sobre el tema:
“Y en nuestra ventana el Muñeco de nieve se paró en la mañana”
Área educativa "Desarrollo artístico y estético"
Integración áreas educativas: “Desarrollo Cognitivo” (FEMP), “Desarrollo Artístico y Estético” (música), “ desarrollo del habla»
Tipos de actividades para niños. : lúdica, comunicativa, cognitiva, productiva, lectora.
Objetivo:
Desarrollar la actividad y la curiosidad de los niños en edad preescolar primaria en el proceso de actividad cognitiva.
Generar interés en el trabajo utilizando técnica no tradicional dibujo con hisopos de algodón.
Tareas :
Mejorar la capacidad de distinguir y nombrar formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo), independientemente de su tamaño y color.
Desarrollar la capacidad de establecer las conexiones más simples entre los objetos percibidos y los fenómenos, para enseñar las generalizaciones más simples.
Continúe desarrollando el habla de los niños: para formar la capacidad de construir oraciones; lograr una pronunciación clara de las palabras.
Continúe presentando a los niños la técnica no tradicional de dibujar con hisopos de algodón (el método de pegar). Continúe desarrollando la capacidad de sujetar correctamente el hisopo con tres dedos, sumerja el hisopo en la pintura.
Para inculcar la precisión y desarrollar la atención plena. Contribuir a la formación de emociones positivas.
Trabajo preliminar: juegos para desarrollar la percepción del color y las formas geométricas, observación, jugar con la nieve, modelar un muñeco de nieve, mirar la imagen "¡Esto es un muñeco de nieve!", Leer poemas sobre el invierno.
Material : una imagen de muñeco de nieve, una imagen que representa un patio de invierno, en el centro: un muñeco de nieve formado por niños; juego didáctico "Encuentra un par", muñecos de nieve sin terminar, gouache, bastoncillos de algodón e hisopos, cepillos, vasos de agua, cartulina de color oscuro - ½ de la hoja de paisaje.
Progreso de la lección:
Tocar : Niños, miren, hoy tenemos invitados, digamos hola (hola). Mirémonos ahora, sonríamos unos a otros y a nuestros invitados. ¡Bien hecho! Y ahora te daré un acertijo:
Se para en medio del patio,
En lugar de una nariz, hábilmente insertaron una zanahoria,
En lugar de ojos, brasas, encontraron solo
Frío, grande, ¿quién es?
(Los niños adivinan - Muñeco de nieve).
Tocar: Así es, es un muñeco de nieve. Mira, hoy vino a visitarnos al jardín de infantes. Vamos a saludarlo (di hola). La maestra invita a los niños a sentarse en las sillas. El maestro llama la atención de los niños hacia el muñeco de nieve.
Tocar : ¿En qué época del año nos viene el muñeco de nieve? (respuestas de los niños: en invierno).
Tocar : ¿Por qué se llama el muñeco de nieve? (respuesta: porque está hecho de nieve)
Tocar : ¿Qué pasa con la nieve? (responden: blanco, esponjoso, frío, se derrite en las palmas, porque son cálidos. La nieve ocurre solo en invierno). Chicos, juguemos, les sugiero que se conviertan en copos de nieve. (la maestra cuenta un poema sobre la nieve, vuelve a contar, pide a los niños que pronuncien las palabras).
Ejercicio de simulación “Copos de nieve” (emancipación, liberación emocional)
Oh, los copos de nieve están volando,Los niños hacen movimientos suaves.
manos arriba y abajo.
pelusas blancas,
Esto es invierno-invierno con sus mangas. Movimientos suaves de la mano izquierda y derecha.
Todos los copos de nieve se arremolinarongirando en su lugar
Y se tiró al suelo.Póngase en cuclillas y coloque copos de nieve.
Tocar : Chicos, miren, y el muñeco de nieve no vino a ustedes con las manos vacías, tiene una bolsa de regalos. Vamos a ver qué hay en su bolso (los niños sacan unas manoplas de cartón multicolor con dibujos formas geométricas, el maestro toma uno).
Juego "Encuentra un par"
Tocar : Muñeco de nieve, sí, todos están mezclados contigo. Vamos, niños, cada uno encontrará su propio par de guantes. ¿Quién tiene lo mismo? Encuentra un compañero (los niños encuentran a su compañero). …. ¿Por qué elegiste esta manopla?…. y porque tu (etc.)
Tocar : ….. ¿De qué color son tus guantes? (rojo) y qué figura está dibujada en ellos? ¿De qué color es ella? (preguntas para hacer a todos los niños,pompón trajo. no cambia notablemente la sonrisa del muñeco de nieve ).
Tocar : ¡Bien hecho muchachos! Ponga los guantes sobre la mesa (los niños ponen los guantes sobre la mesa).
Tocar : ¡Muñeco de nieve, gracias por los regalos y por los juegos! ¿Por qué estás tan triste?
Muñeco de nieve: Llegué a tu jardín de infantes, ¡qué te diviertes! Y estoy muy triste, estoy solo en la calle, y tengo muchas ganas de tener amigos. Muchos amigos. ¿Me puedes ayudar?
Tocar : ¡Vamos, chicos, ayudaremos al muñeco de nieve y dibujaremos a sus amigos!
Pero antes de comenzar a trabajar, contaremos y mostraremos cómo esculpimos muñecos de nieve en un paseo.
Ejercicio motor del habla con elementos de automasaje.
"Hacemos un muñeco de nieve"
Uno es una mano, dos es una mano(mostrar las palmas de las manos)
Estamos haciendo un muñeco de nieve.(acariciar las manos)
Tres-cuatro, tres-cuatro(apretar las manos en un puño - soltar)
Dibujemos una boca más ancha.(dibuja una boca en el aire)
Cinco - encuentra zanahorias para la nariz,(se tocó la nariz con los dedos de ambas manos)
Encontraremos carbones para los ojos,(ojos tocados)
Seis: ponte un sombrero torcido(poner las manos en la cabeza)
Que se ría de nosotros.(sacudir la cabeza a izquierda y derecha)
Siete y ocho, siete y ocho: le pediremos que baile.(encerrado en un círculo)
Reproducción: Mira lo que tengo (la profesora trae una caja de hisopos y bastoncillos de algodón). Miren, niños, ¿qué es? (Bultos blancos) ¿Cuántos hay? (muchos, comparación UNO-MUCHOS) Ven a mí y toma uno para ti. Katya, ¿cuántos bultos tomaste? (Uno) Vova, ¿cuántos bultos tienes? (Uno), etc ¡Bien hecho!
Ahora con la ayuda de estas bolas de algodón dibujaremos amigos para nuestro muñeco de nieve. Para hacer esto, debe sumergir una bola de algodón en un platillo con pintura y luego, pegarla en una hoja de papel, hacer una impresión; esto resultará ser el bulto más grande en la parte inferior. Con el segundo hisopo dibujaremos el segundo bulto y con el hisopo más pequeño dibujaremos la cabeza. Sólo le falta algo, ¿falta algo? (Los niños responden: faltan nariz, ojos, boca, botones).
Dibujemos los ojos y los botones del muñeco de nieve con un bastoncillo de algodón (el maestro les recuerda a los niños cómo sostener correctamente el bastoncillo de algodón con tres dedos, sumergir el bastoncillo de algodón en pintura y dibujar los detalles que faltan). Dibujaremos la boca y la nariz-zanahoria con un pincel.
Ahora siéntense en las mesas y empiecen a trabajar.
Niñosrealizar la tarea inspirado en el educador(dibujo con bastoncillos de algodón y palitos). ¡Consigue divertidos muñecos de nieve! El trabajo individual se realiza con niños inactivos.
Tocar : ¡Chicos, miren qué divertidos y hermosos muñecos de nieve tienen! Vamos a presentarles a nuestro muñeco de nieve invitado. Vayamos a nuestro muñeco de nieve y coloquemos a sus nuevos amigos junto a él.
El muñeco de nieve examina el trabajo de los niños, les agradece por hacer muchos amigos, vuelve a sonreír.
Tocar : Y ahora pongámonos todos juntos en un círculo, cantemos y bailemos para nuestros muñecos de nieve.(los niños se paran en un círculo, el maestro enciende música alegre).
Educación física "Muñeco de nieve"
Saltaremos como pelotas divertido:
salta sí lope, salta sí lope ¡repite otra vez!
Muñeco de nieve, muñeco de nieve, eres tan bueno
¡Muñeco de nieve, muñeco de nieve, aplaude!
Nos pondremos en cuclillas juntos como muñecos:
Muñeco de nieve, muñeco de nieve, eres tan bueno
¡Muñeco de nieve, muñeco de nieve, aplaude!
Actuaremos como payasos en un circo,
así, así, ¡repite otra vez!
Muñeco de nieve: ¡bien hecho chicos! Me hiciste feliz, me ayudaste.
Niños: ¡Adiós muñeco de nieve!
Educador: Chicos, hoy hablamos sobre el invierno, jugamos, dimos a nuestros amigos muñecos de nieve invitados. ¿Te gustó?( respuestas de los niños).
Olga Chilena
Plan - un resumen de actividades directamente educativas con niños en grupo senior sobre el tema: "Un muñeco de nieve visitando a los chicos"
Plan: un resumen de las actividades educativas directas con preescolares del grupo mayor.
Tema: « Muñeco de nieve visitando a los niños»
Integración actividades educacionales: "Desarrollo del habla", "Desarrollo social y comunicativo", "Desarrollo artístico y estético"
Tareas:
1. Desarrollar un discurso coherente de los niños, en general y las habilidades motoras finas manos, ampliar vocabulario.
2. Desarrollar una articulación actividad con compañeros y adultos.
3. Fijar las técnicas de lo no convencional dibujo: pintar con los dedos.
Métodos y técnicas:
Práctico - juegos;
Visual - visualización y observación;
Verbal: adivinanzas, proverbios, juegos de palabras.
Material y equipo: Pinturas, con imagen paisajes de invierno e invierno; una pequeña bola blanca - una bola de nieve; un copo de nieve con un acertijo, una pelota, gouache blanco, una servilleta y una hoja de papel oscura para cada niño.
Lógicas actividades educacionales:
1. Momento organizativo.
cuidador:
(En el pasillo hay cuadros con imagen de invierno. Los niños ingresan al salón, se paran en círculo, realizan movimientos de acuerdo con el texto).
Decir "Hola"¡manos!
Decir "Hola"¡ojos!
Decir "Hola" nosotros boca -
¡Se convertirá en un círculo feliz!
cuidador:
- Tipo¿Puedes decirme qué época del año es? (Invierno)
El maestro encuentra una canasta de bolas de nieve y se ofrece a jugar con bolas de nieve.
2. Juego de bolas de nieve: “Dime, ¿cómo es el invierno?”
Los niños necesitan lanzar una bola de nieve, luego nombrar los adjetivos del sustantivo. palabra: invierno. Por ejemplo: el invierno es frío, duro, helado, nevado, ventisca...
El maestro nota un copo de nieve con un acertijo y se lo hace a los niños.
3. Hace un acertijo:
que persona mas ridicula
hice mi camino veintiún siglo:
nariz de zanahoria,
escoba en mano
¿Miedo al sol y al calor? (Muñeco de nieve)
A la música entra en el salón Muñeco de nieve.
Muñeco de nieve: No soy un simple muñeco de nieve,
Curioso, travieso.
quiero saber que tipo
¿Trabajar en invierno?
Niños junto con muñeco de nieve realizar una actividad física.
4. Educación física: « Muñeco de nieve»
Uno es una mano, dos es una mano.
(Adelante una mano y luego la otra.)
Esculpimos muñeco de nieve.
("Esculpir" bola de nieve.)
Tres - cuatro, tres - cuatro,
(Acariciando las manos en el cuello.)
Dibujemos una boca más ancha.
Cinco - encuentra zanahorias para la nariz,
(Las alas de la nariz se frotan con los puños.)
Encontraremos carbones para los ojos.
(Los dedos índices tocan los ojos.)
Seis: ponte un sombrero torcido,
Que se ría de nosotros.
(Ponga las palmas de las manos en la frente con una visera y frote la frente).
Siete y ocho, siete y ocho
Le pediremos que juegue.
(Acariciando las palmas.)
Muñeco de nieve: Quiero jugar contigo más.
5. Juego de pelota "Recuerda las palabras"
Muñeco de nieve lanza una pelota, el niño llama a una palabra relacionada con palabra: Nieve(Doncella de la nieve, copo de nieve, cubierto de nieve, piñonero, muñeco de nieve, campanilla de invierno, scooter de nieve) y devuelve la pelota muñeco de nieve.
6. Juego: "Termina el proverbio sobre el invierno"
En invierno, dos amigos - heladas ... (sí ventisca.)
La escarcha no es genial, pero aguanta... (no dice)
Febrero tiende puentes, Marzo los construye... (se rompe.)
Diciembre termina el año, invierno... (comienza.)
Febrero es fuerte con ventisca, y marzo es... (soltar.)
Cuida tu nariz en gran... (congelación.)
En el frío del invierno, todos ... (joven)
Prepare un carro en invierno y un trineo - ... (el verano.)
Como el invierno no se enfada, sino la primavera... (enviar.)
Muñeco de nieve: Acabo de enterarme de la primavera, y algo se puso caliente contigo, así que es hora de que regrese, pero no quiero separarme de nosotros, no quiero que me olvides, quiero que estés conmigo retratado. Para hacer esto, preparé hojas y gouache blanco para ti. ¡Y es hora de que te conozca!
7. Tarea "Estamos dibujando muñeco de nieve» (dibujo de dedo)
El círculo más pequeño
dibujaremos
Y esculpir, esculpir una bola de nieve
Nosotros tampoco pararemos.
Una vez - un círculo,
dos es un circulo
Tres es un círculo.
Quien lo hizo -
¿Podemos adivinar?
trabajo de los niños: dibujo con gouache blanco muñeco de nieve en un pedazo de papel oscuro.
Salir: Que cosas tan maravillosas tenemos muñecos de nieve. vamos a llevarlos adentro grupo y organizar una exposición de nuestras obras, y el muñeco de nieve estará feliz que no lo hemos olvidado. Todos los niños miran las imágenes.