Hacer un dibujo sobre el otoño, grupo medio de los Estándares Educativos del Estado Federal. Esquema de una lección de dibujo (grupo intermedio) sobre el tema: Resumen de una lección integral en el grupo intermedio "Otoño dorado"
Descripción del material: el resumen que ofrezco es inmediato actividades educacionales para niños grupo medio 4-5 años sobre el tema: "La hechicera Otoño". Este material será de utilidad para profesores de secundaria. Este es un resumen lección compleja Por Artes visuales, destinado a fomentar la capacidad de respuesta emocional y transmitir el estado de ánimo con colores.
Resumen de las actividades educativas directas de los niños del grupo intermedio sobre el tema: “El Otoño de la Hechicera”
Integración de áreas educativas:“Cognición” (formación de una imagen holística del mundo), “ Creatividad artística"(dibujo), "Educación física", "Comunicación", "Lectura de ficción".
Objetivos: Continuar observando cambios en la naturaleza, desarrollar la capacidad de crear composiciones de tramas.
Tareas:
Educativo: formarse una idea de las flores, las hojas y los árboles en otoño.
De desarrollo: desarrollar observación, atención, memoria, capacidad de respuesta emocional, la capacidad de crear una composición de trama.
Discurso: Desarrollar un habla coherente, enriquecer el vocabulario de los niños, desarrollar la capacidad de mantener una conversación y expresar su punto de vista.
Educativo: Cultivar el interés por los cambios naturales y la curiosidad.
Material de demostración: reproducción del cuadro “Otoño dorado” de I. Levitan. Flores y hojas de otoño. Dibujo realizado por el profesor.
Repartir: hojas de papel, pinturas, pinceles, vasos de agua, servilletas, caballete.
Técnicas metódicas: conversación-diálogo, mirar la reproducción de una imagen y hablar de ella, educación física, actividad productiva de los niños, análisis, resumen.
movimiento GCD
1. Momento organizacional.
Educador: Hace mucho que no nos vemos. ¿Por qué? (Los niños responden) Era verano y estabas de vacaciones. Se acabó el verano y has vuelto a jardín de infancia. ¿Qué época del año es ahora? Otoño. Tú y yo nos regocijamos con el sol de otoño, que ilumina con tanta intensidad el oro de las hojas. Las hojas de color amarillo brillante, rojo y naranja se ven muy elegantes. Y qué hermosas flores de otoño. El otoño dura tres meses. Ahora es septiembre, luego llegará octubre y luego noviembre.
Niños: repiten los nombres de los meses de otoño.
Educador: En otoño hace un poco de frío, pero todavía hace calor. El sol brilla intensamente. Rara vez llueve. Las hojas de los árboles empiezan a cambiar de color. Las flores siguen floreciendo en jardines y parques. En esos momentos, muchas personas experimentan alegría al admirar la belleza del mundo que les rodea. ¡Qué lindo es caminar por los senderos del parque o en el bosque a esta hora! Las hojas crujen bajo los pies. ¡Y qué aire tan maravilloso! ¿A qué huele?
Niños: el otoño huele a hojas caídas, a fuegos, a setas, a frescura otoñal.
Educador: muchachos, escuchen el poema de Z. Fedorovskaya:
Otoño al borde
Mezclé las pinturas
En silencio a través de las hojas
Usé un cepillo.
El avellano se ha puesto amarillo,
Y los arces empezaron a brillar
En el morado del álamo temblón,
Sólo roble verde.
Consolas de otoño:
¡No te arrepientas del verano!
Mira - arboleda
Vestida de oro.
Educador: mire el cuadro "Otoño dorado" de I. Levitan. Probablemente esta sea exactamente la imagen que describió el poeta en su poema. ¿De qué color es este otoño?
Niños: amarillo, rojo, naranja, morado, rosa.
Educador: Chicos, ¿qué estado de ánimo les evoca esta época del año, feliz o triste? (respuestas de los niños). Y ahora descansaremos un poco y pasaremos a bosque de otoño.
Fizminutka: los niños se paran en círculo:
El viento sopla en nuestras caras (agitan sus manos frente a nuestras caras)
El árbol se balanceó (agitan las manos en la cima)
La brisa es cada vez más tranquila (agacharse)
El árbol se hace cada vez más alto (levanten las manos).
Educador: Ahora sentémonos y sigamos trabajando.
¿Y qué colores usaremos tú y yo para pintar nuestro mágico otoño?
Niños: amarillo, rojo, verde, naranja para hojas. Pintura azul para el cielo.
Educador: mira, en mi dibujo quería expresar la alegría de encontrarme con un otoño tan hermoso. ¿Crees que lo logré? Y ahora veremos qué tipo de otoño llamarías alegre y mágico. Dibujar.
Los niños completan la tarea.
Educador: dime qué tipo de otoño dibujaste (respuestas de los niños).
Dibujos colgados en un soporte.
Resumamos: mira qué bonito quedó el otoño en tus dibujos. Cada uno de ustedes transmitió la belleza de la naturaleza con colores brillantes y expresó su estado de ánimo alegre.
- Consolidar y aclarar los conocimientos de los niños sobre los signos característicos del otoño y los fenómenos otoñales.
- Formar en los niños ideas sobre el otoño como la época más bella del año, utilizando medios de expresión artística (poemas, canciones, refranes, acertijos).
- Practique la identificación de especies de árboles por su apariencia.
- Incluir los nombres de árboles y hojas en el diccionario activo (roble - roble; arce - arce; abedul - abedul)
- Continúe enseñando a los niños a responder preguntas con oraciones completas.
- Continúe aprendiendo a coordinar los movimientos con el habla.
- Presente a los niños un método de dibujo poco convencional: "imprimir con hojas". Fortalecer la capacidad de utilizar pinturas (gouache).
- Enseñe maravillosamente, coloque la imagen en toda la hoja. Desarrollar el sentido del ritmo y la percepción estética.
- Cultivar la precisión y el interés por las artes visuales.
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Avance:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL PRESUPUESTO ESTATAL
JARDÍN DE NIÑOS No. 1130
Resumen de una lección completa.
en el grupo medio
" Otoño dorado "
Dirigido por el profesor de 2 grupos:
Lukyanova L.V.
2012
Objetivos:
Consolidar y aclarar los conocimientos de los niños sobre los signos característicos del otoño y los fenómenos otoñales.
Formar en los niños ideas sobre el otoño como la época más bella del año, utilizando medios de expresión artística (poemas, canciones, refranes, acertijos).
Practique la identificación de especies de árboles por su apariencia.
Incluir los nombres de árboles y hojas en el diccionario activo (roble - roble; arce - arce; abedul - abedul)
Continúe enseñando a los niños a responder preguntas con oraciones completas.
Continúe aprendiendo a coordinar los movimientos con el habla.
Presente a los niños un método de dibujo poco convencional: "imprimir con hojas". Fortalecer la capacidad de utilizar pinturas (gouache).
Enseñe maravillosamente, coloque la imagen en toda la hoja. Desarrollar el sentido del ritmo y la percepción estética.
Cultivar la precisión y el interés por las artes visuales.
Progreso de la lección:
Educador: Chicos, saluden a nuestros invitados.
Hoy tenemos una actividad inusual, ¡viajaremos hoy! Adivina en qué época del año viajaremos.
Vino sin pinturas y sin pincel y repintó todas las hojas.
Niños: Otoño
Educador: Bien hecho, cierto. Nos dirigimos a un fabuloso bosque otoñal. Ahora voltéense, tomen las manos y sonrían el uno al otro. Cierra los ojos e imagina que estamos en el bosque otoñal (suena una melodía tranquila, el sonido del bosque)
En un cuento de hadas, estamos entre milagros y alrededor hay un bosque otoñal.
Educador: ¡Aquí estamos en un fabuloso bosque otoñal! ¡Mira qué hermoso está alrededor, cuántas hojas de colores hay alrededor! El otoño es una época del año muy bonita. ¡Todo a nuestro alrededor es como oro!
Niño:
¡Así que ha llegado el otoño, las hojas se han vuelto amarillas y, deslizándose por el aire, han volado hasta el suelo! Entonces el bosque se mantiene espeso, nos sacude la cabeza a todos, tira tiernamente de las ramas, nos llama y nos invita a visitarlo. ¡Hola, hola, amable bosque, lleno de cuentos de hadas y milagros! Aquí no ofenderemos a nadie y veremos tus milagros.
Educador: Y entonces ya sabemos que ahora es la época del año: otoño, ¿y en qué mes? (¿Cómo se llama?)
Niños: noviembre.
Educador: P. Noviembre es exactamente el último mes del otoño. Cual meses de otoño¿Sabes? (Septiembre octubre)
Por favor dime ¿qué signos del otoño conoces? (¿Qué puedes decir sobre el otoño?)
Niños: Las hojas se vuelven amarillas y se caen. Los pájaros vuelan hacia el sur, los animales se preparan para el invierno. El sol brilla, pero no calienta. A menudo llueve fríamente. Afuera hace frío, por lo que la gente se viste más abrigada. En otoño la gente cosecha.
Niño:
En otoño hay días claros, las hojas revolotean como polillas.
Niño:
El otoño camina, el otoño deambula. El viento ha arrancado las hojas del arce. Hay una nueva alfombra bajo tus pies: amarilla, roja y violeta.
Niño:
Los hilos de las telarañas de los arbustos brillan, las hojas amarillas caen en el camino. Si el día es transparente, claro Otoño, otoño ¡eres hermosa!
Niño:
Un rayo fino y solitario se derrite en lo alto del cielo. Bandadas de pájaros se van volando, llegan bandadas de nubes.
Niño:
Hace frío y humedad, mamá empezó a ponerme una chaqueta con capucha nuevamente.
Niño:
Afuera llueve, la carretera está mojada, hay muchas gotas en el cristal, pero no mucho calor. Llevamos paraguas como setas de otoño, porque ha llegado el otoño.
Educador: Oh, mira, ¿qué clase de choza es ésta?
Baba Yagá: ¡Hola, de nada! ¡Aparecieron sin llenarse de polvo, queridos! ¿Estoy cansado de esperarte? (se ríe malvadamente)
Educador: ¿Quién eres, abuela?
Baba Yagá:
Soy una pobre anciana, no soy nada dañina, conmigo asustan a todos y no saben nada cómo vivo sola en el bosque de robles. Mi vida es triste, no soy hermosa, mi falda está un poco vieja, mi delantal está hecho pedazos, llevo un abrigo viejo, nadie me quiere. Oh, nadie me ama…………..
Educador: ¡Sí, eres Baba Yaga! ¿Nos estás asustando?
Baba Yagá: ¡Mi profesión, querida, es asustar y asustar a todos! ¡No pasa mucho tiempo antes de que ese trabajo te vuelva loco! Al menos alguien me animaría. Mira, desearía poder ser más amable.
Educador: Si quieres, nos divertiremos un poco.
Baba Yagá: Divierte a la anciana, divierte a Yagusya.
Educador: Bueno chicos, ¿estáis de acuerdo en animar a Baba Yaga? Sólo tú, Baba Yaga, debes hacer todo con nosotros.
Baba Yagá: ¡Esto por favor!
Educador: Chicos, juguemos un juego."Encuentra el árbol"
Mira los tres árboles frente a ti. ¿Qué clase de árboles son estos? (Respuestas de los niños)
Así es: roble, abedul y arce. Necesitas unir cada hoja a su árbol. Mira, a los árboles sólo les queda una hoja. Chicos, ¿de qué color es una hoja de roble? (Marrón) ¿De qué color es la hoja de arce? (Rojo) . ¿De qué color es la hoja de abedul? (amarillo).
La brisa corrió hacia nosotros y esparció las hojas, mira que hermosas son, hay que recogerlas. Bueno chicos, manos a la obra.
Educador: Veo que todos hicieron un buen trabajo con esta tarea. Dime, si un roble tiene hojas de roble, ¿entonces un arce tiene qué tipo de hojas? (En el abedul).
Baba Yagá: ¡Oh, árboles de Navidad, pinos! Me gustó tu juego. ¿O tal vez bailarás conmigo un poco más? También preparé unas escobas para tal ocasión.
Educador: Chicos, usemos ahora magia para convertirnos en hojas de otoño. (Le entrego hojas de papel a cada niño).
somos las hojas
Somos hojas. (Los niños se paran libremente, con las manos en alto)
Somos hojas de otoño.
Nos sentamos en las ramas(influencia)
Sopló el viento y volaron.(Huyen)
Volamos, volamos
Y luego te cansaste de volar.
(Corriendo, girando)
La brisa ha dejado de soplar
Nos sentamos todos en círculo.(Ponerse en cuclillas)
El viento de repente volvió a soplar
Y rápidamente sopló las hojas.
Todas las hojas han volado
Y se sentaron tranquilamente en el suelo. (Vuelven a huir agitando los brazos)
Baba Yagá: ¡Guau! ¡Me has hecho mucha gracia! ¿Sabes resolver acertijos? ¡Comprobémoslo ahora!
Sin brazos, sin piernas, y los árboles se doblan.(Viento)
Las monedas de oro caen de una rama. (Hojas)
Los días se han hecho más cortos, las noches se han hecho más largas. Quién puede decirlo, quién sabe cuándo sucederá esto (Otoño)
Baba Yagá: Bien hecho muchachos. Sólo yo estoy triste.
Educador : ¿Por que estas triste?
Baba Yagá: Realmente me gustasteis, orcas.
Educador: Baba Yaga, no estés triste. Chicos, hagamos un regalo para Baba Yaga para que no se ponga triste. ¿Quieres que los chicos y yo te dibujemos un “bosque otoñal”?
Baba Yaga: Tengo muchas ganas de hacerlo.
Educador: Chicos, miren las hojas en nuestras mesas. ¿Quién adivinó en qué dirección dibujaremos? (Imprimir con hojas). ¿Qué necesitamos para esto? (Hojas, pinceles, hoja de papel, pinturas). No necesitamos todos los colores, sino sólo los colores del otoño. ¿Qué colores son estos? (Amarillo, rojo, naranja). Pero no se necesita pintura marrón y negra para pintar la mesa.
Recordemos el propio proceso de impresión de las hojas. Lo que haremos al principio es seleccionar una hoja de papel, aplicarle pintura con un pincel grueso y luego unir la hoja al papel. Utilice un pincel fino para pintar el tronco y las ramas. No olvides que las hojas se colocan por todo el espacio libre. (Espectáculo)
Untaré pintura amarilla en la parte inferior de una hoja de árbol. Lo plancharé desde arriba: saldrá un árbol, como en un cuento de hadas. Así es como dibujar árboles: nada podría ser más fácil. Puedo sellar una pequeña arboleda.
Presione con cuidado con una servilleta. También es necesario levantar la hoja con mucho cuidado para no manchar la imagen.
Entonces, muchachos, comencemos. (Los niños trabajan con la música)
Educador: Qué hermosas obras, mira a Baba Yaga. ¿Te gusta? ¡Bien hecho muchachos!
Baba Yagá: Sí, nadie me ha dado nunca tales regalos. Y te preparé un capricho, delicioso, delicioso. Sírvase usted mismo los agáricos de mosca frescos, recién recogidos. Bueno, toma los mismos. Oh, ¿qué soy? Soy amable. Toma, tómalo (te trata con dulces) Bueno, me tengo que ir. Adiós.
Educador: Bueno, gracias Baba Yaga por las delicias. Es hora de que nos despidamos del grupo y volvamos de nuevo.
Resumen de GCD sobre actividades cognitivas y productivas en el grupo intermedio sobre el tema "Otoño dorado" utilizando tecnología no convencional dibujando sobre una gasa mojada
El principio de continuidad (los apuntes se elaboraron a partir de clases anteriores y acciones conjuntas del profesor y los niños);
El principio de actividad (se mantuvieron la motivación y el interés);
El principio de accesibilidad (cumplimiento características de edad);
El principio del confort psicológico.
Meta y objetivos: desarrollar en los niños la percepción artística de una pintura de paisaje, la capacidad de ver y sentir el estado. naturaleza de otoño; desarrollar habilidades para percibir el lenguaje figurativo de la pintura de paisajes; hacer que los niños quieran dibujar un otoño dorado; cultivar el amor por la belleza de su tierra natal.
Para lograr el objetivo, se utilizaron los siguientes métodos y técnicas:
Método visual (reproducción del cuadro “Otoño dorado” de I. Levitan);
Método práctico (dibujo);
Método de interés emocional (provocar el deseo de hacer dibujos para recordar el otoño);
Técnica de juego (juego de ejercicio físico);
Utilizando una situación problemática.
El esquema integra lo siguiente áreas educativas:
Comunicación (conversación, respuesta a preguntas);
Salud (entrenamiento físico);
Cognición (cuentos de niños y del maestro);
Creatividad artística (uso de reproducciones y dibujos);
Institución educativa presupuestaria municipal
Abstracto
llevando a caboGCD para actividades cognitivas y productivas.en el grupo intermedio sobre el tema "Otoño dorado"
utilizando una técnica poco convencional de dibujar sobre una gasa húmeda
Preparado por:
maestro
Zagranichnaya Irina Alexandrovna
Metas y objetivos :
Desarrollar en los niños la percepción artística de una pintura de paisaje, la capacidad de ver y sentir el estado de la naturaleza otoñal;
desarrollar habilidades para percibir el lenguaje figurativo de la pintura de paisajes;
hacer que los niños quieran dibujar un otoño dorado;
cultivar el amor por la belleza de su tierra natal.
Trabajo preliminar :
observar las manifestaciones de los signos otoñales en la naturaleza mientras se camina;
aprender un poema sobre el otoño usando una tabla mnemotécnica;
dibujando árboles y arbustos.
Materiales y equipamiento:
reproducción del cuadro “Otoño dorado” de I. Levitan;
centro de música y grabación de audio Four Seasons;
Materiales para dibujar: hojas de álbum, gasa, hule según el tamaño de la hoja, un cuenco con agua, pinturas, pinceles, agua.
Descripción de la técnica de dibujar sobre una capa húmeda a través de una gasa:
Se humedece una hoja de papel en un recipiente con agua y se coloca sobre hule. La gasa se humedece con agua, se escurre y se coloca sobre la superficie de la sábana, alisándose con las manos. Luego, primero pintan el fondo con un pincel grande y luego usan un pincel más pequeño y duro para pintar árboles, arbustos, etc. El dibujo terminado se deja secar por un tiempo y luego se retira con cuidado la gasa, después de lo cual se pueden dibujar algunos detalles con un pincel fino.
Progreso de la lección.
Los niños entran en la sala de música, decorada hojas de otoño. La música “Sounds of Nature” suena tranquilamente.
Educador. Niños, esta es una época del año muy hermosa. ¿Sabes cómo se llama?
Niños. Otoño.
Educador: Así es, otoño. Tú y yo salimos a caminar ayer, ¿recuerdas? ¿Qué viste allí?
Las respuestas de los niños.
Educador. Sí, vimos cómo la brisa jugaba con las hojas y éstas susurraban hermosa y silenciosamente y caían al suelo. Vimos cielos azules y un sol brillante. Es muy hermoso en el sitio ahora. Tú y yo admiramos durante mucho tiempo la elegante naturaleza, nos sentíamos muy ligeros y alegres, ¿verdad? Cierra los ojos y escucha lo que dijo el poeta sobre esta época del año.
El bosque es como una torre pintada,
Lila, oro, carmesí,
Una pared alegre y abigarrada
De pie sobre un claro brillante.
Abedules con talla amarilla.
Brilla en el azul celeste,
Como torres, los abetos se oscurecen,
Y entre los arces se vuelven azules
Ahora allí, ahora aquí, a través del follaje,
Espacios libres en el cielo, esa ventana,
El bosque huele a roble y pino,
Durante el verano se secó por el sol... I. Bunin
Educador.(La música se apaga.) Qué bellamente habló el poeta sobre el otoño. Y ahora veremos un cuadro sobre el otoño, pintado por el artista I.I. Levitan. (La maestra abre la imagen y les da a los niños la oportunidad de admirarla). ¡Qué imagen tan asombrosa! El artista lo llamó “Otoño Dorado”. ¿Por qué crees? ¿Qué colores usó?
Niños. Amarillo naranja.
Educador.¿Qué colores son estos, fríos o cálidos?
Niños: Cálido, alegre.
Educador.¡Bien hecho muchachos! El artista quedó muy feliz al ver esta belleza. Él la admiraba, sentía ese ambiente festivo, esos elegantes colores del otoño. ¡Glorioso otoño! ¿Qué cosa interesante y hermosa vio el artista?
Niños. Abedules, prados, río.
Educador. Dime, ¿cómo son los abedules?
Niños. Los troncos son delgados, blancos y las hojas amarillas.
Educador. Chicos, miren el color de la hierba. No es del todo verde, sino de color marrón verdoso. Al final del verano se había secado por el sol. ¿De qué color es el río?
Niños. Azul.
Educador. Mira con atención y dime ¿qué colores son más cálidos o fríos? Niños. Cálido.
Educador.¡Así es chicos! Por eso la naturaleza en la imagen parece tan alegre, elegante, cálida y brillante. Convirtámonos en hojas de otoño.
Ejercicio físico.
somos hojas de otoño
Estamos sentados en las ramas.
(siéntate)
El viento sopló y volamos,
Estábamos volando, estábamos volando
(correr fácilmente en círculo)
Y se sentaron tranquilamente en el suelo.
(siéntate)
El viento vino otra vez
Y recogió todas las hojas.
(correr fácilmente en círculo)
Girado y voló
Y se sentaron tranquilamente en el suelo.
(siéntate)
Educador: Chicos, el otoño terminará pronto, pero realmente quiero algo que nos recuerde esta maravillosa y hermosa época del año. ¿Qué crees que podemos hacer para recordar el otoño dorado en otras épocas del año?
Niños: ofrecer una salida a una situación problemática.
Educador: Ahora intenta, como artistas, dibujar un otoño dorado. Recuerda qué tipo de naturaleza vimos en nuestra caminata, cómo eran los árboles, los arbustos y el cielo. Coge tus pinturas y ponte a trabajar. (Se pone una música de fondo tranquila. Los niños están sentados en mesas en las que se han preparado materiales para dibujar sobre una capa húmeda a través de una gasa). Se realiza una exposición a partir de obras terminadas de niños.
