¿Qué es el origami? Fundamentos conceptuales del diseño creativo. Herramientas adicionales para crear figuras de papel.
Por supuesto que no. La respuesta está mucho más cerca.
No es necesario dominar ningún arte, tener manos virtuosas, ni por las buenas o por las malas tratar de averiguar el secreto del envoltorio de regalos. Todo es mucho más fácil. El antepasado de todo es el origami.
¿Qué es el origami?
Origami: en términos simples, esto no es más que un arte que consiste en doblar hojas de papel para crear varias figuras y formas.
Seguramente cada uno de nosotros escuela primaria en las lecciones de trabajo se ofrecieron a hacer una rana, un bote o un avión con una hoja de papel. Y fue muy emocionante, porque como resultado, los animales, los barcos, los aviones nacieron realmente de una hoja ordinaria. Y lo más importante, podían volar. ¡Es fácil memorizar la combinación fácil de doblar papel y lo divertido que puede ser! Así que nos inculcaron pequeños conceptos básicos de origami. Pero, por supuesto, no terminó allí y no comenzó. ¿Cuántas artesanías increíbles se pueden hacer a partir de diferentes tipos¡origami! Al doblar láminas o módulos especiales, puedes obtener innumerables animales, formas geométricas, barcos y aviones. Puedes crear una flota completa y disfrutarla.
Este antiguo arte se inventó en el mismo lugar que el papel: en China. Como es habitual en tales casos, al principio solo los representantes de las clases altas, el clero y la aristocracia, podían dominar el arte del origami. Incluso se utilizaron figuras de papel en ceremonias religiosas. En los círculos más altos, se consideraba ignorancia si una persona no dominaba el arte de doblar figuras de papel.
Luego, por supuesto, el origami, junto con el papel, comenzó a penetrar en las masas. Ya todos podían permitirse el lujo de experimentar con una hoja de papel en su tiempo libre y, al final, obtener algo. Las figuras de origami se regalaron, se colocaron en estantes como amuletos, decoraron la casa y deleitó la vista. Vale la pena señalar que China, como un país bastante desarrollado, utilizó este arte con mucha fuerza: las decoraciones de papel estaban en casi todas partes, había cada vez más patrones para doblar y modelar, el arte de los maestros se volvió cada vez más complicado. Pronto, no solo se empezaron a modelar figuras de un par de hojas de papel, sino de un conjunto diferente de módulos. Fue necesario fabricar unas pocas decenas de pequeños módulos para, al final, ensamblarlos y obtener una figura. Esto sigue siendo un buen alimento para el pensamiento hasta el día de hoy. Especialmente para los que están acostumbrados a plegar y montar cualquier cosa sin instrucciones.
Hay varios tipos de origami:
- aspecto clásico es el plegado de figuras a partir de una hoja de papel sin el uso de tijeras y pegamento, por supuesto.
- Modular origami, como se mencionó anteriormente, se forma en un todo a partir de varias docenas de módulos. Al mismo tiempo, se pueden doblar o se pueden coser con hilos o pegar con pegamento.
- También está el llamado simple origami. Es un tipo de origami en el que puedes utilizar los elementos más sencillos.
- También existe el plegado en húmedo, que permite el uso de papel húmedo para crear líneas suaves.
Así, como vemos, el arte del origami es una perfecta variedad tanto de tecnologías como de técnicas de uso que cualquiera puede encontrar a su gusto. No se necesita entrenamiento especializado para dominar esta técnica, incluso si su arsenal consistirá en solo unos pocos conocimientos y no podrá hacer grandes manualidades, está bien. Al fin y al cabo, lo principal es disfrutar del proceso en sí, y el cómo no es tan importante.
Origami es el arte de hacer figuras de papel. El origami se conoce desde la antigüedad y tiene su origen en China, donde se inventó el papel. Más tarde, una técnica interesante llegó a Japón, donde ganó una inmensa popularidad.
historia del origami
Inicialmente, este tipo de arte era de carácter religioso y se utilizaban figuras de papel en los ritos sagrados. El entrenamiento de origami estaba disponible solo para las clases altas y se consideraba una habilidad muy importante.
Después de la Segunda Guerra Mundial, el origami se extendió por todo el mundo e interesó no solo a los adultos, sino también a los niños de todas las edades.
El origami original implica el uso de papel de forma cuadrada multicolor. En la técnica tradicional no se utilizan tijeras ni pegamento. Sin embargo, en arte contemporáneo manualidades con papel a veces se desvían de los cánones.
tipos de papiroflexia
Antes de comenzar a crear manualidades, debe familiarizarse con los tipos de técnicas. Existen los siguientes tipos de origami de papel:
- papiroflexia modular. Es una de las técnicas de plegado de papel más populares y que requiere más tiempo. Se utiliza para crear un gran figura volumétrica, que consta de varios bloques o los llamados módulos. Primero, se agregan varios componentes del mismo tamaño o de diferentes tamaños de papel, y luego simplemente se anidan entre sí, convirtiéndose en una composición completa. La fuerza de fricción no permite que toda la estructura se desintegre. Un excelente ejemplo papiroflexia modular es una esfera volumétrica, que se utiliza a menudo en decoración festiva, y probablemente familiar para muchos.
- papiroflexia sencilla- tipos de origami diseñados para principiantes o para personas con discapacidad. Fue desarrollado por primera vez por el aficionado al origami inglés John Smith. En este sistema, solo se pueden usar pliegues de montaña y de valle. Y esto, a su vez, significa la imposibilidad de utilizar la mayoría de las técnicas complejas de la tecnología clásica. Por ello, se están desarrollando nuevas técnicas que permiten conseguir resultados deseados sin manipulaciones complicadas.
- Despliegue. Este es uno de los tipos de origami, que es un dibujo en el que ya se ven todos los pliegues del futuro modelo. El plegado plano se considera más complejo que los tipos de origami estándar, pero no solo da la idea de cómo doblar una figura, sino que también muestra cómo se desarrolló este esquema. El barrido también se utiliza como método para crear nuevos diagramas de origami.
- plegado húmedo. Los tipos de técnicas de origami no están completos sin el método desarrollado por Akira Yoshijawa, que implica el uso de papel humedecido con agua. El plegado en húmedo se usa ampliamente para crear figurillas de representantes de la flora y la fauna. El papel mojado le permite hacer las líneas más suaves y expresivas, así como darles algo de rigidez. Para este tipo de creatividad, es adecuado el papel especial, en cuya fabricación se agrega pegamento soluble en agua.
- kirigama. Este es el único tipo de origami que permite el uso de tijeras. Se utiliza para crear hermosas postales con grandes elementos.
- Monegami. Una forma de arte que es ideal para las personas que ya no saben dónde poner su dinero, o aquellos que, por el contrario, están tratando de atraer el éxito financiero a su lado. Las figuras de este estilo están hechas de billetes.
- encañonado. Adecuado para crear pinturas completas. El papel se retuerce de una manera especial para obtener la forma deseada. Luego se pega a la base. Esta técnica no es nada complicada, sino bastante laboriosa.
¿Qué es la técnica kusudama?
Los tipos de origami modular a menudo se confunden con la técnica kusudama, que también implica crear una figura redonda tridimensional a partir de módulos. La diferencia es que con el origami modular, los componentes de la pelota se insertan entre sí, y en kusudama se pegan o cosen.
Cómo elegir papel para origami
El papel es el elemento más importante en el origami. Los tipos y técnicas de origami son diversos y requieren papel de diferente densidad y calidad.
Para el origami modular, el papel de oficina de densidad moderada es perfecto, no demasiado suave, coloreado por ambos lados. La calidad del papel está determinada por el hecho de que no se vuelve blanco en los pliegues.
Los post-it multicolores son buenos para kusudama u origami modular. Los módulos triangulares están hechos de láminas rectangulares, por lo que si cortas una pegatina cuadrada por la mitad, obtienes una base adecuada para un módulo triangular. Hay pegatinas rectangulares que no requieren modificaciones.
Conjuntos para esta forma de arte
Hay un papel especial diseñado para origami. Se vende ya cortado, generalmente en cuadrados de varios tamaños. En el set puedes encontrar varias hojas de diferentes colores (una cara es blanca, la otra es de color) o papel con un adorno.
Juegos similares también están disponibles para niños. La diferencia es que el origami modular requiere mucho papel del mismo color, y en los juegos infantiles hay demasiada variedad de colores. Pero en los conjuntos infantiles puedes encontrar colores raros, como el negro y tonos marrones.
Curiosamente, el papel de revista también se utiliza en este proceso creativo. Sus características de calidad son muy adecuadas para la creación de figurillas, y las inscripciones y las imágenes garantizan un adorno interesante.
Herramientas adicionales para crear figuras de papel.
Para crear módulos, una regla y un cortapapeles son útiles. Para preparar el papel para el trabajo, primero debe cortarlo en rectángulos uniformes. Será más rápido hacer esto doblando varias hojas de papel en una pila, haciendo marcas con una regla y cortando con un cuchillo. No será muy conveniente hacer esta manipulación con tijeras.
El origami modular no implica el uso de pegamento, pero si es un juguete o un regalo para niños, puede valer la pena fortalecer la artesanía. Al construir Super Ball Kusudame, se necesitarán hilos, ya que los módulos individuales se conectan con precisión con la ayuda de un hilo con una aguja.
Debe abastecerse de elementos de la "cara" con anticipación: ojos, narices, antenas, así como cintas y varios lazos.
Los tipos de módulos de origami son muy diversos:
- plano - utilizado para mosaicos;
- voluminoso, con la ayuda de la cual se hacen kusudame y varias figuras.
Cómo hacer un módulo triangular
El módulo triangular es la base de muchas manualidades. Es muy fácil de hacer, solo sigue los siguientes consejos:
- Tome una hoja de papel rectangular y dóblela por la mitad a lo largo.
- Dobla la hoja para ver el centro. Desdoblar la espalda. Coloque la sábana de tal manera que la esquina mire hacia arriba.
- Dobla los bordes superiores hacia el centro.
- Vamos a dar la vuelta al otro lado.
- Dobla la parte inferior hacia arriba.
- Pequeñas esquinas que sobresalen a los lados, se doblan a través del triángulo principal.
- Abra las esquinas y la parte inferior.
- Vuelva a colocar todo y levante la parte inferior.
- Lo doblaré por la mitad. resultó módulo triangular con dos tapas y dos bolsillos. Se pueden insertar otros componentes en estos bolsillos.
Aspectos positivos del origami
El origami de papel es una actividad interesante y emocionante. Es amado tanto por adultos como por niños. El origami es especialmente útil para niños de 3 a 15 años. Esta forma de arte desarrolla la destreza manual, la imaginación espacial y el pensamiento creativo.
Además, después de una breve práctica, puede hacer regalos a sus seres queridos con sus propias manos. La alegría de los niños por los juguetes nuevos es difícil de sobrestimar.
Así que no te arrepentirás cuando domines el origami.
La historia del origamiíntimamente relacionado con la historia del papel. Fue inventado en China hace más de dos mil años. Solo cinco siglos después apareció en Japón. El papel llegó a Europa gracias a las gestiones de Marco Polo, él lo trajo de sus viajes a Asia.
El papel fue traído a España por los árabes,
Y fue en España en la provincia de Valencia en la localidad de Xativa donde se abrió la primera papelera de Europa. Y los españoles ya habían traído papel a América.
Origami- el arte de doblar figuras de papel - se arraigó en la cultura de Japón hace muchos siglos. En Japón, el origami se asocia con símbolos religiosos, los japoneses le dan al papel y las figuritas un significado especial.
Durante el período Heian (794 - 1185), el origami se volvió importante en la vida ceremonial de la nobleza de Japón. En ese momento papel
seguía siendo un bien muy valioso y escaso, y sólo los ricos podían permitirse el lujo de ponerle cifras. Los guerreros samuráis los intercambiaban como regalos, cargas decoradas.
Los noshi son ofrendas comestibles que se hacían en los templos budistas. Fueron las cargas las que impulsaron el desarrollo del origami. Para una apariencia más atractiva, las cargas se envolvieron en papel de colores ingeniosamente doblado. Con el tiempo, la complejidad y la complejidad de las figuras de papel aumentaron y se convirtieron en el componente principal de las ofrendas, que recibieron un significado sobrenatural.
Cuando el papel se volvió relativamente barato y cualquiera podía comprarlo, adquirió una nueva función ceremonial. Se ha convertido en un medio para distinguir diferentes clases sociales. Con el tiempo, aparecieron más y más figuras nuevas. Los japoneses transmitieron el arte de doblarlos oralmente de generación en generación, de mayor a menor. Las primeras instrucciones escritas datan de 1797, cuando se publicó Hiden sembazuru orikata (Mil formas de doblar una grulla). Posteriormente, en 1845, se imprimió el libro Kan no mado (Ventana en pleno invierno).
El nombre fue asignado al arte en 1880. Se compone de dos palabras: oru (doblez) y kami (papel). Anteriormente, esta habilidad se llamaba orikata - plegado.
Lo más probable es que los árabes, junto con las sutilezas tecnológicas de la producción de papel, también trajeron algunas formas simples de doblarlo.
Los árabes eran matemáticos y astrónomos, porque de ellos nos llegaron los números y la ciencia del álgebra, y aplicaron los principios de la geometría a las figuras de papel. Exploraron muchas características del plegado cuadrado.
En Europa, el precursor fue el arte de doblar servilletas, que se remonta al siglo XVI. Aunque aún no se sabe con exactitud cómo surgieron exactamente del papel, ya se han encontrado evidencias de su existencia en aquellos lejanos tiempos.
La mayoría de los historiadores se inclinan por la teoría del origen dual de las figuras de papel: europeas y japonesas. Se cree que las artesanías de papel en Europa se desarrollaron por sí solas. La más popular fue la figurilla, que apareció por primera vez en España. En el siglo XIX, a muchos personajes ilustres les gustaban las figuras de papel plegables. Entre ellos, Lewis Carol, un escritor británico, Friedrich Froebel (1782 - 1852), un maestro alemán que redescubrió este arte y lo mejoró en el proceso de estudio con escolares, ya que creía que las manualidades
del papel desarrollar lógico en los niños.
La estatuilla de un pájaro batiendo sus alas es probablemente de origen japonés. Las instrucciones que describen el proceso de fabricación de un pájaro solo se publicaron en Europa a fines del siglo XIX. Hay motivos para creer que apareció por primera vez en Europa en la Exposición Universal de París de 1878, en la que los japoneses mostraron a los europeos el proceso de plegado. A partir de ese momento, probablemente, se unieron las tradiciones occidental y oriental, que hasta entonces se habían desarrollado de manera absolutamente independiente. Esto impulsó la difusión y el desarrollo de la artesanía en papel en todo el mundo.
Al gran escritor y filósofo español Miguel de Unamuno también le encantaba hacer pájaros de papel. Incluso escribió un ensayo de origami humorístico, Notas sobre un tratado de curología, que se convirtió en una adición al libro Amor y pedagogía (1902).
completamente. Se reimprime incluso hoy y contiene muchas instrucciones para doblar figuras de papel. La segunda mitad del siglo XX vio el surgimiento del origami. La publicación de muchos libros contribuyó a la difusión de la afición del origami en todo el mundo.
Akira Yoshizawa creó una carta internacional de símbolos y pliegues. Esto condujo a la unificación de instrucciones para doblar figuras de origami. Desde entonces, el número de publicaciones de origami ha crecido significativamente en todo el mundo, pero especialmente en Japón, Inglaterra y Estados Unidos. Cada día se publican más y más libros sobre origami, en diferentes idiomas del mundo.
Hoy en día, el origami es amado en todo el mundo, aunque es más común en Japón. Allí se imparten clases de origami en casi todas las escuelas para madres. Además, se han abierto centros especiales de formación de origami en Japón, donde enseñan verdaderos maestros de su oficio.
El japonés Akira Yoshizawa (1911-2005) es conocido como el más grande origamista de nuestro tiempo. Muchos de sus libros han sido publicados, en los que revela algunos de los secretos de su oficio.
Hoy en día, se conocen muchas técnicas de plegado de origami. Cada uno de ellos se basa en la transformación de una hoja de papel sin tijeras y pegamento en una figura intrincada solo plegándola de cierta manera.
El origami siempre se ha considerado un juego en el que nacen figuras bastante sencillas que se asocian a seres vivos. Sin embargo, hoy en día los tamaños de estas figuras varían desde enormes elefantes de 2,7 metros de altura hasta diminutos pájaros, ¡construidos a partir de un cuadrado de 0,004 centímetros de lado! ¡También hay figuras que pueden tomar varias horas (ya veces días) de trabajo para crear!
Algunas personas aman crear modelos simples con varios pliegues, otros son muy 
figuras tridimensionales realistas en las que necesitas hacer varias docenas de pliegues consecutivos. Alguien hace miniaturas y a alguien le gustan las figuras enormes.
En la última década del siglo XX, el origami modular se hizo especialmente popular. La técnica modular se basa en la creación de figuras tridimensionales conectando varias (a veces varios cientos) de piezas de papel.
El material principal para el origami es el papel. El papel se hizo primero a partir de fibras vegetales. El papel de arroz se fabrica en Japón. Se llama tatamigami orisue, kami-orimono, origata. Y otra forma de cuadrado blanco, lo llaman tuyo. A finales del siglo XIX, un desconocido hasta entonces papel coloreado. Mejoró significativamente la calidad del origami y rápidamente se hizo popular. Además, desde la llegada del papel de color, el tamaño de papel estándar para el origami se ha convertido en un cuadrado.
En general, para figuras con muchos pliegues se recomienda utilizar papel fino y flexible, y las figuras sencillas salen mejor con papel grueso. Permite que la figura conserve su forma durante mucho tiempo.
¿Por qué el origami es tan popular hoy en día? El papel hoy en día es un material bastante barato. Los patrones para hacer figuritas son fáciles de encontrar. Su diversidad le permite elegir una figura de acuerdo con sus capacidades, nivel de formación y disponibilidad de tiempo libre.
Acerca de los beneficios papiroflexia para niños No soy demasiado perezoso para escribir unas líneas de nuevo. Origami permite a los niños apreciar sus manos, ayuda a adquirir habilidades muy importantes:,. Se desarrolla el pensamiento creativo y espacial, los dedos, la coordinación de movimientos, la imaginación, la psicomotricidad fina. El niño percibe mejor el conocimiento exacto, por ejemplo en el campo de la geometría. En la práctica estudia lo que es una diagonal, ángulo, vértice, mediana, además, mejora la percepción visual de las formas geométricas. En el proceso de creación de una figura de origami, se conectan la imaginación, el pensamiento analítico, el ingenio, se desarrollan estrategias para resolver problemas lógicos. Esto es muy importante para el desarrollo del niño. Los adultos también encuentran muchos aspectos positivos en las clases de origami. Ayuda a distraer su mente del ajetreo y el bullicio de la vida cotidiana, entrenar su cerebro de una manera agradable y pasar un tiempo con sus hijos haciendo algo interesante.
Todo lo que necesitas para practicar el origami es papel, tijeras, ganas y un poco de paciencia. Si sigue cuidadosamente las instrucciones, se convertirá en una actividad muy útil e interesante. por tu y tu niños!
¡Le deseamos éxito en su trabajo!
Comentarios sobre la lección en forum.littleone.ru:
Linterna
"Buenas tardes. Quiero dejar una reseña de la primera lección. A todos nos gustó mucho. Mi hija sigue preguntando cuándo iremos la próxima vez. Papá habla sobre el origami, muestra lo que enseñaron en clase. El jueves iremos vienen de nuevo y más de una vez".
Traemos a su atención un extracto del libro " Origami y desarrollo infantil. Una guía popular para padres y educadores." Tarabarina T. I. / Artistas G. V. Sokolov, V. N. Kurov. - Yaroslavl: "Academy of Development", 1997. - 224 p., ill. (Serie: "Estudiamos, jugamos juntos").
Hacer varias manualidades con papel de colores es una actividad emocionante para niños de cualquier edad y, quizás, también para adultos. El libro te ayudará a dominar el arte japonés del plegado de papel: el origami. Las actividades con niños se pueden realizar en casa, en jardín de infancia, en las lecciones de trabajo en los grados inferiores de la escuela.
LA IMPORTANCIA DEL ORIGAMI PARA EL DESARROLLO INFANTIL
Qué rápido pasa el tiempo. Qué rápido crecen nuestros hijos. El desarrollo de un niño en nosotros los adultos es sorprendente y alegre. Parece que hace muy poco el bebé dio el primer paso, pronunció la primera palabra, sorprendió con su “yo mismo” y, ahora, ya salta feliz por el camino, compartiendo sus impresiones, cumpliendo con gusto el encargo. Estamos asombrados de la velocidad de sus éxitos: ayer todavía no podía hacerlo, hoy ya se las arregla. El constante avance del niño, el surgimiento de algo nuevo, la transición de reacciones simples a acciones más complejas y significativas, el dominio del habla, el surgimiento de las primeras manifestaciones de independencia: todos estos son hechos que caracterizan el desarrollo del niño.
Pasan seis o siete años y el niño está en el umbral de la escuela. En este momento, debe dominar una gama significativa de conocimientos, habilidades y capacidades. Su percepción, atención, memoria, pensamiento debe adquirir arbitrariedad, controlabilidad. El niño debe dominar la capacidad de actuar conscientemente, subordinando unos impulsos a otros, debe formar las formas iniciales de control volitivo de la conducta.
Desde los primeros días en la escuela, el niño debe sentarse en un escritorio durante 40-45 minutos, observar una determinada posición, sostener un bolígrafo o un lápiz de cierta manera. Esto significa que sus músculos deben estar lo suficientemente desarrollados, los movimientos son coordinados y precisos. De particular importancia es la disposición de la mano del niño para realizar esos movimientos pequeños, precisos y variados que requiere el dominio de la escritura. La preparación de la mano del niño para el dominio de la escritura en la escuela se logra mediante ejercicios de sombreado, dibujo, corte y otros tipos de trabajos que requieren no solo movimientos sutiles y precisos de las manos y los dedos, sino también una clara coordinación del movimiento del mano y ojo.
Un niño debe saber y ser capaz de hacer muchas cosas al entrar en una vida escolar poco familiar, pero tan atractiva. ORIGAMI ayudará a preparar a un niño para este momento importante de la vida: un arte cercano y accesible.
No enumere todas las ventajas del origami en el desarrollo del niño. La disponibilidad del papel como material, la facilidad de su procesamiento atraen a los niños. Dominan diversas técnicas y métodos de trabajo con papel, como doblar, doblar, cortar, pegar.
Origami desarrolla en los niños la capacidad de trabajar con las manos bajo el control de la conciencia, mejoran las habilidades motoras finas de las manos, los movimientos precisos de los dedos y se desarrolla el ojo.
El origami también estimula el desarrollo de la memoria, ya que un niño, para realizar una manualidad, debe recordar la secuencia de su fabricación, técnicas y métodos de plegado.
Origami introduce a los niños a conceptos geométricos básicos (ángulo, lado, cuadrado, triángulo, etc.), mientras enriquece el diccionario con términos especiales.
Origami activa los procesos de pensamiento. En el proceso de construcción, el niño necesita correlacionar símbolos visuales (mostrando técnicas de plegado) con verbales (explicando técnicas de plegado) y traduciendo su significado en actividad práctica (ejecución independiente de acciones).
Origami mejora las habilidades laborales del niño, forma una cultura de trabajo.
Origami contribuye a la creación de situaciones de juego. Habiendo doblado máscaras de animales de papel, los niños se unen al juego de dramatización de acuerdo con un cuento de hadas familiar, se convierten en personajes de cuentos de hadas, hacer un viaje al mundo de las flores, etc.
Y estas no son todas las ventajas que encierra el mágico arte del origami.
Las clases sistemáticas de origami con un niño son una garantía de su desarrollo integral y una preparación exitosa para la escolarización.
Sección I. Información general sobre el origami 5
El valor del origami para el desarrollo infantil ....................................... 6
De la historia del origami 7
Lo que necesitas para las clases de diseño de arte en papel 8
Cómo colorear papel tú mismo 11
Reglas para el uso de materiales y herramientas .......................... 17
Términos utilizados en origami ..... 17
Signos convencionales adoptados en origami 20
Ejercicios para trabajar los elementos básicos del plegado ............... 22
Formas básicas de origami 24
Reglas generales para la enseñanza de la técnica del origami .......................... 26
Sección II. Origami en jardín de infantes 27
Cuento de la Plaza .......................................... 29
Características de los niños de 4,5-5 años y manualidades recomendadas 30
Sección III. papiroflexia en la escuela 156
Algunos datos de la historia del papel 157
Algunos datos sobre la producción de papel 158
Experimentos y observaciones sobre el estudio de las propiedades del papel ............................. 159
Hacer varios juguetes 162
Ptitsyna Marina Anatolyevna, maestra
El primer problema es la preparación del niño para la escolarización.
La escuela presta poca atención al desarrollo. las habilidades motoras finas niño. Lo principal para el maestro es enseñar a escribir, dar la cantidad necesaria de material, a veces enorme. Es difícil para un niño no preparado aprender material deseado No puede seguir el ritmo de la lección. La tarea principal del jardín de infancia es la preparación integral del niño para la escuela.
Metas:
El desarrollo de procesos cognitivos tales como la percepción, la atención, la memoria, el pensamiento lógico.
Mejorar las habilidades motoras de las manos y los movimientos finos de los dedos, lo que tiene un efecto beneficioso en el desarrollo intelectual general y la escolarización exitosa.
Mejora las habilidades laborales del niño, forma una cultura de trabajo.
Formación de los principios del colectivismo en el niño en el proceso. actividades conjuntas, con el desarrollo simultáneo de cualidades inherentes al individuo: independencia, autodesarrollo, autodeterminación.
El segundo problema es la falta de actividad de juego.
Liderar en edad preescolar es el juego, y estamos tratando de aumentar la cantidad de información, y en primer lugar ponemos actividades de aprendizaje. Los niños prácticamente no tienen tiempo libre cuando podrían jugar solos.
Objetivo:
Crear condiciones que saturen la vida de los niños en el jardín de infantes con juegos.
El tercer problema es la actividad creativa y la independencia en el desarrollo artístico y estético del niño a través de la perfección del dominio de la técnica del origami.
Origami ayuda a desarrollar la confianza en las propias fortalezas y habilidades: no hay personas con bajo rendimiento. desarrolla Habilidades creativas, imaginación, gusto artístico.
Metas:
Dominar la técnica del origami por un niño en edad preescolar.
Desarrollo de la actividad creativa independiente.
Desarrollo del gusto estético.
El cuarto problema es el uso de productos de actividades infantiles en juegos independientes para niños.
Muy a menudo no sabemos qué hacer con las manualidades hechas por niños. Dándolos a casa, rápidamente se vuelven inutilizables y deben desecharse. En un grupo, almacenar "peso muerto" tampoco es bueno.
Objetivo:
Crear un teatro de origami
El quinto problema es la creación de composiciones temáticas argumentales.
La originalidad de la composición se logra porque el fondo sobre el que se pegan las figuras está decorado con detalles adicionales realizados con la técnica de apliques.
Para la expresividad de la composición, el diseño del color es de gran importancia. Con la ayuda del color, se transmite un cierto estado de ánimo o estado de una persona o naturaleza.
Objetivo:
Creación de ilustraciones para obras literarias.
Dar conocimientos primarios sobre composición: la formación de un sentido de centro, simetría, una idea de la profundidad del espacio de una hoja de papel.
La posibilidad de utilizar diversos materiales y técnicas artísticas: collage, pintura, gráficos.
Problema seis: el desarrollo de las habilidades de comunicación de los niños.
Las cualidades morales de una persona se forman y se manifiestan en estrecha relación. Es necesario elegir un lugar para su trabajo en un panel colectivo, trabajar sin interferir entre sí, acudir en ayuda de un amigo. Al plegar figuras de origami, el niño pone mentalmente todas sus buenas intenciones y deseos en ello.
Objetivo:
Creación de paneles colectivos.
Actuación regalos originales con tus propias manos.
Registro de postales, invitaciones, locales para la fiesta.
Problema siete: la relación del origami con otras actividades.
No hay una fuente única de planificación de origami desde el grupo más joven hasta el preparatorio en ninguna fuente. Incluso en el programa “Infancia”, las manualidades recomendadas para realizar no tienen relación con otras secciones del programa. Traté de determinar los temas para la elaboración de manualidades para todas las edades, a partir de la planificación metodológica del programa Infancia.
Objetivo:
Redacción planificación temática en todos los grupos de edad.
subproyecto
Aprende la técnica del origami
(edad preescolar menor)
Objetivo:
Conocimiento de los niños en edad preescolar más pequeños con la técnica del origami, diversas técnicas y métodos de acción con papel.
Tareas:
a) el desarrollo de habilidades creativas, imaginación, gusto artístico como resultado de la fabricación de artesanías utilizando la técnica del origami;
b) desarrollo de la confianza en sí mismo y de las capacidades;
c) desarrollo de la imaginación creativa mediante el uso de detalles adicionales;
d) ayudar a adquirir conocimientos, habilidades y destrezas en el plegado de formas básicas de origami;
e) enseñar las habilidades de autodoblado de los modelos de origami más comunes y fáciles de hacer;
f) familiaridad con los conceptos geométricos básicos;
g) desarrollo de la memoria, atención, activación de procesos de pensamiento;
h) trabajar según esquemas.
Las condiciones necesarias:
a) creación de cartas operativas;
b) un lugar en el grupo para el trabajo - "rincón de origami";
c) la posibilidad de demostrar el trabajo de los niños;
d) material de trabajo: papel de colores, tijeras, pegamento;
e) literatura, ilustraciones.
Resultado Esperado:
Correlacionar símbolos visuales (visualización) con verbales (explicación) y traducir su significado en actividades prácticas (trabajo autónomo sin la ayuda de un profesor).
Métodos de diagnóstico:
a) dominar la técnica del origami;
b) análisis de productos de actividades infantiles;
c) manifestación de la creatividad.
subproyecto
teatro de origami
(edad preescolar superior)
Objetivo:
El desarrollo de habilidades creativas y gusto artístico, el deseo de crear personajes de escenario para actividades teatrales.
Tareas:
a) dominio por parte de un niño en edad preescolar de hacer manualidades utilizando la técnica del origami;
b) capacidad para trabajar según esquemas;
c) desarrollo de la creatividad, la fantasía, el gusto artístico;
d) desarrollo de la confianza en sí mismo y de las capacidades;
e) desarrollar el deseo de inventar sus propias artesanías;
f) jugar con sus artesanías, mostrar espectáculos (teatro de mesa), recopilar historias y cuentos de hadas a partir de sus artesanías.
Las condiciones necesarias:
a) un lugar en el grupo para la fabricación y almacenamiento de artesanías;
b) esquemas, mapas operativos, literatura;
c) papel (cuadrados), tijeras, pegamento, papel para detalles adicionales;
d) conocimiento de obras literarias que puedan ser dramatizadas;
e) cuentos infantiles.
Resultado Esperado:
a) aplicar conocimientos y habilidades en actividades prácticas (ejecución independiente de oficios);
b) acudir en ayuda de su amigo en la fabricación de artesanías;
c) manifestación de la creatividad en la fabricación de artesanías (detalles adicionales);
d) inventar sus propias artesanías.
Métodos de diagnóstico:
a) la capacidad de realizar un producto, siguiendo la demostración del profesor y escuchando explicaciones orales;
b) la capacidad de hacer un producto de acuerdo con la tarjeta de instrucciones;
c) análisis del trabajo terminado, la capacidad de decorar con detalles adicionales.
Período de implementación: dentro de un año
Hemos utilizado varias opciones:
a) teatro sobre la mesa;
b) teatro de dedos;
c) el teatro de máscaras.
subproyecto
El juego
Objetivo:
Creación de condiciones que saturen de juego la vida de los niños del grupo.
Tareas:
a) experimentar alegría por el desempeño de un rol, comunicación, juego;
b) desarrollo de la capacidad de "entrar en la imagen";
c) participación de los niños en la dramatización, producción de personajes y escenografía;
d) fomentar las asociaciones de juegos infantiles.
Las condiciones necesarias:
a) lugar en el grupo para el juego;
b) una variedad de equipos de teatro;
c) almacenamiento de personajes de juegos creados;
d) cuentos y cuentos infantiles.
Resultado Esperado:
a) una sensación de alegría por el trabajo conjunto, la comunicación, el juego;
b) buena voluntad, atención a los compañeros;
c) disposición para la cooperación mutua.
Métodos de diagnóstico:
a) observación;
b) análisis de las actividades teatrales y lúdicas;
c) análisis de las tramas de juegos infantiles independientes.
Período de implementación: dentro de un año
subproyecto
Creación de composiciones argumentales-temáticas
Objetivo:
Crear composiciones con productos elaborados en la técnica del origami; desarrollar el gusto artístico, la creatividad y la imaginación.
Tareas:
a) aprender a colocar correctamente el objeto en el plano de la hoja
b) establecer una conexión entre objetos ubicados en diferentes partes del fondo (más cerca, más alto, más bajo, cerca), lo que requiere un cambio en el tamaño de las figuras. Los objetos que están cerca deben ser de mayor tamaño que los mismos objetos, pero ubicados un poco más lejos.
c) Capacitación en varios métodos de trabajo con papel, un enfoque creativo para hacer el trabajo.
Las condiciones necesarias:
a) marcos para paneles colectivos, que también sirven para decorar el interior;
b) papel (cuadrados), tijeras, pegamento, papel para detalles adicionales;
c) obras literarias con ilustraciones coloridas;
d) esquemas, mapas operativos, literatura sobre origami.
Resultado Esperado:
a) los niños deben aprender diferentes formas de trabajar con papel;
b) ser capaz de mostrar creatividad en el diseño artístico de obras, ser capaz de utilizar otros materiales y técnicas artísticas en una composición de origam (aplicaciones, collage, gráficos);
c) aplicar los conocimientos adquiridos en la lección al crear composiciones;
d) aprender a seguir instrucciones orales, leer diagramas de productos; crear productos de origami utilizando tarjetas de instrucciones y diagramas.
Métodos de diagnóstico:
a) las obras se distinguen por una marcada individualidad;
b) análisis de composiciones acabadas.
Período de implementación: durante todo el año
subproyecto
Normas morales y éticas de comportamiento y comunicación.
Objetivo:
Ampliación de las habilidades de comunicación de los niños.
Tareas:
a) formar los principios del colectivismo en el niño en el proceso de actividad conjunta;
b) experimentar alegría haciendo artesanías como regalo;
c) cultivar perseverancia, responsabilidad, precisión, respeto por los objetos y materiales;
d) desarrollar confianza en sus propias fortalezas y habilidades.
Condiciones necesarias: Participación en la discusión colectiva del próximo trabajo.
Resultado Esperado:
a) mejorar sus habilidades de comunicación y adquirir habilidades de trabajo en equipo;
b) el desarrollo de un sentido de colectivismo, ya que solo trabajando juntos puedes hacer muchas composiciones interesantes;
c) ser capaz de ayudar a un amigo.
Período de implementación: constantemente
Aplicaciones:
Planificación en grupo júnior(Anexo 1)
Planificación en el grupo intermedio (Apéndice 2)
Planificación en el grupo senior (Anexo 3)
Planificación en el grupo preparatorio (Apéndice 4)
Nalimova Lyubov Anatolyevna
Nota explicativa.
El tiempo de hoy hace sus propios ajustes al desarrollo de los preescolares. El más efectivo es el conocimiento que se logra como resultado de la comunicación conjunta, juegos, como resultado de la conciencia del resultado de la propia actividad, la fantasía.
El desarrollo de movimientos sutiles y precisos es necesario para que el niño no solo controle con confianza su cuerpo, sino que las delicadas habilidades motoras de los dedos desarrollen el cerebro, su capacidad de controlar, analizar y ordenar.
El programa "Diseño de papel creativo / origami / como medio de educación adicional para niños en edad preescolar" ayudará a introducir a los niños en el mundo del antiguo arte del plegado de papel sin pegamento ni tijeras.
El programa desarrolla una búsqueda creativa activa, en primer lugar, para los propios educadores.Es desarrollando y mejorando sus habilidades en el plegado y el diseño que el educador podrá inculcar el interés por el origami en los niños.
El programa está diseñado para tres años académicos con niños de cuatro a siete años, justifica un cierto número de clases por año. Revela las amplias posibilidades del uso del origami no solo en las clases de diseño y trabajo manual, sino también en las clases para el desarrollo del habla, la familiarización con los demás, el dibujo y las matemáticas.
El programa indica las principales metas y objetivos de la formación. Habilidades técnicas inculcadas en los niños en el proceso de conocer y hacer origami durante todo el período de estudio.
El programa introduce el equipamiento necesario para las clases y actividades conjuntas. Ayuda a introducir a los niños al mundo del arte del origami con la ayuda de información y hechos históricos.
tratar con niños edad preescolar, es deseable mostrar cómo se pliega la figura, pasando el "secreto" del plegado de mano en mano. Para hacer esto, primero debe dominar el ensamblaje de un modelo en particular. Es bueno comenzar las clases mostrando una muestra bien ejecutada, con una demostración de modelos hermosos y complejos, dijo: sobre origami para interesar a los niños.
Es conveniente trabajar con una hoja cuadrada grande de 16x16 o 20x20, mostrando lentamente cada paso, explicando los puntos de referencia en la hoja: borde superior, inferior, línea central, esquina, pliegue, lateral, etc. En una sola sesión, los niños suelen dominar una figura Cuanto más pequeños sean los niños, más pequeño debe ser el grupo de niños que estudian al mismo tiempo.
Para grupo medio 4-6 personas.
Para grupo senior 6-8 personas.
Para un grupo de escuela preparatoria de 8-10 personas.
grupo medio
Tareas generales para el año de estudio:
1. Hacer un cuadrado, dividiéndolo en dos partes iguales.
2. Conocimiento de conceptos geométricos, cuadrado, rectángulo, triángulo, ángulo.
3. Posesión de tijeras.
4. Conocimiento del arte del origami.
5. Deseo de trabajar con papel.
Grupo mayor.
Tareas generales para el año de estudio.
1. Desarrollar la habilidad de navegar en una hoja de papel. Lograr que los niños comprendan y memoricen los términos y conceptos necesarios.
2. Crea origami doblando las esquinas varias veces
3. Desarrollo de la atención voluntaria en el proceso de aprendizaje.
4. Lleve a los niños a una lección independiente de plegado de origami.
Grupo de preparación escolar.
Tareas generales para el año de estudio:
I. Operar con los conceptos básicos del modelado de origami.
2. Anidando dentro de los triángulos laterales y los lados.
3. Asegure el plegado con un "pliegue".
4. Cree un interés consciente en el origami. El desarrollo del autocontrol y la autoestima.
Fundamentos conceptuales del diseño creativo
Formulación del problema:
Percepción del origami
Capacitación en habilidades de fabricación.
Desarrollo estético y mental de un preescolar en clases de diseño creativo.
Conciencia del resultado.
Habilidades técnicas inculcadas en los niños en el proceso de conocer y hacer origami:
1. Posesión de tijeras.
2. Procesando un cuadrado.
3. Creando los conceptos básicos del origami:
a / doblar el cuadrado por la mitad / a lo largo, a lo ancho, en diagonal /
b/ doblar los lados desde una esquina hacia el pliegue central
c/ dividir el cuadrado en cuatro partes:
Insertar triángulos laterales dentro
Insertar los lados en el interior
d/ plegar un cuadrado en diagonal doblando los lados
d/ plegable
e/ doblado parcial y encajado de esquinas
4. Diseño aplicativo de origami.
5. Elaboración de composiciones creativas.
Equipo del proceso de aprendizaje.
1. Papel:
2. Tijeras (para procesar un cuadrado, adiciones aplicativas)
3. Pegamento (para procesamiento aplicativo de origami adicional)
4. Servilletas: papel, tela.
5. Hule de trabajo para procesamiento aplicativo de origami.
6. Cepillos, palitos de plástico.
El papel del origami en el desarrollo de los preescolares.
Los juegos - clases de origami no solo son entretenimiento popular, sino también una poderosa herramienta pedagógica utilizada en el sistema de educación primaria y secundaria en algunos países del mundo. El origami de ocupación contribuye al desarrollo en los niños de las habilidades de movimientos pequeños y precisos de los dedos de la mano derecha e izquierda.
El origami puede servir como medio para establecer contacto y establecer comunicación con los niños en la familia, escuela, centros psicológicos, servicios familiares, psico centros de rehabilitación, hospitales.
Origami es una excelente herramienta psicoterapéutica que distrae y cambia a los niños durante la enfermedad u otras situaciones traumáticas.
En el proceso de clases, la imaginación espacial, el ojo, la capacidad de concentrar la atención, memorizar, la fantasía y la creatividad comienzan a funcionar. El niño aprende otra forma de expresarse.
En cuanto a la preparación de los niños para la escuela, trabajar con origami también es valioso porque a través de esta actividad se forman importantes cualidades de los niños.
Habilidad para escuchar al maestro.
Acepta un desafío mental y encuentra la manera de resolverlo
Reorientar la mente de los niños desde el resultado final hacia las formas de hacer
Desarrollo del autocontrol y la autoestima.
Conciencia de los propios procesos cognitivos.
1. 3.A. Bogateeva, "Maravillosas artesanías de papel", Moscú "Ilustración", 1992.
2. Z. V. Lishtvan, "Actividad constructiva en el jardín de infancia", Moscú "Prosveshchenie", 1977.
3. “Teoría y metodología actividad visual en kindergarten”, editado por V.B. Kosminskoi, Moscú “Ilustración”, 1985.
4. “Juguetes de papel”, editorial “Delta”, San Petersburgo, 1995.
5. "Aprender origami", editado por Y. Shumakov, editorial "Lyceum", Rostov-on-Don.
6. Kunihiko Kasahara, Origami, Alsia Publishing House, Japón.
7. Yu. Afonkin, “Jardín Mágico de Origami”, San Petersburgo, 1995.
8. TI Tarabarina "Origami y el desarrollo del habla", editorial Academy of Development, Yaroslavl, 1998.
9. G. I. Dolzhenko "100 origami", Academia de Desarrollo de Yaroslavl 1999.
10. Revista “Educación preescolar”, Moscú, 2008
Stepanova Olga Anisimovna, profesora de educación adicional
El lugar de nacimiento del origami es Japón. El arte del plegado de papel se originó en la Tierra del Sol Naciente hace muchos siglos. En la antigüedad, el origami tenía un propósito religioso, era un arte del templo. Hacer figuritas de colores era un acto ritual sagrado.
Los japoneses vieron una conexión mística entre los rituales religiosos y los productos de papel plegado.
“Ori” significa “doblado”, y “kami” significa “papel” y “dios” al mismo tiempo.
Habiendo perdido su propósito ritual con el tiempo, el origami fue más allá de los templos. La capacidad de doblar el papel se consideraba entre los cortesanos como uno de los signos de una buena educación. En aquellos días, el papel era un material escaso y caro. Solo unos pocos siglos después, el origami se convirtió en propiedad de todos los japoneses, un adorno de la vida japonesa, las procesiones de carnaval y las fiestas populares.
En la segunda mitad del siglo XIX, el origami cruzó las fronteras de Japón. En los países europeos, comenzaron a familiarizarse con figuras clásicas hechas con la técnica del origami.
El rápido desarrollo del origami comenzó solo después de la Segunda Guerra Mundial, principalmente debido a los esfuerzos del mundialmente famoso maestro Akira Yoshizawa. Inventó un único sistema universal de signos con el que puedes escribir el esquema de plegado de cualquier figura. Actualmente, el origami está muy extendido en muchos países del mundo.
El valor del origami para el desarrollo del niño.
Por no enumerar todas las ventajas del origami en el desarrollo del niño. Los niños dominan diversas técnicas y métodos de acciones con papel, como doblar, doblar, cortar, pegar.
En los niños, se mejoran las habilidades motoras finas de las manos, los movimientos precisos de los dedos y se desarrolla el ojo.
Origami promueve la concentración, ya que te obliga a concentrarte en el proceso de fabricación para obtener el resultado deseado.
Origami es de gran importancia en el desarrollo del pensamiento constructivo de los niños, su imaginación creativa, gusto artístico.
Origami estimula y desarrolla la memoria, ya que para hacer una manualidad, un niño debe recordar la secuencia de su fabricación, técnicas y métodos de plegado.
Origami introduce a los niños a conceptos geométricos básicos (ángulo, lado, vértice, cuadrado, triángulo, etc.), mientras enriquece el diccionario con términos especiales.
Origami mejora las habilidades laborales del niño, forma una cultura de trabajo.
Origami contribuye a la creación de situaciones de juego. Habiendo doblado máscaras de animales de papel, los niños se unen al juego: dramatización de un cuento de hadas familiar, se convierten en héroes de cuentos de hadas, viajan al mundo de las flores, etc.
Y esas no son todas las virtudes que componen el mágico arte del origami.
Las clases sistemáticas de origami con un niño son una garantía de su desarrollo integral y una preparación exitosa para la escolarización.
Materiales y herramientas para las clases y reglas para su uso.
Papel: para el origami, es mejor tomar papel que no forme grietas después de doblarse. El papel debe estar limpio, no arrugado. Debe prestar atención al color del papel del que se hará esta o aquella artesanía. Es muy importante. El color debe concretar la imagen del objeto, por un lado (verde - árbol de Navidad, rana; naranja - zorro, ardilla), e imaginar la capacidad de usar toda la paleta de colores (flores, mariposas, peces, pájaros) en por otro lado. Retire los restos de papel en una caja especial.
Tijeras: preferiblemente con extremos redondeados. Al usar tijeras, no debe olvidar las precauciones de seguridad:
No balancee las tijeras;
Pase los anillos de tijera hacia adelante;
Al cortar, siga la posición de la mano izquierda;
No use tijeras con bisagras sueltas;
Póngalos en cajas o posavasos con los anillos hacia arriba.
Pegamento: Es mejor usar pegamento PVA. Al pegar, use una servilleta. Extiende los detalles sobre el hule.
Borlas: debes preparar pinceles de diferentes tamaños. Los cepillos pequeños son adecuados para pegar piezas pequeñas. Y si es necesario pegar la artesanía a la base, en este caso, un cepillo grande será más conveniente para el trabajo. Se requiere un soporte para cepillos. Después de completar el trabajo, es necesario enjuagar bien los cepillos con agua y secar. Lo mejor es almacenar los cepillos en posición vertical, apilarlos.
Lápices de colores y rotuladores: algunas artesanías deben decorarse: dibujar ojos, nariz, escamas de pescado, etc. Los lápices y rotuladores son especialmente útiles si la figura está hecha de papel blanco. Los lápices siempre deben tener punta.
Todas las herramientas y materiales después del final del trabajo se retiran a su lugar, y también se limpia su lugar de trabajo.
Signos convencionales adoptados en origami
Formas básicas de origami
En el corazón de cualquier oficio hay un cierto espacio en blanco: la forma básica (consulte el Apéndice No. 2).
Cada formulario tiene su propio nombre. La capacidad de doblar formas básicas le permitirá al niño navegar rápidamente en la fabricación de cualquier figura y aprender las técnicas de su diseño.
Reglas generales para la enseñanza de la técnica del origami.
1. La pieza de trabajo debe tener una forma exactamente cuadrada.
2. El papel para manualidades debe ser delgado, elástico, doblarse bien, colorear.
3. Exhibición de la producción a realizar sobre una mesa o tablero. El espacio en blanco para el espectáculo debe ser 2 veces más grande que para los niños.
4. Al mostrar, no debe haber giros ni volteretas innecesarias del producto.
5. El aprendizaje de doblar cada manualidad debe hacerse por etapas: mostrando que una técnica es realizada por niños, mostrando que la segunda es realizada por niños.
6. Las líneas de pliegue del producto deben alisarse cuidadosamente.
7. La alineación de los lados y las esquinas durante el plegado debe ser precisa.
8. Después de que el juguete esté completamente listo, es necesario repetir las técnicas de plegado. Como resultado, el niño debería poder hacer manualidades de forma independiente de principio a fin.
Libros usados
1. Dolzhenko G. I. 100 manualidades en papel [texto, muestras] - M .: "Ilustración", 1999 143 p.
2. Dolzhenko G. I. 100 origami [texto, muestras, diagramas] - M .: Academy "Holding", 2004 -222 p.
3. Serzhantova T.B. 366 modelos de origami [texto, muestras, diagramas] - M .: - "ARIS - PRESS", 2004 - 186 p.
4. Sokolova S. Escuela de origami [diagramas] - M .: Eksmo Publishing House - 175 p.
5. Tarabarina T.I. Origami y desarrollo infantil [texto] - Yaroslavl, LLC "Academy of Development", 1996 -p.34-48
6. Chernysh I.V. Manualidades divertidas para las fiestas [texto, muestras, diagramas] - M .: "ARIS - PRESS", 2004 190 p.
Korneeva Svetlana Gennadievna, profesora
¿Ha notado que los juguetes brillantes y los diseños intrincados de muchos niños no tardan mucho? Pronto son abandonados y los niños buscan nuevamente algo que hacer ... El niño, como Dios, quiere crear el mundo él mismo, casi de la nada. Y origami le da esta oportunidad. A los niños les gusta la creación del mundo a partir del papel porque, comenzando con pequeñas cosas simples, no termina ahí, sino que se vuelve cada vez más complejo y emocionante. Pero incluso desde las primeras manualidades sin pretensiones, el alma se calienta de inmediato, especialmente cuando todos los evocan juntos, tanto adultos como niños.
Trabajamos con papel todos los días. ¡Se hacen muchas cosas útiles e interesantes con la ayuda del papel, experimentando con sus propiedades! El papel se puede arrugar, cortar, torcer. Y empieza a parecer que el papel es realmente mágico. Es como un truco cuando se obtienen animales divertidos, botes, flores, etc. de una sábana blanca ordinaria sin pegamento ni tijeras. Todo esto se llama en una palabra - "origami", en otra - "papel plegable".
Los orígenes de este arte tienen sus raíces en la antigüedad.
Hace mil años en la Tierra del Sol Naciente, esto no era tanto diversión y pasión como un acto ritual sagrado.
Con el tiempo, el significado del origami se ha vuelto más terrenal: complacer la vista tanto entre semana, coloreando la vida cotidiana, como en días festivos, decorando las procesiones de carnaval. Y muchos más reconocieron que esta es una de las fascinantes formas de conocer el mundo. El famoso maestro alemán y fundador de la educación preescolar, Friedrich Fröbel, apreciaba mucho el arte de doblar papel como una forma de introducir a los niños a los conceptos básicos de la geometría. Pero las habilidades cognitivas del origami son mucho más amplias.
No es casualidad que en algunos países esta ocupación sea la misma materia escolar obligatoria que el habla nativa o las matemáticas.
Hoy en día, tanto los adultos como los niños se dedican al origami, a quienes se les ocurren cada vez más figuras nuevas. Por cierto, el origami no solo es interesante, sino también una actividad útil. Si comienza a enumerar todos los aspectos positivos de las clases de origami para niños, puede obtener una lista muy impresionante. En primer lugar, vale la pena señalar que los niños estarán increíblemente interesados en hacer manualidades con papel. Siempre se puede encontrar papel, y no es difícil manejarlo. Además, es económico. Incluso los niños pueden hacer origami. No hay pegamento ni tijeras, por lo que no tiene que preocuparse por la seguridad de su hijo. Además, el origami contribuye al desarrollo de las habilidades de comunicación; después de todo, los niños participan en la creatividad en equipo. El proceso de hacer varias manualidades para un niño es similar a un juego. No solo están interesados en lo que sucederá como resultado, sino que también disfrutan del trabajo en sí. Y esto es muy importante.
La pasión por el origami tiene un efecto beneficioso en el desarrollo del gusto estético en un niño, sirve como un excelente simulador de memoria y ojo. Los niños aprenden a pensar constructivamente, se vuelven más atentos.
Además:
Los niños se deshacen de muchos complejos, se vuelven más seguros de sus habilidades;
El origami de ocupación contribuye a la aparición de situaciones de juego;
Encarna completamente la fórmula del éxito;
Le permite desarrollar un sentido de la forma, la capacidad de combinar;
desarrolla un pincel;
sienta las bases para el dominio futuro;
Con su ayuda, se desarrollan las habilidades motoras finas de las manos, la precisión, la capacidad de leer dibujos y, lo más importante, la imaginación y la creatividad;
Otra ventaja del origami es que no se necesitan costos de materiales especiales. Todo lo que necesitas es una hoja de papel;
Origami ayudará en la fabricación de artesanías, regalos, en el diseño de vacaciones.
Es importante que los adultos también participen en el trabajo. No es sólo gran manera para el esparcimiento conjunto, pero también, la posibilidad de descubrir nuevas facetas creativas, tanto en niños como en adultos.
No hay necesidad de limitar la independencia del niño, por lo que, gradualmente, en el curso del trabajo, se desarrollará la creatividad. Los niños que ya dominan los conceptos básicos de esta emocionante actividad estarán encantados de incitar y ayudar a los niños para los que es nueva.
Cabe señalar que el origami tiene un efecto positivo en la motricidad fina de los dedos. Tales conclusiones se hicieron sobre la base de pruebas realizadas de acuerdo con el método Ozeretsky.
Se reclutó un grupo de niños, en el que casi todos los niños tenían baja motilidad de los dedos y ninguno tenía alta motilidad. Después de que los niños completaron el curso de origami, el grupo se dividió en niños con niveles medios y altos de motricidad digital. Sorprendentemente, no se observaron habilidades motoras bajas en ningún niño.
Está claro que el deseo del niño de participar en el origami por sí solo no es suficiente. Simplemente no podrá hacer frente a una tarea difícil para él, aunque con mucho gusto asumirá su implementación. Por eso es importante que un adulto apoye al bebé. Entonces, pasando gradualmente de tareas simples a otras más complejas y adquiriendo habilidades básicas, el niño se desarrollará creativamente.
Libros usados.
1. Koroteev I.V. Origami para niños - M., Enlightenment, 1996.
2. Chernova N. N. Papel mágico - M., AST, 2005.
3. Sokolova S.V. Origami para preescolares mayores - San Petersburgo, 2004.
4. Shumakov Yu.A. Aprendiendo origami - Rostov del Don, 2003.
5. Kuranova T.A., Yampolskaya A.V., Gerkulesova T. Origami, tanto para el beneficio como para la diversión.
Popkova Svetlana Alexandrovna, maestra del grupo correccional
¡No tengas miedo! El que tiene miedo no es perfecto... Sea cual sea la causa a la que decidas dedicarte, ¡lo que has aprendido en una simple hoja de papel nunca te abandonará!
Sobre el arte japonés de doblar papel
Cuando éramos niños, lanzábamos aviones de papel y hacíamos sombreros sencillos con periódicos; simplemente no sabíamos que esta actividad se llama "origami" y tiene una edad respetable.
Origami es el arte japonés de doblar papel. Atrajo la atención de muchos, ya que no solo es una forma emocionante de pasar el tiempo libre, sino también un medio para resolver muchos problemas pedagógicos, incluidos los correccionales.
VIRGINIA. Sukhomlinsky escribió: "Cuanta más habilidad en la mano de un niño, más inteligente es el niño". Esto me llevó a la idea de dominar y utilizar ampliamente la construcción con papel de origami en la práctica.
Por experiencia laboral se sabe que la disponibilidad del papel como material, la simplicidad de su procesamiento atraen a los niños. Dominan fácilmente varias técnicas y métodos de trabajo con papel, como doblar, doblar, cortar, pegar. Origami desarrolla en los niños la habilidad de trabajar con sus manos bajo control mental. En primer lugar, aprende a comunicarse con el papel, a adivinar sus cualidades. Origami le da a esto un gran alcance para trabajar con los dedos: no solo hay muchos pequeños movimientos, también son diversos. También es muy importante que ambas manos trabajen simultáneamente al plegar las figuras. Después de todo, la mayoría de nosotros somos “mancos”: hacemos casi todo con la mano derecha (o izquierda). Y esto conduce a un desarrollo desproporcionado del hemisferio izquierdo del cerebro, que controla la mano derecha. Y hacer origami armoniza el trabajo de los hemisferios del cerebro, porque todo lo hacemos con las dos manos. Y esto ayuda al desarrollo de inclinaciones creativas en el niño.
Como se trata de una actividad productiva, se ha creado un taller creativo en el grupo. Junto con los niños, determinamos lo que necesitamos para el trabajo:
1. Papel blanco y de color. Su color debe coincidir con la nave. También diseñamos a partir de papel ordinario de "cuaderno" en una caja y una regla. En sus manualidades, los niños se esfuerzan por expresar las características externas típicas del color y la decoración del objeto para obtener el juguete más colorido y colorido con el que es interesante jugar. Apoyo este deseo de los niños y les doy la oportunidad de mostrar sus ideas de la manera más completa y colorida en sus diseños. Y esto a menudo requiere un papel completamente inusual con una superficie estampada. Por ejemplo, al hacer una jirafa, primero aplicamos manchas marrones características en papel amarillo. Y para una cebra o un cachorro de tigre, preparamos papel con rayas pintadas sobre una base gris o amarilla. a tal trabajo de preparatoria Siempre involucro a los propios muchachos, les explico y les muestro cómo modificar el papel, usando diferentes sellos, plantillas, así como un pincel y pinturas para imprimir una imagen. Uno de maneras simples crear una hoja texturizada es "imprimir" en la superficie de la pieza de trabajo con papel arrugado que imita un patrón particular. Para hacer esto, tomamos papel de escritura, papel de periódico o papel de regalo (no absorbente), lo arrugamos en nuestra mano, le damos una forma determinada, lo sumergimos en la solución de pintura deseada y hacemos impresiones que se repiten en un cierto orden en la pieza de trabajo, bellamente y cubriendo uniformemente toda la superficie del papel. Decoramos papel con el método de salpicaduras de pintura líquida. Sucede así: tomamos un pincel, lo humedecemos con pintura y pasamos un palo a lo largo de las cerdas, dirigiéndolo a diferentes partes del avión de papel. Así es como hacemos papel para hacer mariposas, pájaros, eligiendo cada vez un nuevo color para el blanco y pintura en aerosol.
2. Tijeras. Cuando use tijeras, les recuerdo a los niños las reglas de seguridad: no las balancee en diferentes direcciones, tenga cuidado de no cortarse, sosténgalas firmemente con la mano derecha (o izquierda) y no sustituya la mano izquierda (o derecha) al cortar, no No deje las tijeras abiertas en el lugar de trabajo, pase los anillos hacia adelante.
3. Pegamento. Las partes de algunas manualidades deben pegarse entre sí. Para esto tomamos pegamento. Dado que el pegamento de papelería deja manchas amarillas, en mi trabajo uso pegamento PVA o pegamento "lápiz".
4. Servilletas. Eliminamos el pegamento restante de la artesanía con servilletas. La servilleta debe absorber bien la humedad. Y, por supuesto, los niños no se olvidan de lavar sus servilletas después de clase.
5. Lápices de colores, rotuladores o rotuladores. En algunas manualidades, debe dibujar elementos individuales, por ejemplo: ojos, nariz, orejas, etc. Para este propósito, también usamos acuarelas y gouache, y también hacemos aplicaciones con papel de colores.
En las clases de origami, junto con los niños, hicimos las reglas:
1. No olvide colocar un hule sobre la mesa antes del trabajo y, al final, limpie el lugar de trabajo.
2. No disperse las herramientas.
3. Pase las tijeras solo por las hojas cerradas.
4. Guarde las hojas de papel desplegadas.
5. Coloque el cepillo en un soporte especial. Después del trabajo, no olvide lavar el cepillo y secarlo bien, colocándolo con el montón hacia arriba.
6. Al pegar, use un pañuelo
7. Debe disponer de bandejas especiales para materiales, herramientas y trozos de papel.
Con la ayuda del origami, desarrollo en los niños la capacidad de trabajar con las manos bajo el control de la conciencia, mejoran los procesos mentales, las habilidades motoras finas de las manos, la imaginación creativa, el pensamiento espacial.
A los niños de mi grupo les gusta hacer origami porque en cada lección se obtiene necesariamente algún tipo de figura, se esforzó, al principio no es tan grande, pero de una hoja de papel siempre sale algo, peor, mejor, no asunto, sino propio.
El trabajo se llevó a cabo en 5 etapas:
1. Familiarización con las propiedades del papel.
Dediqué las primeras lecciones a acciones libres con papel para dar a los niños la oportunidad de familiarizarse con sus propiedades. Para el juego "Air Football", los niños hicieron "pelotas" de papel y las soplaron, durante las cuales descubrieron que el papel es liviano y se mueve incluso con el chorro de aire.
En una de las clases les di barquitos de papel a los niños, jugamos con ellos y los dejamos en una palangana con agua, ya la mañana vimos que estaban flácidos. Además, los niños rasgaron el papel y, en el transcurso de esta lección, aprendimos que el papel puede ser de diferente densidad, se puede rasgar con facilidad o con más dificultad. Vimos que el hueco también puede ser diferente: parejo o triturado. Después de eso, comenzaron a trabajar con cuadrados de papel. Invité a los niños a hacer varios pliegues en su cuadrado y notamos que el papel se puede doblar fácilmente o se puede romper en los pliegues. Después de eso, invité a los niños a desplegar el cuadrado y alisar suavemente los pliegues con las manos. En el transcurso de este ejercicio, descubrimos que si se dobla un cuadrado de papel y se alisa el pliegue, entonces el rastro de este pliegue no desaparece al alisarlo, porque el papel se dobla y se arruga fácilmente. Así, presenté a los niños las propiedades básicas del papel. También explicó la regla básica para hacer manualidades: es necesario planchar cuidadosamente el pliegue, porque. si el pliegue está mal planchado, las formas geométricas cuadradas resultantes se verán desordenadas.
2. Orientación en el espacio en una hoja de papel cuadrada.
En esta etapa, enseñé a los niños a doblar papel en dos rectángulos, cuatro triángulos, cuatro cuadrados; resolvió la precisión de los movimientos, porque la apariencia de la figura depende de la coincidencia de lados y ángulos. Las clases fueron animadas y emocionalmente, de una manera lúdica. Mostré repetidamente cada técnica en diferentes situaciones, explicándola con las palabras: "Si unes una esquina de un cuadrado de papel a la esquina opuesta (siempre acompaño la explicación con un espectáculo), plancha el pliegue, luego desdóblalo y haz lo mismo". lo mismo con las otras dos esquinas, luego, habiendo desplegado el cuadrado, veremos cuatro triángulos. (Los niños repetían mis acciones usando sus cuadrados). De un cuadrado al doblar, puede obtener no solo triángulos. “Si unes un lado al lado opuesto, alineando cuidadosamente las esquinas y planchando el pliegue, obtienes dos rectángulos” (mostró, los niños repitieron). Y luego invitó a los niños a pensar qué se necesita hacer para terminar con cuatro cuadrados.
Los niños en edad preescolar necesitan aliento y apoyo, y al principio incluso tracé algunos de los pliegues yo mismo. Junto con las habilidades, los niños ganaron confianza en sí mismos y el deseo de seguir trabajando. Los conocimientos adquiridos se consolidaron en juegos en otras clases.
3. Fabricación de juguetes sencillos.
Solo después de eso comenzamos a hacer los juguetes más simples. Antes, yo mismo doblaba todo varias veces y solo entonces les mostraba a los niños cómo se hacía. Luego expliqué correctamente y puse el modelo junto con ellos. Como regla general, les pedí a los niños que intentaran doblar solos después de eso. La mejora en las habilidades motoras finas, la orientación en el espacio, la capacidad de transformar formas geométricas hicieron posible pasar a la siguiente etapa.
4. Hacer juguetes complejos.
En esta etapa, la fabricación de figuras requiere no solo la capacidad de realizar manualidades basadas en orientaciones claras en la hoja (esquina, lado), sino también el conocimiento de conceptos intermedios, un desarrollo suficiente del ojo (la capacidad de determinar el medio de la lado, hacer un pliegue, un poco antes de llegar a la esquina, borde).
5. Producción de composiciones argumentales.
Habiendo dominado la técnica de hacer modelos, los niños lograron hacer varias manualidades en una lección, lo que hizo posible combinarlas en composiciones de trama, complementándolas con elementos de diseño de fondo aplicativo.
Este trabajo se llevó a cabo no solo en clases especialmente organizadas, sino también en actividad independiente. Es sorprendente que, mientras tratan de doblarse solos, los niños de repente puedan crear los suyos propios. Resulta el nacimiento de una nueva figura, y luego le digo al niño que él es el autor de su propio modelo.
El resultado, por supuesto, es importante, pero a veces parece que el proceso de plegado en sí es mucho más importante. Durante las clases, hablamos de pájaros, animales o flores que agregamos, resaltando los rasgos característicos de un ser vivo en particular. Esto contribuye al desarrollo de los procesos de pensamiento, el habla.
Las técnicas de juego ocupan un lugar importante (por ejemplo, tomé un acuario y dije que lo poblaríamos con residentes, y para esto necesitamos hacer peces), una palabra artística (le pedí a los niños que adivinaran qué haríamos en clase), consejos, preguntas. Habiendo doblado manualidades de papel de animales, los niños cuentan cuentos familiares con su ayuda, convirtiéndose ellos mismos en héroes de cuentos de hadas. Los niños que hicieron frente a la tarea van a jugar con una manualidad hecha por ellos mismos.
Para hacer que el proceso de hacer manualidades de estilo origami sea más accesible para los niños, presenté a los niños el mapa operativo (es más fácil y más interesante trabajar con él que con el esquema de creación de manualidades de estilo origami). El mapa paso a paso muestra la secuencia de creación de una figura de papel: qué forma geométrica se debe tomar, dónde comenzar a trabajar, qué hacer a continuación, etc. Al experimentar dificultades en algún momento, los niños desplegaron la pieza de trabajo en la tarjeta paso a paso y la doblaron nuevamente a lo largo de los pliegues.
Los niños y yo miramos regularmente todo lo que lograron hacer. Además, valoro positivamente la iniciativa creativa de cada niño, independientemente del resultado.
En mi trabajo, uso constantemente el sistema “de lo simple a lo complejo”. Después de que los niños dominaron la técnica de hacer manualidades basadas en tarjetas paso a paso, presenté los esquemas.
Las manipulaciones con una hoja de papel común, que permiten hacer una gran cantidad de figuras sin pegamento ni tijeras, desde sobres plegables elementales hasta composiciones complejas, son de interés constante para los niños.
Después de obtener algo de capacitación en hacer las cosas más simples, les enseño a los niños cómo hacer juguetes de papel, artículos para el hogar y pequeñas cosas divertidas. Si un niño se dedica al origami, al mismo tiempo, con la alegría de la creatividad, recibe entrenamiento adicional para sus manos y dedos, porque su fuerza aumenta automáticamente cuando el niño dobla y dobla hojas de papel, alisa los espacios en blanco y endereza los modelos resultantes.
Origami es de gran importancia en el desarrollo del pensamiento constructivo de los niños, su imaginación creativa, gusto artístico. Origami introduce a los niños a los conceptos geométricos básicos (ángulo, lado, cuadrado, triángulo, etc.), el ojo se desarrolla y el vocabulario se enriquece al mismo tiempo. Origami activa los procesos de pensamiento. En el proceso de construcción, el niño necesita combinar símbolos visuales (mostrando técnicas de plegado) con símbolos verbales (explicando técnicas de plegado) y traduciendo sus significados en actividades prácticas, es decir, ejecución independiente de acciones. Y, por supuesto, desarrolla el hábito del trabajo concentrado y minucioso. Origami promueve la concentración, ya que te obliga a concentrarte en el proceso de fabricación para obtener el resultado deseado.
Muy a menudo, las propiedades pictóricas del origami no se revelan a los niños. Los niños no ven espacio para la creatividad y la imaginación en las manualidades que realizan. Muestro a los niños cómo hacer que un juguete sea más expresivo, diferente de los demás. Esto se puede lograr no solo variando los juguetes en tamaño y color, sino también introduciendo algunos detalles nuevos en el diseño de las propias manualidades. Considero que la combinación del arte de las palabras, las artes y manualidades y el arte del plegado (origami) es un momento muy exitoso en el trabajo con origami: en este momento, los niños aprenden a crear.
Hacemos manualidades estilo origami y luego las pintamos usando elementos de artes y manualidades. Al final del proceso, salen verdaderas obras maestras de debajo del cepillo de los niños, que se pueden recoger y ver desde todos los lados. Puedes beber agua de un vaso y cada pequeña cosa se puede poner en una caja. Este trabajo desarrolla la imaginación y enriquece la vida espiritual de cada niño.
Los juguetes caseros tienen grandes posibilidades pedagógicas. Desarrollan la imaginación y la creatividad, el pensamiento constructivo y el ingenio, amplían la experiencia de juego, brindan conocimientos sobre el mundo que los rodea, enriquecen el vocabulario de los niños, forman la capacidad de comunicarse entre ellos. Además, en el proceso de parto, las manos del niño se vuelven más diestras, lo que tiene un efecto positivo en su desarrollo.
Con gran placer, los niños se dedican al origami. Juntos conseguimos ayudar a nuestros hijos a entrar en el maravilloso mundo del origami. Los niños se han vuelto más atentos, diligentes, comprometidos con interés, ellos mismos están tratando de inventar algo, inventar algo. Esto fue muy difícil de lograr, ¡pero funcionó!
Las clases sistemáticas de origami con un niño son una garantía de su desarrollo integral y una preparación exitosa para la escolarización. ¡La tierra mágica de los juguetes de papel está esperando a todos los que tienen una mente inquisitiva y manos hábiles!
Astanina Alevtina Grigorievna, maestra de escuela primaria
El desarrollo de la personalidad creativa del alumno ha sido y sigue siendo una de las tareas más importantes de la educación y la formación. Para hacer esto, es necesario desarrollar las habilidades individuales de los niños, crear condiciones favorables para su desarrollo. En el corazón de este proceso se encuentra el deseo de conocer lo desconocido, lo nuevo sobre el mundo. Al mismo tiempo, los niños superan las dudas, adquieren confianza en sí mismos y realizan actividades prácticas de manera efectiva. Los niños llegan al primer grado con diferentes niveles de preparación. Para la gran mayoría de los niños, la forma de pensar auditivo-motora sigue siendo la principal, y solo una pequeña parte, la visual.
La cognición es una actividad creativa de un niño, enfocada en obtener un conocimiento confiable sobre el mundo. La cognición te permite expandir los horizontes de comprenderte a ti mismo a través de la sensación, la percepción, la representación. Para comprender cualquier ciencia o dominar un arte, casi todos los niños necesitan vivir su infancia con naturalidad, de forma natural (como también decían Comenius, Locke, Pestalozzi, Ushinsky, Makarenko), dando el primer lugar no sólo a los juegos, sino también a a trabajar, manual en primer lugar. . Cualquier tipo de trabajo manual debe estar correlacionado con las habilidades innatas de cada niño. Uno de los tipos de trabajo manual es ORIGAMI (el arte de doblar papel). Un antiguo invento japonés en el que la cabeza trabaja con las manos, "y muy logrado. La idea del origami es tan simple que no podría ser más fácil. Al doblar una hoja de papel cuadrada, necesitas obtener algunos tipo de figura expresiva No necesita tijeras ni pegamento, sino solo una hoja de papel cuadrada, y el proceso comenzó.
Durante las clases de Origami, los niños juegan y trabajan. En el transcurso de varios años de trabajo con niños, se ha desarrollado cierto algoritmo:
Conocimiento de signos convencionales, con esquemas;
familiaridad con las formas básicas;
Dibujar;
Producción paso a paso de un juguete;
Finalización de la obra.
El conocimiento de los signos convencionales, con los esquemas se produce en las primeras lecciones.
Todos estos convenciones definitivamente los ayudará en su trabajo futuro. Se selecciona un material que es conveniente para crear una determinada figura. Esta pequeña actividad de investigación se manifiesta en que los niños a partir del material propuesto (cartón, servilletas, corrugado, escritura, papel de regalo, etc.) eligen el más conveniente. Trabajando con diagramas, aprenden los elementos de geometría, dibujo. Al elegir papel por color, los niños desarrollan un gusto artístico. El trabajo manual contribuye al desarrollo de la actividad mental. Las clases deben ser viables, atractivas y útiles. Al igual que las aperturas de ajedrez, las primeras etapas de plegado de piezas se realizan según el esquema estándar hasta obtener una de las formas básicas. Además, el conjunto de opciones combinatorias conduce a la aparición de conjuntos infinitos de modelos de origami. Esto es muy similar al origami no solo con el juego antiguo, sino también con las matemáticas. Por lo tanto, el origami desarrolla el pensamiento abstracto, la capacidad de ver el esquema visual de la tarea y una larga cadena de resultados, desarrolla la memoria, el habla (el centro del habla y el centro que controla los movimientos del dedo meñique están ubicados uno al lado del otro en el cerebro humano, influyéndose mutuamente), y Esto significa que dominar la escritura en la escuela no causará grandes dificultades. Origami promueve la concentración y la autodisciplina (para obtener el resultado deseado, debe concentrarse en el proceso de fabricación). En los centros de rehabilitación, el origami es simplemente insustituible: después de las fracturas de las manos, restaura las habilidades motoras finas de los dedos y aumenta la vitalidad. Niños ciegos, figuras de animales plegables, aprenden el mundo. Origami ayuda a los pacientes con parálisis cerebral a combatir la enfermedad. También se destaca el papel psicoterapéutico del plegamiento. En esta fascinante actividad confluyen los más diversos mecanismos psicofisiológicos. Esto es motricidad e imaginación, reflexión y fantasía, un estímulo para resultados rápidos. Por ejemplo, habiendo doblado una figurita de mariposa, el niño procede a jugar con la figurita terminada. Dibuja la secuencia de plegado del origami que te gusta, lee nuevos esquemas. Habiéndose unido, los niños componen mariposas en un panel. Resulta una imagen. En el futuro, los niños inventan historias, cuentos de hadas, complementan la imagen con varios elementos (pinturas, plastilina). Por ejemplo, al crear aviones de papel, los niños organizan competiciones de distancia de vuelo y mejoran sus modelos. Habiendo hecho figuritas de animales, organizan un juego en el zoológico. Al aprender varias formas de doblar un sobre, los niños pueden diseñar bellamente y servir tanto una carta de amor del Día de San Valentín ("valentine") como una nota. Aprendiendo a doblar varias opciones servilletas, los chicos ayudan a decorar la casa de una manera original mesa festiva. Innumerables figuritas de flores, animales, insectos, máscaras, estrellas, ataúdes están escondidos en una hoja de papel común... Solo necesitas extraerlos de la inexistencia, insuflarles un alma viviente. Entonces la hoja cobrará vida, se convertirá en todo tipo de diseños, comenzará a sorprender y deleitar, despertará la imaginación. Tal cambio de atención evita la sobrecarga local y el exceso de trabajo del estudiante durante una rica variedad de trabajo motor y mental.
Los padres y maestros han notado que las actitudes hacia el aprendizaje entre los que se dedican al origami están cambiando. Han aumentado la atención, la compostura, se fortalece la disciplina, la mente funciona más rápido. El niño adquiere confianza en sus fortalezas y habilidades, el nivel de ansiedad disminuye. La creatividad conjunta permanece en la memoria durante mucho tiempo y ayuda a encontrar contacto con los compañeros. Los niños tienen la oportunidad de mostrar su individualidad, independencia y revelar su potencial creativo. El interés revelado oportunamente en la creatividad (no solo en el origami) elimina la pereza y el aburrimiento. En 1918, A. V. Lunacharsky escribió: “Como ha demostrado la experiencia de las escuelas americana y noruega, el trabajo más bien alegre e intenso destruye literalmente en el aula todos aquellos incidentes que, de lo contrario, empujan al profesor a acción disciplinaria. Ser capaz de entretener a los niños: esa es la única regla de disciplina escolar. ”
Stryakhileva Elena Yurievna, maestra de escuela primaria
Probado:
Los centros motor y del habla en el cerebro están cerca y, al desarrollarse, se estimulan mutuamente.
El nivel de desarrollo del habla de los niños depende directamente del grado de formación de los pequeños músculos de los dedos.
Los simples movimientos de los dedos alivian la fatiga y la tensión.
La estimulación de los puntos de acupuntura de las manos tiene un efecto curativo en todo el cuerpo.
Los maestros, médicos, psicólogos han desarrollado una amplia variedad de ejercicios para el desarrollo de la motricidad fina de los músculos de los dedos desde el nacimiento de un niño. Sin embargo, este tema no deja de ser relevante. Muchos niños que ingresan al primer grado tienen un subdesarrollo de las habilidades motoras finas (fine). Esto se debe a la falta de un sistema unificado para preparar a los futuros niños de primer grado en los jardines de infancia, así como al número creciente de niños en edad preescolar que no asisten. grupos preparatorios estas instituciones. La relevancia del tema también está determinada por el orden social de padres y docentes: la prevención de la disgrafía motora a través del desarrollo de la motricidad fina.
Resulta que la mayoría de los niños modernos tienen un retraso motor general, especialmente en los niños urbanos. Incluso hace 20 años, los padres, y con ellos los niños, tenían que hacer más con sus manos: clasificar cereales, amasar, lavar ropa, tejer, bordar, zurcir, atar zapatos, etc. Ahora, casi todas las lecciones tienen coche.
Una consecuencia del escaso desarrollo de las habilidades motoras generales, y en particular de las manos, la falta de preparación general de la mayoría de los niños modernos para escribir o problemas con desarrollo del habla. Con un alto grado de probabilidad, podemos concluir que si no todo está en orden con el habla, probablemente sea un problema con las habilidades motoras. Después de todo, los trabajos de V. M. Bekhterev demostraron la influencia de la manipulación manual en las funciones de la actividad nerviosa superior, el desarrollo del habla. Los movimientos simples de las manos ayudan a eliminar la tensión no solo de las manos, sino también de los labios, alivian la fatiga mental. Pueden mejorar la pronunciación de muchos sonidos y, por lo tanto, desarrollar el habla del niño. La investigación de M. M. Koltsova demostró que cada dedo de la mano tiene una representación bastante extensa en la raíz de los hemisferios cerebrales. El desarrollo de movimientos sutiles de los dedos precede a la aparición de la articulación de las sílabas. Gracias al desarrollo de los dedos, se forma una proyección del "esquema del cuerpo humano" en el cerebro, y las reacciones del habla dependen directamente de la aptitud de los dedos.
Sin embargo, incluso si el habla del niño es normal, esto no significa en absoluto que el niño sea bueno para manejar sus propias manos. Si a la edad de 4 años un niño no sabe cómo llevarse agua a la cara con un puñado, a la edad de 5 años, atar los cordones de los zapatos causa dificultad, y nada se moldea con plastilina, excepto bolas y salchichas, si a la edad de 6 años coser un botón real es una tarea imposible y peligrosa, ¡así que hay razones para pensar!
Desafortunadamente, la mayoría de los padres aprenden acerca de los problemas con las habilidades motoras finas solo antes de la escuela. Esto se convierte en una carga forzada para el niño: además de asimilar nueva información, también hay que aprender a sostener un lápiz y un bolígrafo con dedos traviesos. Pero, después de todo, más que nada Niño pequeño quiere moverse, para él el movimiento es una forma de conocer el mundo. Esto significa que cuanto más precisos y claros sean los movimientos de los niños, más profunda y significativa será su relación con el mundo.
Hoy en día, existen muchos métodos para desarrollar la motricidad fina (fina) de los dedos. Puede ser muy interesante para los niños. gimnasia con los dedos, combinado con la pronunciación de dos, tres y cuartetas. Ejercicios de la vida práctica, tomados del sistema de la médica y maestra italiana María Montessori, como verter agua de taza en taza, limpiar zapatos, barrer el piso, lavar platos, trenzar, mezclar ensaladas, hacer albóndigas, etc. Los masajes de médicos orientales con la ayuda de piedras, bolas de metal, nueces, lápices hexagonales generalmente tienen un efecto de coordinación y curación. nuestro talento pedagogía popular Se crearon los juegos "Ladushki", "Cuarenta caras blancas", "Cabra con cuernos" y otros. Su significado aún no es suficientemente comprendido por los adultos, quienes los ven solo como un entretenimiento y no como un impacto en el desarrollo.
Al familiarizarme con el sistema de Maria Montessori (ejercicios de la vida práctica), me interesó un ejercicio para coordinar movimientos: doblar servilletas a lo largo de líneas marcadas. Se parece mucho al origami, ¿no? Entonces surgió la idea de desarrollar un sistema de ejercicios relacionados con el plegado de papel. hoy hay un gran número de libros de manualidades en papel. Ya no es difícil elegir una u otra figura, el esquema para su fabricación. Es importante que el oficio y el esquema sean comprensibles y estén al alcance del niño.
En las primeras lecciones con futuros alumnos de primer grado, noté que los niños organizan mini actuaciones con figuras hechas. Y se agregaron cuentos de hadas al origami, que a los niños les gustó mucho. Por lo general, la lección comenzaba con la lectura de un cuento de hadas, luego se hacían manualidades y luego una mini actuación. Así nació el ciclo “Cuentos de Origami” (Anexo 1), que puede ser utilizado no solo en la preparación de los niños para la escuela, sino también en el trabajo en círculo.
Los chicos mismos fantasean, sugieren cuál de los héroes les gustaría agregar a su colección, qué nombre darles, qué les puede pasar. Con cada lección, aumentará la cantidad de manualidades y se ampliará el alcance de la imaginación de los niños.
Tales clases de origami hoy en día no solo están de moda, sino que también son útiles para el desarrollo de habilidades motoras finas (finas), tienen un impacto en la sensibilidad táctil y la coordinación compleja de los movimientos de los dedos y las manos, lo que permite fortalecer la mano de un niño y fácilmente , en el futuro, dominar la habilidad de escribir.
El arte del origami tiene sus raíces en la antigua China, donde se inventó el papel. Inicialmente, el origami se usaba en ceremonias religiosas. Durante mucho tiempo, este tipo de arte estuvo disponible solo para representantes de las clases altas, donde una señal de buen gusto era la posesión de técnicas de plegado de papel. Solo después de la Segunda Guerra Mundial, el origami fue más allá del Este y llegó a América y Europa, donde inmediatamente encontró a sus fanáticos.
El origami clásico se dobla a partir de una hoja de papel cuadrada.
Hay un cierto conjunto de símbolos convencionales necesarios para esbozar el esquema de plegado incluso del producto más complejo. La mayoría de los signos convencionales fueron puestos en práctica a mediados del siglo XX por el famoso maestro japonés Akira Yoshizawa (1911-2005).
El origami clásico prescribe el uso de una hoja de papel cuadrada de color uniforme sin pegamento ni tijeras. formas modernas las artes y oficios muy a menudo descuidan este canon.
historia del origami
Articulo principal: historia del origami
Hay muchas versiones sobre el origen del origami. Una cosa es cierta: en su mayor parte, este arte se desarrolló en Japón. Sin embargo, tradiciones independientes de plegado de papel, aunque no tan desarrolladas como en Japón, existían en China, Corea, Alemania y España, entre otros.
Origami se había convertido en una parte importante de las ceremonias japonesas a principios del período Heian. Los samuráis intercambiaron regalos decorados con tener puesto, una especie de símbolos de buena suerte, doblados con cintas de papel. Las mariposas dobladas en papel se usaban durante la celebración de bodas sintoístas y representaban a los novios.
En la década de 1960, el arte del origami comenzó a extenderse por todo el mundo, primero con el origami modular y luego con numerosos movimientos, incluido el kirigami. Actualmente, el origami se ha convertido en un arte verdaderamente internacional.
Tipos y técnicas de origami
papiroflexia modular
Una de las variedades populares de origami es el origami modular, en el que la figura completa se ensambla a partir de muchas partes idénticas (módulos). Cada módulo se pliega de acuerdo con las reglas del origami clásico a partir de una hoja de papel, y luego los módulos se conectan insertándolos entre sí, la fuerza de fricción que aparece en este caso no permite que la estructura se desmorone. Uno de los objetos más comunes del origami modular es el kusudama, un voluminoso cuerpo esférico.
papiroflexia sencilla
papiroflexia sencilla es un estilo de origami inventado por el artista de origami británico John Smith, y que se limita a usar solo pliegues de montaña y valle. El propósito del origami es facilitar las cosas a los artistas del origami sin experiencia, así como a las personas con habilidades motoras limitadas. La limitación dada anteriormente significa que muchas (pero no todas) de las técnicas complejas familiares para el origami ordinario son imposibles, lo que obliga al desarrollo de nuevos métodos que dan efectos similares.
Plegado del escariador
También existe un papel especial para origami, a menudo llamado "kami" (papel japonés), que se vende inmediatamente en forma de cuadrados, cuyas dimensiones en el lado varían de 2,5 cm a 25 cm o más. Por lo general, un lado de dicho papel es blanco y el otro es de color, pero también hay variedades de dos colores y variedades con adornos. El papel de origami es un poco más liviano que el papel de impresora, lo que lo hace adecuado para una amplia gama de figuritas.
El papel de aluminio, o como a menudo se le llama "sándwich", es una hoja delgada de papel de aluminio pegada a una hoja delgada de papel, a veces el papel de aluminio se pega con papel en ambos lados. Este material tiene la importante ventaja de que mantiene muy bien su forma y permite trabajar pequeños detalles.
Tamaño de papel
Se utiliza con mayor frecuencia para origami. hojas cuadradas papel, pero también se aceptan otros tamaños. Por ejemplo, láminas rectangulares (tamaño A), triángulos, pentágonos, hexágonos y octágonos.
Matemáticas en origami
La práctica y el estudio del origami toca algunas áreas de las matemáticas. Por ejemplo, el problema de la flexión plana (es posible convertir un patrón de pliegue en un modelo bidimensional) ha sido objeto de una seria investigación matemática.
En particular, el papel muestra una curvatura gaussiana cero en todos los puntos de la superficie, y solo los pliegues son líneas de curvatura cero. Pero la curvatura a lo largo de la superficie de un pliegue de papel húmedo no curvado o un pliegue de uña no satisface esta condición.
Marshall Burn y Barry Hayes demostraron que la construcción de un modelo plano a partir de un patrón de plegado es NP-completo.
El problema del origami duro tiene algunas implicaciones prácticas. Se formula de la siguiente manera: si reemplazamos el papel por una hoja de metal y usamos varillas en lugar de líneas de plegado, ¿podemos obtener un modelo correspondiente? Un ejemplo de una solución a este problema son los pliegues rígidos de Miura, utilizados para desplegar conjuntos de paneles solares para satélites espaciales.
Origami en la literatura y el arte.
- Ghost in the Shell: Loner Syndrome 2nd GIG
ver también
- encañonado
- Construcción de formato
- papel plastico
Enlaces
- Origami en el Noticiero "Quiero saberlo todo" en Youtube
- Sección de origami en DMOZ
- Sección de origami en DMOZ (ruso)
Fundación Wikimedia. 2010 .
Sinónimos:Vea qué es "Origami" en otros diccionarios:
Diccionario de arte de sinónimos rusos. origami n., número de sinónimos: 2 art (45) figurilla... Diccionario de sinónimos
- [Japonés] el antiguo arte japonés de construir varios tipos de imágenes decorativas a partir de papel (doblándolo, cortándolo y combinándolo). Diccionario de palabras extranjeras. Komlev N.G., 2006 ... Diccionario de palabras extranjeras del idioma ruso.
sin alterar; cf. [del japonés. ori doblar, arrugar y papel kami]. El arte de hacer productos de papel decorativo doblándolo en varias direcciones (originado en Japón). El niño participa en un círculo de origami. // Un producto hecho de tal manera... ... diccionario enciclopédico