Lección abierta en el segundo grupo junior de invierno. Sinopsis de una lección abierta en el segundo grupo junior “Invierno-invierno ha venido a visitarnos. Pausa musical dinámica "Bolas de nieve"

Institución educativa preescolar municipal

« Jardín de infancia tipo combinado "Grano"

ciudad de Balashov, región de Saratov"

PROYECTO

2 grupo juvenil "Sol"

"¡Invierno-invierno!"

Educadores:

luchador n. a.

Grigoryeva E.V.

Balashov

Curso 2015-2016

proyecto en 2 grupo júnior"¡Invierno-invierno!"

RELEVANCIA: A todos los niños les encanta el invierno, pero no todos piensan en por qué las estaciones cambian entre sí, si todos se sienten bien en invierno, qué pasaría si no hubiera nieve en invierno. Dé a los niños la oportunidad de trabajar en un tema durante dos meses para obtener respuestas a sus preguntas.

Al apoyar las aspiraciones de creatividad de los niños, el proyecto ayudará a los niños a enriquecer sus conocimientos y habilidades existentes, les dará la oportunidad de utilizarlos, experimentar la alegría de los descubrimientos, las victorias y el éxito. Basado en las necesidades, intereses y preferencias de los niños, trabajar en el proyecto permitirá a cada niño avanzar y asegurar que todos alcancen su propio nivel superior. El proyecto Zimushka-Winter brinda grandes oportunidades para la creatividad, desarrolla la actividad, la independencia, la capacidad de planificar, trabajar en equipo.

Objetivo: Ampliando las ideas de los niños sobre el invierno. Formación en niños de ideas sobre el invierno. fenomenos naturales, diversión, vacaciones.

Objetivos del proyecto:

Educativo

Ampliar la comprensión de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza (cambios en el clima, plantas en invierno, el comportamiento de animales y pájaros).

Formar las ideas de los niños sobre el comportamiento seguro.

en invierno mientras camina.

Educativo

Formar la capacidad de cuidar su salud en la temporada de invierno;

Aumentar el interés de los niños en participar en la diversión invernal a través de una variedad de formas y métodos de educación física y trabajo de salud;

Desarrollar el habla, la memoria, Habilidades creativas preescolares

Educativo

Cultivar el respeto por la naturaleza, la capacidad de notar

la belleza de la naturaleza invernal;

Cultivar la curiosidad y la capacidad de respuesta emocional.

Práctico

Desarrollar interés cognitivo;

Incrementar la competencia pedagógica de los padres sobre el tema;

Mostrar a los padres los conocimientos y habilidades de los niños adquiridos durante la implementación del proyecto;

Involucrar a los padres en el proceso educativo de una institución preescolar.

Principios de implementación del proyecto:

- transmitir a los participantes del proyecto la importancia de este tema;

Formación de reglas elementales de comportamiento seguro durante una caminata en la temporada de invierno;

Creación de un ambiente de desarrollo: materiales seleccionados, juguetes, atributos para juegos, actividades teatrales, juegos didácticos, material ilustrado, ficción sobre el tema "Invierno-Invierno";

Selección de material para actividades productivas.

El principio de humanización: el niño y el cuidado de su salud y seguridad están al frente del proyecto.

Temas del proyecto:

educadores;

Padres.

Resultado Esperado:

Elaboración de desarrollos complementarios de clases, juegos, actividades de ocio, ejercicios prácticos;

Diseño de exposiciones de obras "Padres + hijos";

Aumentar el porcentaje de padres que muestran interés en la vida del jardín de infantes.

Periodo de ejecución del proyecto: 1 mes (del 25.01.2016 al 29.02.2016)

Evento final del proyecto: Ocio "Cuento de invierno".

Propósito: Crear un estado de ánimo alegre al participar en actividades de ocio: "Cuento de invierno"; promover el desarrollo de emociones positivas, sentimientos de ayuda mutua, amistad y empatía. Sistematizar en los niños ideas sobre fenómenos naturales invernales, diversión, vacaciones. Cultiva la amistad.

Etapas de la implementación del proyecto.

Resultados de la implementación del proyecto:

La capacidad de nombrar fenómenos naturales invernales.

Conocimiento de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza (cambios en el clima, plantas en invierno, comportamiento de animales y pájaros);

Conocimiento de los niños sobre el comportamiento seguro en invierno mientras caminan;

Participación en diversión invernal (trineo, descenso);

La capacidad de los niños para cuidar la naturaleza, la capacidad de notar la belleza de la naturaleza invernal.

Educación de la curiosidad y la capacidad de respuesta emocional.

La lección de juego se llevó a cabo en el segundo grupo junior. Las tareas son las siguientes: Despertar el interés por la poesía, la imagen poética del invierno. Consolidar el conocimiento de los niños sobre el invierno, ejercitar en la selección de adjetivos para la descripción; Para mejorar la capacidad de utilizar formas no tradicionales de dibujar imágenes de copos de nieve con los dedos. A los niños les encantaba jugar, Parroquia héroe de cuento de hadas muy "revivido" el juego.

Ver el contenido del documento
"El juego es la lección "Zimushka-invierno" en el segundo grupo junior".

Tema: "¡Hola, Zimushka-invierno!"

Contenido del programa:

Despertar el interés por la poesía, la imagen poética del invierno.

Consolidar el conocimiento de los niños sobre el invierno, ejercitar en la selección de adjetivos para la descripción;

Para mejorar la capacidad de utilizar formas no tradicionales de dibujar imágenes de copos de nieve con los dedos.

Material para la lección: pinturas que representan fenómenos naturales invernales, paisajes, gouache, papel de dibujo, Servilletas de papel.

trabajo preliminar: mirar ilustraciones de paisajes invernales, memorizar poemas sobre el invierno, adivinar acertijos, dibujar fenómenos invernales, observar la naturaleza.

trabajo de vocabulario: enriquecer el diccionario de niños con adjetivos: tallado, blanco como la nieve, tallado.

Progreso de la lección:

cuidador: - Chicos, les sugiero que jueguen. ¿Estás de acuerdo? (Sí). Los swamis sabemos muchos acertijos y poemas sobre el invierno. Ahora te daré un acertijo, y lo adivinas.

Techo en un sombrero de piel, arriba de humo blanco. El patio está cubierto de nieve, las casas son blancas, por la noche vino a nosotros ... (invierno)

Así es chicos! Recordemos el verso-i sobre el invierno.

¡Invierno, invierno en la calle, el camino está cubierto de nieve! La nieve esponjosa gira y miramos por la ventana. Si hace más calor. ¡Iremos a dar un paseo pronto!

Y en el bosque, y en el porche - En todas partes que visitó el huésped: esparció la colcha, construyó un puente sobre el río, pintó todas las ventanas, cubrió todos los caminos. Hola Zimushka - ¡invierno!

Los copos de nieve caen en silencio sobre el claro, sobre el camino. No se acuestan en la palma, brillan inmediatamente con una gota.

Agarra este copo de nieve, pero no está allí.

Bien hecho chicos, bien leído poemas sobre el invierno. Y ahora te sugiero que juegues el juego "Palabras de invierno". Yo empiezo y tu terminas:

En invierno es blanco, esponjoso ... (nieve) soplan frio.... (vientos) A menudo sucede…. (ventisca, ventisca, tormenta de nieve), hermosos patrones dibuja en las ventanas.... (escarcha), Los niños juegan ...... (bolas de nieve), Esculpir ... .. (muñeco de nieve).

(El profesor, después de cada respuesta correcta, llama la atención sobre la pantalla de la instalación multimedia, que muestra una imagen con una adivinanza)

Bien hecho chicos, hicieron un gran trabajo. Ahora te daré otro acertijo, y trata de adivinarlo:

Dos carbones brillantes, una nariz brillante, una escoba en las manos. Estoy acostumbrado al viento de invierno. Nuestro amigo….. (muñeco de nieve).

(Entra un muñeco de nieve triste con música alegre)

Muñeco de nieve: Oh, ¿a dónde fui? ¿Quizás jardín de infantes? Hay muchos chicos aquí. ¡Hola, chicos!

(Profesor y niños saludan)

Educador: Correctamente. Estás en el jardín de infantes. ¿Por qué estás tan triste?

Muñeco de nieve: Estaba parado en la calle y de repente escuché que alguien me estaba llamando. ¿Quizás me pareció?

cuidador: No, el muñeco de nieve no te pareció. Chicos, ¿de qué estamos hablando? (sobre el muñeco de nieve).

Muñeco de nieve: ¿Así que estabas hablando de mí? ¿Me recuerdas?

Educador: Bueno, por supuesto, no estés triste, muñeco de nieve. Chicos, animemos al muñeco de nieve, juguemos un poco con él. (El juego "Dónde estuvimos, no lo diremos, pero lo que hicimos, lo mostraremos". A los niños con un maestro se les ocurre cualquier movimiento, el Muñeco de nieve no puede adivinar un solo movimiento)

Muñeco de nieve: Y ahora, chicos, déjenme adivinar un acertijo para ustedes:

Quien no tiene miedo al frio

Quédate sin plumas

Y sacúdelo hasta el suelo

Pelusas voladoras.

(Invierno)

Desde arriba voló desde el cielo
sentado en mi palma
Ah, y pelusa ligera
Plateado…..( Copo de nieve)

Muñeco de nieve: Así es, es un copo de nieve. ¿Cómo se ve un copo de nieve? (Sobre un asterisco, sobre un témpano de hielo, sobre una pelusa, sobre el sol). ¡Chicos, miren qué hermosa manta hice con copos de nieve! (Muestra una manta medio vacía sin copos de nieve).

cuidador: La colcha es, por supuesto, hermosa. ¿Qué piensan ustedes? (si Hermosa). Solo que casi no hay copos de nieve.

Muñeco de nieve: No, ¿dónde desaparecieron?

cuidador: Chicos, ¿dónde creen que están los copos de nieve? (derretido, se olvidó de pegarse, se fue volando, el viento se fue). No te preocupes muñeco de nieve, te ayudaremos. (Sí)

Para calmar la música, los niños dibujan un copo de nieve con los dedos en hojas de varias formas, redondas y cuadradas. Los niños deben pegar correctamente su copo de nieve en la "propagación" del muñeco de nieve.

Muñeco de nieve: Gracias chicos, preparé esta manta para Papá Noel. ¿Lo conoces? (sabemos).

Educador: Niños, recordemos qué vacaciones nos llegan en invierno. (Año nuevo. Los niños cuentan cómo se encuentran Año Nuevo).

Muñeco de nieve: Gracias. Y chicos, es hora de que me vaya.

La maestra y los niños se despiden del muñeco de nieve.

Educador: Chicos, todos sois geniales. Recordemos cómo jugamos hoy. Resumen de la lección.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREESCOLAR ESTATAL MUNICIPAL KINDERGARTEN №83 ROSSOSH

PROYECTO en el segundo grupo juvenil

Sobre el tema: "¡Invierno-invierno!"

Educadores: Sycheva S.I.

Priadieva T.V.

Relevancia : después de un otoño tardío, gris y lluvioso, cayó una deslumbrante nieve blanca, que causó muchas emociones, alegría, deleite en los niños. Ha llegado el invierno: la época del frío y las heladas, la diversión y las vacaciones increíbles, incluso mágicas. Las observaciones de los cambios en la naturaleza, los experimentos, la diversión invernal brindan una oportunidad para la exploración emocional y sensual del mundo por parte de un niño más pequeño. edad preescolar, contribuir al desarrollo de la percepción, la imaginación, la creatividad, el establecimiento de relaciones elementales de causa y efecto.

El proyecto Zimushka-Winter brinda grandes oportunidades para la creatividad, desarrolla la actividad, la independencia y la capacidad de trabajar en equipo.

Tipo de proyecto - investigación cognitiva.

edad de los niños - 3-4 años.

Proyecto corto plazo - semana

Objetivo del proyecto : crear condiciones para expandir las ideas de los niños sobre el invierno como una época divertida y hermosa del año.

Preparación para la ejecución del proyecto.

1. Seleccionar literatura metodológica sobre el tema.

2. Recoger ficción para leer a los niños.

3. Recoger material didáctico, ayudas visuales (álbumes para visionar, pinturas, juegos de mesa)

4. Haz comederos ecológicos para pájaros con tus padres

Principios de implementación del proyecto:

Creación de un ambiente de desarrollo: materiales seleccionados, juguetes, atributos para juegos, actividades teatrales, juegos didácticos, material ilustrado, ficción sobre el tema "Invierno-invierno";

Selección de material para actividades productivas.

Temas del proyecto:

Niños;

educadores;

Padres

Juegos didácticos sobre el tema "Invierno, diversión de invierno".

"Consigue el muñeco de nieve".

Metas:

Desarrollo de la atención visual, representaciones espaciales.

Mejora del habla frasal.

Cada niño tiene 3 círculos de diferentes tamaños (grande, mediano y pequeño). Los niños, según un modelo o según una idea, arman un muñeco de nieve con ellos. Dicen qué detalles faltan, los describen.

"Viceversa".

Metas:

El desarrollo de la atención auditiva, la atención lógica.

Activación del diccionario: fijación de palabras-antónimos en el habla.

El maestro pronuncia una frase lógicamente incorrecta, los niños la refutan. Por ejemplo, la nieve es negra (no, blanca), el muñeco de nieve está caliente (no, frío), los árboles con hojas (no, desnudos), el sol calienta (no, brilla), los pájaros cantan (no, se están congelando), el oso está caminando en el bosque (no, durmiendo en una guarida).

"Lo que pasa en invierno".

Metas:

Desarrollo de una idea de los signos del invierno.

Mejora del habla conectada.

El juego se juega usando juego de mesa"Estaciones". Los niños recogen pequeñas tarjetas con signos de esta época del año en un mapa grande que representa el invierno.

"Copos de nieve"

Metas:

El desarrollo de una fuerte exhalación dirigida.

Fijación de una preposición en el habla.Sobre el.

Cada niño tiene un copo de nieve de papel o plástico. Se invita a los niños a soplar un copo de nieve para que golpee un objeto dado en la imagen de la trama, soplar y decir dónde se sentó el copo de nieve para descansar.

"Qué se esconde detrás del ventisquero"

Metas:

El desarrollo de la atención visual.

Activación del diccionario sobre el tema.

Se corta un ventisquero de cartón. El maestro esconde detrás de él la imagen de la silueta de un objeto (trineo, copo de nieve, sol, árbol, sombrero, manopla, bufanda, esquís, patines), muestra a los niños parte del objeto debido a la acumulación de nieve, ellos adivinan qué tipo de objeto es es.

"Cuando sucede."

Metas:

Enseña a los niños a nombrar las estaciones según sus signos.

Material: imágenes con las estaciones, adivinanzas sobre las estaciones.

La maestra hace adivinanzas para los niños sobre las estaciones, los niños las adivinan, encuentran las estaciones correspondientes en los dibujos y las colocan en el caballete.

nieve en los campos

Hielo en los ríos

La tormenta de nieve está caminando

¿Cuando sucede? (en invierno)

La nieve se ha ido, el agua está rugiendo,

La tierra ya está llena de flores.

Crece la hierba joven

Todos los muertos cobran vida

¿Cuando sucede? (Primavera).

El sol se cuece, el tilo florece,

la cereza madura

¿Cuando sucede? (El verano)

Campos desnudos, la tierra se moja,

Está lloviendo, ¿cuándo sucede? (en otoño)

"Adivina la descripción".

Metas:

Enseñe a los niños a nombrar las estaciones según los signos.

Desarrollar el pensamiento, la memoria, la atención.

Material: cuadros con las estaciones.

La maestra describe las estaciones y los niños las adivinan.

Educador: En esta época del año, a los niños les encanta andar en trineo, construir un muñeco de nieve, jugar bolas de nieve.

Los niños responden o levantan una tarjeta con una imagen de invierno.

"Elige una palabra".

Pegar…. (escarcha)

Crujiente…. (nieve)

Raging ... (tormenta de nieve)

Congelado... (ríos)

Crujidos... (nieve)

Barrido ... (ventiscas)

La nieve cae)

"Di una palabra"

1. En silencio, en silencio, como en la nieve 2. Todas las pelusas se deslizan del cielo

Cae al piso.... (nieve) plateado ... .. (copos de nieve)

3. Al pueblo, al bosque 4. Aquí hay algo de diversión para los chicos.

Todo se cae…. (bola de nieve) Más fuerte…. (nevada)

5. Todos corren hacia las carreras 6. Como una chaqueta blanca

Todos quieren jugar….. (bolas de nieve) Disfrazados…. (muñeco de nieve)

7. Hay una figura de nieve cerca 8. Mira la nieve

Esta es una chica…. (doncella de nieve) Con un pecho rojo ... .. (camachuelos)

9. Como en un cuento de hadas, como en un sueño.

Adornó toda la tierra.... (nieve)

Solicitud

CONVERSACIÓN sobre el tema "¿Por qué nos llega el invierno?

Objetivos: consolidar el conocimiento de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza asociados con el período invernal. Desarrollar la atención y la memoria.

Cultiva el amor por la naturaleza, la capacidad de ver la belleza del mundo que te rodea.

Lectura de un extracto del poema de S.V. Konovalenko "Las Estaciones".

Ella vino tan nevada

Cubierto de ropa blanca

Bosques, campos, casas y calles

Ella es una artista diligente.

Todo será pintado en el reino de la nieve,

Colgará encaje de la escarcha -

¡Tan fabulosamente hermoso!

¿De qué época del año estás hablando?

Hoy chicos, fui al kínder muy temprano. En un abedul que crece cerca de nuestro grupo, vi este extraño sobre. En él está escrita la dirección "Jardín de infancia" Ryabinka ", para los niños del grupo Lastochka". Sin ti, no lo abrí y leí la carta. ¿Quieres que lo leamos juntos?

“¡Hola, queridos niños y niñas!

Lesovichok le está escribiendo. nos conocimos en bosque de otoño. Ahora el invierno ha llegado al bosque. Mucho ha cambiado en él. Estoy esperando su visita para mostrar muchas cosas interesantes y maravillosas que hay en mi bosque”.

Educador. Bueno, ¿aceptamos la invitación de Lesovichka? ¿Recordemos qué ha cambiado en la naturaleza con la llegada del invierno?

¿Por qué llega el invierno?

¿Por qué nieva en invierno? (respuestas de los niños)

En invierno, cuando hace frío, las gotas de agua en las nubes se congelan y se convierten en copos de nieve. Por lo tanto, llueve en veranos cálidos y nieva en inviernos fríos.

Signos de invierno:

Los días son cortos, oscurece temprano;

Hace frío afuera, está nevando, hay heladas, vientos;

El crecimiento de las plantas se detiene, los árboles quedan desnudos, sin hojas;

A algunos animales les crece un pelaje espeso para mantenerse calientes, mientras que otros animales duermen durante el invierno.

Y ahora vamos a visitar Lesovichka. ¿Cómo nos vestiremos? ¿Y por qué es necesario llevar guantes?

Y ahora jugaremos contigo. Verá, una variedad de mitones están unidos al tablero. También hay guantes sobre la mesa. Se confundieron un poco. Sugiero que cada uno de ustedes venga a la pizarra y elija la manopla que más le guste. Luego, en la mesa, encontrará un par para la manopla seleccionada.

Los niños encuentran en la mesa guantes emparejados con los adjuntos en el tablero. (Hay más manoplas según el número de niños).

Los niños se dividen en 4 equipos.

Educador. Y ahora esos niños que tienen guantes con un patrón azul vendrán a la mesa en la que se encuentra el círculo azul. Tu equipo se llamará azul y trabajarás en esta mesa. La mesa con el círculo rojo es para niños que tienen guantes con un patrón rojo. Eres el equipo rojo. De igual forma, se forman equipos amarillos y verdes.

1 tarea Lesovichka.

Resuelve acertijos.

Entró nadie lo vio.

Dijo que nadie lo escuchó.

Sopló en las ventanas y desapareció.

Y un bosque creció en las ventanas. (Congelación)

¿Qué maestro hizo esto en el cristal?

¿Y hojas, hierbas y matorrales de rosas? (Congelación)

Tikhon blanco es arrojado del cielo,

Donde corre, cubre con una alfombra (Nieve)

2 tarea Lesovichka

Ocio en el segundo grupo juvenil "Zimushka-invierno!"

Resumen de ocio “¡Zimushka-invierno! »

para los niños del segundo grupo más joven.

Objetivos: entretener a los niños, ayudar a crear un buen estado de ánimo alegre en ellos; desarrollar la capacidad de jugar en equipo.

Tareas:

1. Consolidar conocimientos sobre la temporada de invierno, juegos y diversión.

2. Desarrollar las cualidades y habilidades motrices de los niños. Desarrolla la capacidad de coordinar tus movimientos.

3. Desarrollar en los niños la capacidad de fantasía e improvisación.

4. Desarrolle interés en los juegos populares.

Material: tres copos de nieve, seis cubos, tres juegos de muñecos de nieve de cartón.

La maestra recuerda con los niños qué estación es ahora: invierno. Habla de cuántos juegos y diversión hay en invierno en Rusia.

El maestro divide a los niños en tres grupos y sugiere llamar a un equipo "Copo de nieve", al segundo - "Muñeco de nieve" y al tercero - "Invierno".

El primer concurso "Soplar el copo de nieve".

Hay copos de nieve cortados de papel en tres mesas. Un representante del equipo es invitado a las mesas. Los niños deben soplar sobre el copo de nieve, moviéndolo así de un lado a otro de la mesa.

El juego se juega varias veces.

El segundo concurso "Construyamos una torre".

Los niños llevan cubos uno a la vez de un lugar a otro, construyendo una torre. El juego se repite varias veces.

El tercer concurso "Recoge un muñeco de nieve"

La maestra pregunta a los niños si les gusta jugar con la nieve.

Educador: Hagamos un muñeco de nieve juntos.

Sobre la mesa se disponen tres juegos de muñecos de nieve de cartón (círculos blancos de diferentes tamaños, cubos y botones). Los miembros del equipo están invitados. Deben montar el muñeco de nieve de forma rápida y correcta.

Luego, el maestro se ofrece a jugar el juego al aire libre "Santa Claus". El juego se juega por equipos.

Propósito: inculcar la capacidad de realizar movimientos característicos.

Progreso del juego: el maestro invita a los niños a comenzar el juego. Todos recuerdan juntos que Papá Noel vive en el bosque y trae regalos en invierno.

Soy Nariz Roja Escarcha,

Cubierto de barba.

Estoy buscando animales en el bosque.

¡Sal rápido!

¡Salid, conejitos!

(Los niños saltan hacia la maestra como conejitos)

El maestro está tratando de atrapar a los chicos: “¡Me congelaré! ¡Congelar! »

Los niños se escapan. El juego se repite cada vez. "Papá Noel" invita a nuevos "animales" (osos, rebozuelos, pájaros del bosque) a salir "del bosque". Los niños imitan sus movimientos y luego huyen de Papá Noel.

El juego "Cortar imágenes". Se seleccionan ilustraciones fotográficas que representan la naturaleza invernal para el juego. Los niños inventan una imagen.

Educador. Nos gustó mucho Lesovichka, pero el día de invierno es corto y es hora de volver a casa. Agradezcamos a Lesovichek por invitarnos a visitarnos. Pero nuestro jardín de infancia nos está esperando.

Conversación "Pájaros invernantes"

Tareas:

Llamar la atención de los niños sobre los pájaros que viven a nuestro lado.

Dar conocimientos básicos sobre la alimentación de las aves en invierno.

Aprende a cuidar de los pájaros, obsérvalos.

Trabajo de preparatoria:

hacer comederos para pájaros

cosecha en otoño de bayas de serbal, semillas de abedul, conos.

Equipo:

Educador.

¿Quieres acompañarme en un fabuloso viaje a la naturaleza?

Tengo una varita mágica, ahora cierras los ojos, la agitaré, contaré hasta cinco y nos encontraremos... (suena una grabación de voces de pájaros).

II. Conversación de pintura.

¿Dónde crees que terminamos? Sí, así es, nos encontramos en bosque de invierno donde los pájaros cantan tan maravillosamente. Miremos nuestro claro (los niños miran una imagen del invierno).

¿Qué estación se muestra en la imagen? ¿Como adivinaste?

¿Qué ves en la imagen? (Los camachuelos se sientan en el fresno de montaña).

Cuéntanos qué sabes de los camachuelos, ¿qué son?

Sí, los camachuelos son aves de invierno, viven en nuestro norte, se alimentan de bayas de serbal, semillas de abedul.

¿Hay pájaros que conviven con nosotros tanto en verano como en invierno? (gorrión, cuervo, etc.). ¿Qué son estas aves? (invernada)

tercero Fizminutka

Aquí en las ramas, mira, (4 palmadas en los costados)

Bullfinches en camisetas rojas (4 cabezas inclinadas hacia un lado)

Plumas esponjosas

Tomando el sol. (para la primera palabra de cada línea, frecuentes apretones de manos, para la segunda, un aplauso a los lados)

IV. Juego "Alimenta al pájaro".

Chicos, ¿qué opinan, es fácil que las aves vivan en invierno? ¿Por qué?

Así es, el invierno es una época del año muy difícil para las aves, especialmente si hace mucho frío y nieva. No encuentres comida para los pájaros debajo de la nieve. Y cuando los pájaros tienen hambre, se enfrían y pueden morir. En invierno, el día es muy corto, por lo tanto, para sobrevivir y no congelarse, las aves necesitan comer más comida que en verano. ¿Cómo puedes ayudar a las aves en invierno?

Así es, las aves necesitan ser alimentadas. Para ello, hemos fabricado comederos, que colgaremos en el sitio durante un paseo.

Alimentemos a los pájaros de invierno.

¿Qué ama el camachuelo? (Serbal)

¿Qué le daremos de comer al gorrión? (semillas de abedul, semillas, pan rallado)

Los niños vierten el alimento para pájaros en los comederos.

No nos olvidaremos de las aves en nuestro sitio, las alimentaremos en invierno.

V. Juego didáctico "Qué se esconde detrás del ventisquero".

Solicitud

Resuelve la adivinanza.

La tundra es fría en invierno.

Sopla un viento helado.

El pájaro se enterrará en la nieve.

Y cubierto de nieve (Perdiz)

VI. La historia de la perdiz.

La perdiz blanca se reproduce en casi toda la tundra. El nido está ubicado en el suelo, entre arbustos de abedules enanos, arbustos de bayas, matorrales de sauces o simplemente entre matas cubiertas de hierbas raras y líquenes. Los padres protegen a sus polluelos del frío y de los enemigos. Las perdices atacan audazmente a los págalos, las gaviotas, incluso a los zorros árticos y a los perros. A veces incluso atacan a los humanos. El alimento de las perdices en verano son las hojas de arbustos y plantas herbáceas, bayas, semillas. Alimentación de invierno: brotes y brotes delgados de sauces, si hay mucha nieve, las aves se alimentan de brotes, amentos y brotes de abedules. Es muy peculiar la alternancia de trajes de temporada de las perdices blancas. En invierno son de un blanco puro, excepto por las puntas oscuras de los ojos y el pico. En el gélido invierno, se entierran profundamente en la nieve para escapar de las severas heladas del norte. La voz es una especie de crujido. Aquí están las perdices.

Escucha el poema .

perdiz, perdiz

¿Por qué estás enterrado en la nieve?

les explico chicos

Calienta la nieve como la piel.

El viento loco está soplando

Escuché su aullido y su luz.

Más profundo en la nieve voy a excavar blanco

Él es suave y esponjoso.

VIII. Salir.

Aquí está la cantidad de cosas nuevas e interesantes que aprendiste sobre las aves invernantes. Espero que siempre recuerde lo difícil que es para las aves en invierno y

Objetivo:

Tareas:

Educativo:

Activar el vocabulario de los niños sobre el tema "Invierno","Ropa";

Desarrollando:

Educativo:

Descargar:

Avance:

Sinopsis de una lección abierta en el segundo grupo junior sobre el tema: "Invierno - invierno"

Objetivo: Resuma el conocimiento de los niños sobre la temporada: invierno, diversión de invierno, ropa de invierno. Para expandir los horizontes de los niños, para formar una imagen holística del mundo, para desarrollar la comunicación libre, para presentarles el arte verbal, para formar una respuesta emocional.

Tareas:

Educativo:

• Para consolidar el conocimiento de los niños sobre los signos característicos del invierno (hace frío en invierno, nieva, la nieve se encuentra en los techos, caminos, árboles);
• Enseñar a los niños a notar la belleza de la naturaleza invernal;
• Forme el concepto de la propiedad de la nieve (se compone de copos de nieve, frío, esponjoso, suave);
• Aprenda a establecer las relaciones de causa y efecto más simples (la nieve se derrite en una mano cálida y en una habitación cálida);
• Active el diccionario infantil sobre el tema "Invierno", "Ropa";
• Formar las habilidades de coordinar el habla con el movimiento.

Desarrollando:

• Desarrollo del interés investigador y educativo en la experimentación con la nieve.
• Desarrollar la capacidad de utilizar el conocimiento acumulado en una conversación.
• Continuar trabajando en el desarrollo de la forma dialógica del habla.
• Desarrollar la atención voluntaria, la capacidad de actuar de acuerdo a las instrucciones verbales de un adulto.

Educativo:

• Cultivar la capacidad de respuesta, la bondad, el amor por la naturaleza. Educación de una cultura de la comunicación en el proceso de actividades conjuntas.
• Educación del respeto por la naturaleza, la capacidad de notar la belleza de la naturaleza invernal.

Trabajo preliminar:

• Viendo la película animada: "Las Estaciones" de la serie "Lecciones de la tía Búho".
• Lectura de poemas sobre el invierno.
• Examinando la ilustración sobre el invierno.
• Observación de la nieve en un paseo.
• Juego de mesa - loto: "Estaciones".
• Juego didáctico: "¿Cuándo sucede?".
• Juego didáctico: "Vestiremos a la muñeca de paseo".

Trabajo de vocabulario:

• Blanco, frío, esponjoso, espumoso, chispeante, brillante, plateado, crujiente, suave, derretido, acostado, volador, peludo, invierno

Materiales y equipamiento:

• Decoración: ventisqueros, árboles de Navidad en la nieve.
• Cubo (cuenca) con nieve
• Imágenes del tema: sombrero, abrigo de piel, mitones, botas, zapatos.
• TIC - acompañamiento musical, presentación sobre el tema "Invierno".

Progreso de la lección:

Entrada a la música ligera.(Establecimiento de contacto afectivo).

Saludo "Hola".

hola sol dorado

hola cielo azul

Hola brisa libre

Hola blanca nieve.

Hola niños -

niñas y niños.

hola te cuento

Les doy la bienvenida a todos.

Educador: Niños, vamos y daremos la bienvenida a nuestros invitados.

Niños: ¡Hola!

Educador: Chicos, sé que a todos los niños les encanta resolver acertijos. Y ahora quiero decirte enigma.

"Tengo mucho que hacer.

Cubro toda la tierra con un manto blanco.

Blanqueo los campos, en casa. Mi nombre es..." (Invierno)

Bien hecho, por supuesto, es invierno. Y fuera de nuestra ventana, ¿en qué época del año?

Niños: Invierno.

Educador: Chicos, ¿cómo supieron que ahora es invierno afuera?

Niños: Afuera está nevando, helado………

Educador: ¡El invierno es una de las épocas más hermosas del año! ¿Qué es, invierno?

Niños: ¡Frío, esponjoso, espinoso, nevado, blanco!

Educador: De hecho, el invierno puede ser diferente, y es por eso que los adultos y los niños lo aman tanto.

Primera diapositiva: la nieve está cayendo.

Educador: ¡Mira qué hermoso!

nieve blanca esponjosa

Girando en el aire

Y la tierra está tranquila

Caerse, acostarse.

(I. Surikov).

¿Cómo es la nieve?

Niños: Blanco, frío, esponjoso, espumoso, chispeante, brillante, plateado, crujiente, suave.

Educador: Y cuando cae mucha nieve del cielo, ¿cómo se llama?

Niños: nevadas.

Educador: Y cuando los copos de nieve están girando, el viento los lleva, ¿cómo se llama? Niños: ventisca, tormenta de nieve.

Educador: Chicos, ¿cómo aúlla una ventisca?

Niños: guau

Educador: ¿De qué está hecha la nieve?

Niños: de copos de nieve.

Segunda diapositiva: camino de invierno, campo.

Educador: Niños, miren, ¿dónde está la nieve?

Niños: En los caminos, en los campos. (La nieve se encuentra en los caminos, en los campos).

Tercera diapositiva: una casa en la nieve.

Educador: ¿Qué más está cubierto de nieve?

Niños: En el tejado. (La nieve se encuentra en el techo).

Educador: A qué se puede comparar la nieve cuando cubre calles, casas, árboles. ¿Qué aspecto tiene? (sobre lienzo, alfombra, manta, sombrero, etc.)

Cuarta diapositiva: bosque, la nieve se encuentra en los árboles.

Educador: Mira, ¿dónde más está la nieve?

Niños: La nieve se encuentra en los árboles.

Educador: Sí, cuánta nieve en los árboles. ¿Por qué nieve en los árboles y debajo de los árboles?

Niños: Para evitar que los árboles se congelen.

Educador: ¿Por qué otra razón necesitarías nieve en invierno?

Educador: ¿El invierno es bueno o malo?

Educador: ¿Qué es bueno cuando es invierno?

Niños: mucha nieve, puedes jugar bolas de nieve, andar en una colina, patinar, esquiar, hacer un muñeco de nieve.

Educador: ¿Y cuándo puedes decir que el invierno es malo?

Niños: hace frío en invierno, heladas severas, tormentas de nieve, necesita abrigarse bien, no puede caminar por mucho tiempo.

Educador: ¡Chicos, les sugiero que den un paseo por el bosque de invierno, lleno de cuentos de hadas y milagros! ¿Te gustaría viajar conmigo?

Niños: Si!!!

Educador: ¿Qué nos hemos olvidado de hacer?

Niños: Vístanse.

Educador: ¿Por qué tenemos que disfrazarnos?

Niños: Hace frío.

Juego didáctico "Los niños se disfrazan"

Los niños vienen a la mesa, en la que se colocan imágenes de ropa. De estos, elige solo la imagen. ropa de invierno y poner la ropa en un tablero magnético en una secuencia determinada.

Mirar - fuera de la ventana (gesto de encuesta con la mano)

Pistas blancas.

Como sea, vamos a dar un paseo (andan en el lugar)

Pisa fuerte en los caminos.

Pongámoslo en las piernas (agacharse, señalar las piernas)

Botas cálidas;

Este es de la pierna derecha, (“le pusieron una bota en la pierna derecha”)

Este es del pie izquierdo. ("poner en el pie izquierdo) bota")

En los mangos - mitones (manos arriba)

Hermanas cálidas. (girar las palmas)

Este está en la cámara izquierda (muestran la cámara derecha)

Esta en el puño derecho. (mostrar cámara izquierda)

Abrigos de piel, (ponerse un "abrigo de piel")

Sombreros plumosos. (nos ponemos un sombrero).

Educador: Dime chicos, ¿cómo podemos llegar rápidamente al bosque? Niños: alcanzar, llegar...

Educador: ¿En qué podemos subirnos? Pero no tenemos transporte en el jardín, ¿cómo, entonces, llegar al bosque?

Niños: trineo, esquí...

Educador: Te sugiero que vayas al bosque de invierno con esquís.

Los niños y el maestro imitan el esquí.

Educador: Chicos, ahora levanten la cabeza, miren lo que ven. Niños: Nube.

Educador: Qué gran nube cuelga por encima. ¿Y tú qué piensas, qué puede caer de las nubes en invierno?

Niños: Nieve.

El maestro tira, los copos de nieve vuelan.

Educador: Que belleza, atrápalos. Tómalo en tu mano y dime ¿qué es?

Niños: Copos de nieve.

Considéralos, ¿qué son?

Niños: Blanco, esponjoso, ligero, aireado, estampado.

Ahora vamos a lanzar copos de nieve y atraparlos, ¿qué son?

Niños: Fácil.

Chicos, ¿qué pueden hacer los copos de nieve?

Niños: Vuela, gira, cae, escóndete.

Educador: ¡Oh, chicos, miren cuánta nieve ha caído debajo del árbol de Navidad!

Los niños se acercan al árbol de Navidad, la maestra saca un cubo de nieve. Los niños tocan la nieve con las palmas de las manos.

Educador: ¿Veamos qué es?

Niños: Blanco, ligero, suave, frío, esponjoso.

Educador: ¿De qué crees que está hecha la nieve?

Niños: De los copos de nieve.

Educador: Ahora toma un poco de nieve en tus palmas.

En mi Irinka

Dos hermosos copos de nieve.

Quería mostrarles a todos

Mira, no se ven copos de nieve.

Educador: Niños, abran sus palmas (no hay nieve). ¿Dónde se ha ido la nieve?

Niños: Derretido.

Educador: ¿En qué se ha convertido?

Niños: Al agua.

Educador: ¿Por qué?

Niños: Las palmas son cálidas.

Educador: Nuestra mano está caliente, por lo que la nieve se derrite gradualmente. Que fria bola de nieve, vamos a secarnos las manos.

Educador: Bueno, caminamos por el bosque nevado, es hora de volver al jardín.

Educador: Chicos, bueno, nuestro viaje ha terminado, ¿recordadme qué hicimos hoy?

Educador: Y mientras caminábamos por el bosque, noté un cofre debajo del árbol de Navidad.

Aquí hay una caja maravillosa.

Es amigo de todos los chicos,

Todos realmente queremos

Mira, ¿qué hay ahí?

Se reparten golosinas

Propósito de la lección:

1. consolidar y generalizar el conocimiento de los niños sobre el invierno, fenómenos naturales con la ayuda de las obras de poetas y artistas rusos;
2. rastrear la relación de la naturaleza viva e inanimada, la vida humana y las estaciones;
3. desarrollar interés cognitivo; formar la capacidad de ver la belleza del mundo que nos rodea;
4. cultivar el amor por la naturaleza autóctona, la cultura ecológica;
5. cultivar una cultura de diálogo: la capacidad de escuchar atentamente al interlocutor, no distraerse, no interrumpir, responder preguntas, dar ejemplos;
6. con la ayuda de un juego de computadora para consolidar los conocimientos adquiridos sobre la temporada;
7. desarrollar la atención, la observación, la percepción visual, el pensamiento lógico.

Materiales:

1. ilustración "Bosque de invierno", imágenes para ejercicios de juego "Muñecos de nieve", "Confusión";
2. una selección de poemas de poetas rusos, acertijos sobre el invierno, fenómenos invernales;
3. juego de computadora "Lennik". estaciones felices".

Progreso de la lección

¿Qué estaciones conoces?

Troika, Troika ha llegado,
Los caballos de ese trío son blancos,
Y en el trineo se sienta la reina -
De piel blanca, de rostro claro.
Cómo agitó la manga -
¡Todo cubierto de plata!

¿A qué crees que se refiere la reina en este acertijo? ¿Por qué el invierno se llama reina? ¿Qué piensas, las definiciones de "piel blanca", "piel clara" son adecuadas para el invierno? ¿Por qué? ¿En qué trío llegó el invierno? ¿Qué tipo de caballos hay en este trío? Así es, son los meses de invierno. Recuerda sus nombres. Sí, el invierno es la reina de tres meses: diciembre, enero, febrero. ¿Qué mes de invierno es ahora?

Nuestro invierno ruso es como un reino de cuento de hadas. Mire la imagen "Bosque de invierno", escuche cómo los poetas rusos escriben sobre la belleza del bosque de invierno.

El invierno canta - grita,
Cunas de bosque peludos
La llamada de un pinar.
Alrededor con profundo anhelo.

(Extracto de un poema de S. Yesenin.)

nieve blanca esponjosa
Girando en el aire
Y la tierra está tranquila
Caerse, acostarse.
Y nieve en la mañana
el campo es blanco
como un velo
Todos lo disfrazaron.
Bosque oscuro con sombrero
Cubierto maravilloso
Y se durmió debajo de ella
Fuertemente, imperceptiblemente.

(Extracto de un poema de I. Surikov.)

Qué bien hablan los poetas de la naturaleza, del invierno. ¿Conocen poemas sobre el invierno? (Niños leyendo poemas sobre el invierno.) ¡Bien hecho! ¿Te gustan los acertijos? Adivinemos los acertijos y recordemos los fenómenos invernales de la naturaleza.

1. El mantel es blanco, viste todo el mundo.(Nieve.)
2. Hay una montaña en el patio y agua en la choza.(Nieve.)

El invitado se quedó - el puente estaba pavimentado,
Piscis vive cálidamente en invierno;
El techo es de vidrio grueso.(Hielo.)

El anciano en la puerta se arrastró calurosamente.
Él mismo no está de pie y no ordena estar de pie.(Congelación.)

y no nieve, y no hielo,
Y quitará los árboles con plata.(Escarcha.)

Bien hecho chicos, lo habéis hecho bien.

Mira de cerca la imagen. ¿Qué colores usó el artista para pintarlo? (Respuestas de los niños.)

Dime cómo has cambiado naturaleza inanimada¿en invierno? ¿Cómo estaba el clima, el cielo, el sol? (Razonamiento de los niños.)

¿A quién más vemos en la foto en el bosque de invierno? ¿Cómo ha cambiado la vida de los animales y las aves en invierno? ¿Qué pasó con las plantas? (Respuestas de los niños.)

Y en nuestra vida, en la vida de las personas, ¿ha cambiado algo con la llegada del invierno?

Nos abrigamos en invierno, aislamos nuestras casas y también celebramos mucho maravillosas vacaciones. ¿Qué vacaciones de invierno conoces?(Año Nuevo, Navidad, Maslenitsa.)

¿Qué juegos te gusta jugar en invierno? (Los niños llaman juegos de invierno.) Vamos a jugar contigo ahora.

Minuto de forma física.

Las heladas no son un problema para los niños.
No le temen al frío.
Caminamos con abrigos de piel y orejeras
Y vamos en trineo.
Y luego nos subiremos a los esquís
Y rodaremos montaña abajo.
¡Como esto!

ejercicios de juego(simulación de tareas de juegos de ordenador).

1) Ejercicio "Confusión".

Tarea: mire la imagen, nombre lo que es superfluo en ella, lo que no sucede en invierno.

2) Ejercicio "Muñecos de nieve".

Tarea: compara dos muñecos de nieve, encuentra la diferencia entre ellos.

3) Gimnasia de dedos:

Mientras el zorro caminaba por el sendero,
Encontré una nota en la caja.
Ella se sentó en un tocón
Y leo todo el día.
mami, cariño,
Mi amor.
mami, cariño,
Te amo.

4) Juego de ordenador “Lelik. estaciones felices".

Ejercicio:

1. Viste a Lelik para paseo de invierno(con la ayuda de un mouse de computadora, haga "clic" en las prendas de ropa de invierno en el armario).
2. Retire los elementos del patio que Lelik no necesita en invierno (usando el mouse de una computadora, haga clic en los elementos innecesarios en la imagen).
3. "Ciega" el mismo muñeco de nieve (arrastra y suelta los detalles del muñeco de nieve con un mouse de computadora, créalo de acuerdo con el ejemplo dado).

Analice el desempeño de las tareas de los niños, elogie a todos y entregue fichas de premios.

5) Gimnasia visual(simuladores "Caminos de colores", "Kolobok").

Chicos, de que hablamos hoy, que hicimos en clase? ¿Qué te gustó especialmente, recuerdas? Escucha otro hermoso acertijo sobre el invierno.

Aunque ella misma es nieve y hielo,
Y ella se va, derrama lágrimas.

Momento sorpresa.Los niños con una maestra encuentran una hielera de la reina del invierno con una nota en la que les agradece saber tanto sobre el invierno y les regala caramelos.